鄭發(fā)軍

怎樣才能提高總結(jié)的效果呢?我向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，從理論書(shū)籍中尋找答案……漸漸地，我明白了一些道理：老師不應(yīng)該是教學(xué)的主宰者，高高在上，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織者、引導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。學(xué)生不是知識(shí)的容器，而是需要點(diǎn)燃的火把；不是被動(dòng)的信息吸收者，而是信息意義的主動(dòng)建構(gòu)者，是學(xué)習(xí)的主人。老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，給他們一些問(wèn)題，讓他們自己去解決，給他們一方空間，讓他們自己去施展。

于是，我讓學(xué)生在課前訂正好試卷，和同學(xué)討論疑難，并且分析自己得失分的原因，寫(xiě)好今后的打算(或?qū)W習(xí)歷史的心得、方法)。上課時(shí)，第一步：先讓部分學(xué)生把自己已經(jīng)理解的錯(cuò)題給大家分析一下做錯(cuò)的原因、改正的理由；把仍然不理解的問(wèn)題提出來(lái)，由理解的同學(xué)講解；如果同學(xué)們都不會(huì)，就一起討論歸納；仍然不明白的我再進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、啟發(fā)，直到學(xué)生理解為止。第二步：談打算或?qū)W習(xí)歷史的方法。每小組(全班9個(gè)學(xué)習(xí)小組)選出寫(xiě)得最好的一位同學(xué)依次站起來(lái)談，大家品評(píng)優(yōu)劣。而后每個(gè)小組匯集本組方法的精華，把它寫(xiě)到黑板上，大家一起來(lái)品味、欣賞。每人都要把其中寫(xiě)得特別好，并且適合自己的學(xué)習(xí)方法記在書(shū)的扉頁(yè)上，以便時(shí)刻提醒自己按照這種方法去學(xué)習(xí)。

我把部分學(xué)習(xí)方法摘錄如下：1，有濃厚的興趣，自覺(jué)學(xué)習(xí)歷史、親近歷史。2，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)自己充滿(mǎn)信心。3，課前預(yù)習(xí)，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)參與、做好筆記，課后復(fù)習(xí)。4，多讀、多寫(xiě)、多背，在理解中記憶，在記憶中理解，經(jīng)常復(fù)習(xí)，溫故而知新。5，分類(lèi)記憶，聯(lián)想記憶，對(duì)比記憶，歸納總結(jié)記憶等。6，多練習(xí)，培養(yǎng)自己的分析、歸納能力和解題能力。7，要善于聯(lián)系古今中外、現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考，培養(yǎng)自己的洞察能力。8，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。9，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，不要把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而把它當(dāng)作一種享受。10，多讀多背多思考，歷史定會(huì)學(xué)得好。

(責(zé)編黃曉周侯辰)