代　俊

一、普及實驗教學(xué)是落實“三個面向”的具體體現(xiàn)

早在1983年，當(dāng)我國改革開放剛起步時，小平同志就高瞻遠矚地以歷史的眼光，從戰(zhàn)略的高度，為北京景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！?0多年來，小平同志“三個面向”的題詞所蘊含的深刻教育理念，已成我國教育改革與發(fā)展的指針。它不僅成為我們教育改革的旗幟和靈魂，而且是我們教育改革與發(fā)展的目標(biāo)和方向?，F(xiàn)代化的教育需要現(xiàn)代化的技術(shù)手段，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的一代新人。因此，教育要現(xiàn)代化，不僅需要我們不斷地更新教育理念，從傳統(tǒng)的、陳舊的教育思想中解脫出來，同時，也需要我們從一支粉筆、一本書、一塊黑板的三尺講臺解放出來，運用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會需求的一代新人。

實驗教學(xué)是現(xiàn)代教育的一個重要組成部分，通過實驗教學(xué)，不僅能把科學(xué)知識傳授給學(xué)生，還可以讓學(xué)生掌握一些進行自然科學(xué)實驗的方法和途徑。同時，普及實驗教學(xué)，不僅有利于加快教育現(xiàn)代化進程，而且也是學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，從少年兒童抓起的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，從中小學(xué)生抓起，從小就培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的思想，對他們進行科學(xué)發(fā)展觀的啟蒙教育，內(nèi)容方法形式很多，普及實驗教學(xué)就是其中一種有效的手段。我們常說“百聞不如一見，一見不如實驗”。因為通過親自動手實驗，不僅能使學(xué)生牢固地掌握知識，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手和創(chuàng)新能力。

隨著社會經(jīng)濟和科技的發(fā)展，實驗教學(xué)在培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的一代新人中的作用越來越突出，普及實驗教學(xué)工作也越來越受到了中央及省市各級教育部門的重視。1998年，國家教委印發(fā)了《“九五”期間全國中小學(xué)實驗室工作的意見》，該《意見》要求“九五”期間，全國應(yīng)把基本實現(xiàn)中小學(xué)實驗教學(xué)普及工作作為重要目標(biāo)，并要求“1999~2000年全國經(jīng)濟發(fā)展較差的地區(qū)，即第三片區(qū)實現(xiàn)普及九年義務(wù)教育的九個省、自治區(qū)中要有85％左右的縣(市、區(qū))成為中小學(xué)實驗教學(xué)普及縣，各縣的中小學(xué)實現(xiàn)實驗教學(xué)普及”，“各地應(yīng)把實驗教學(xué)普及工作作為‘普九驗收的一個重要內(nèi)容。其中，‘普九已驗收完，但實驗教學(xué)未普及的縣要‘補課。要通過省級檢查、驗收等步驟，促進普及?！卑凑諊医涛囊?，云南省于1998年啟動“實驗教學(xué)普及縣”(以下簡稱“普實”)工作。截至2008年12月，云南省已有98個縣(市、區(qū))通過了“普實”驗收，并有62個縣通過了復(fù)查?！捌諏崱惫ぷ鞯慕】蛋l(fā)展，推動了全省中小學(xué)教育技術(shù)裝備的發(fā)展，為鞏固“兩基”成果起到了實實在在的作用?！捌諏崱钡闹行W(xué)校從實驗教育的建設(shè)、教學(xué)儀器、內(nèi)部管理以及實驗教學(xué)的開展都上了一個新臺階，學(xué)校辦學(xué)條件得到明顯改善，校園文化建設(shè)、學(xué)校常規(guī)管理等工作，得到整體推進。但是，由于受陳舊觀念以及教師素質(zhì)不高等因素的影響，有的農(nóng)村學(xué)校對普及實驗教學(xué)重視不夠，把實驗教學(xué)看成是可有可無的東西，建了實驗室，配備了實驗儀器，卻沒有很好使用，有的甚至認為“做實驗不如看實驗，看實驗不如背實驗，背實驗照樣考高分”，對實驗教學(xué)的錯誤認識成為深入開展實驗教學(xué)的思想障礙。因此，必須進一步宣傳普及實驗教學(xué)的重要性，提高認識，更新觀念，進一步推進實驗教學(xué)的深入開展。

二、加強軟硬件建設(shè)，搞好“建、配、管、用”，為普及實驗教學(xué)提供有力的保障

建好實驗室、配好教學(xué)儀器、進行規(guī)范管理、用出最佳效益(以下簡稱“建、配、管、用”)是開展實驗教學(xué)的基礎(chǔ)。其中，“建、配”是基礎(chǔ)，“管理”是關(guān)鍵，“用好”出效益是目的。它們之間相輔相成，只有“建好”、“配好”才能“管好”、“用好”；只有“管好”、“用好”，才能與時俱進，推動實驗教學(xué)向現(xiàn)代化的方向發(fā)展。

1998年以來，云南省通過實施實驗教學(xué)普及縣、遠程信息技術(shù)教育工程、貧困地區(qū)義務(wù)教育工程等項目，極大地改善了全省中小學(xué)教育技術(shù)裝備的水平?！捌諏崱笨h(市、區(qū))和實施遠程信息技術(shù)教育工程的中小學(xué)，統(tǒng)籌建設(shè)了一批初級中學(xué)實驗綜合樓和小學(xué)實驗室，充實和配備了教學(xué)儀器和遠程信息技術(shù)設(shè)備，建立健全了實驗室、計算機室等專用教室的管理制度和實驗教學(xué)的運行機制以及評估考核制度。軟硬件建設(shè)確保了學(xué)校實驗教學(xué)和信息技術(shù)教育課的正常開展，帶動了學(xué)校教學(xué)管理的制度化和規(guī)范化，促進了學(xué)校教育技術(shù)裝備的協(xié)調(diào)發(fā)展，為實施素質(zhì)教育和提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了技術(shù)支撐和服務(wù)作用。

為貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和教育部《關(guān)于進一步加強中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作的意見》的文件精神，云南省普及實驗教學(xué)工作確立了“以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照鞏固、提高、發(fā)展的思想，認真貫徹《義務(wù)教育法》，穩(wěn)步推進普及實驗教學(xué)、大力實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代化遠程教育工作和農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程項目，努力促進義務(wù)教育的均衡發(fā)展”的思路。一是抓好中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備的正常配備，穩(wěn)步推進普及實驗教學(xué)工作?？偨Y(jié)推廣各地成功經(jīng)驗，全面推進學(xué)校實驗室的制度化和規(guī)范化建設(shè)。二是鞏固、提高與發(fā)展相結(jié)合，在穩(wěn)步推進普及實驗教學(xué)工作的同時，把“普實”納入政府督導(dǎo)范圍，向深化管理、提高效益、加強培訓(xùn)、重視教研和服務(wù)教學(xué)方面延伸。充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的導(dǎo)向作用，克服重配備，輕管理；重理論知識，輕實驗?zāi)芰?；重考試成績，輕素質(zhì)教育等方面的錯誤傾向，促進學(xué)校端正辦學(xué)思想，尊重教育規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育。三是加強對邊疆、民族、貧困地區(qū)的教育技術(shù)裝備工作的指導(dǎo)，努力促進義務(wù)教育的均衡發(fā)展。特別是利用實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的機遇，加強了對邊疆、民族、貧困地區(qū)的信息技術(shù)教育的裝備和教師對運用遠程教育手段的培訓(xùn)，使這些地區(qū)的學(xué)校也能享受到優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代教學(xué)資源。四是從云南省實際出發(fā)，實行“分類要求，分類指導(dǎo)”的原則，積極推進普及實驗教學(xué)工作的發(fā)展。對尚未實現(xiàn)“普實”的工區(qū)，加強指導(dǎo)，積極做好“普實”工作；對已完成“普實”任務(wù)的縣(市、區(qū))繼續(xù)做好“普實”的鞏固、提高工作；對昆明、玉溪、大理、楚雄等條件較好的州(市)在整體實現(xiàn)“普實”的基礎(chǔ)上，對先進地區(qū)和一些示范學(xué)校，按照“以教育信息化促進教育現(xiàn)代化”的思想，加強現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備配備和技術(shù)指導(dǎo)，并引導(dǎo)部分學(xué)校使用計算機網(wǎng)絡(luò)對教育技術(shù)裝備和圖書館進行計算機管理。

三、加強實驗教師隊伍建設(shè)，保證實驗教學(xué)工作健康、持續(xù)發(fā)展

“普實”的實施，使中小學(xué)實驗室建設(shè)與管理，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢?！捌諏崱笨h的中小學(xué)從實驗室建設(shè)、教學(xué)儀器配備到實驗室管理和實驗教學(xué)的開展都得到了全面提高，學(xué)

校辦學(xué)條件明顯改善，學(xué)校常規(guī)管理工作也得到了整體推進。但是，實驗教師數(shù)量不足，素質(zhì)較差，仍然是實驗教學(xué)工作的薄弱環(huán)節(jié)。建設(shè)一支數(shù)量足、質(zhì)量高、穩(wěn)定的實驗教師隊伍是搞好實驗教學(xué)工作的前提，也是保證實驗教學(xué)健康、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

搞好實驗教師隊伍建設(shè)，要抓好組織、思想、業(yè)務(wù)等三方面的建設(shè)。一是組織建設(shè)。要按照國家教育部的要求，配足配齊實驗教師，開足課時，使中小學(xué)的理化生和自然(科學(xué))課的開出率達到100％。同時，成立由分管領(lǐng)導(dǎo)、實驗管理人員、有關(guān)學(xué)科骨干教師組成的實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確小組成員的具體職責(zé)和任務(wù)，定期進行工作研究和情況交流，切實加強對實驗教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。二是思想建設(shè)。要讓實驗教師和實驗室管理人員明確實驗教學(xué)在整個教育教學(xué)工作中的作用和地位，增強搞好工作的責(zé)任感和使命感，認真負責(zé)地搞好實驗教學(xué)工作。三是業(yè)務(wù)建設(shè)。一方面，通過走出去、請進來，聽講座、開展現(xiàn)場教學(xué)等方式進行省、市、縣等各級培訓(xùn)；另一方面，通過檢查評比和舉辦各種競賽活動，激勵實驗教師自覺地投入到實驗教學(xué)的改革活動中，不斷更新觀念，更新知識，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

四、加速實驗教學(xué)改革，促進教育現(xiàn)代化進程

在教育教學(xué)的改革中，我國中小學(xué)理科實驗正在經(jīng)歷一場深刻的變革。從小學(xué)自然課(科學(xué)課)到中學(xué)理化生等各門課程，實驗教學(xué)的地位都得到明顯強化，實驗室建設(shè)、管理和設(shè)備的充實正在日益加強。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)和新修訂的中學(xué)理化生教學(xué)大綱和教材中，實驗的比例都有所增加，特別是學(xué)生實驗和課外實驗增加幅度更大，對實驗內(nèi)容和實驗方式都提出了新的要求。實驗教學(xué)改革的突出特點是：探索性增強，趣味性提高，與生活實際的聯(lián)系緊密，注重學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。對于這種變革，教材編寫、教法研究、教育技術(shù)裝備等部門都在積極探索，以保證實驗教學(xué)改革的順利進行。

中小學(xué)理科實驗教學(xué)的發(fā)展變化，是當(dāng)代社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在教育領(lǐng)域的反映。實驗教學(xué)工作要主動積極地進行改革，才能適應(yīng)這種發(fā)展變化。一是在普及實驗教學(xué)工作中，要克服那種“為實驗而實驗”、“為完成教學(xué)任務(wù)而實驗”的錯誤思想，要注重通過教學(xué)實驗，教養(yǎng)學(xué)生的動手和創(chuàng)新能力。二是成立各種科技興趣小組，啟迪學(xué)生探索科學(xué)奧秘，舉辦各種小科技、小發(fā)明、小創(chuàng)作等競賽活動，使學(xué)生的聰明才智和創(chuàng)新能力得到充分發(fā)揮。三是建立一些實驗教學(xué)研究機構(gòu)，開展各種實驗教學(xué)研究活動，促進實驗教學(xué)向縱深發(fā)展，加速現(xiàn)代教育進程。