常建軍　張建平

一般來說，校長的喜好是學校教師比較關注的，在學校里也易于形成一定的“場”。這自然衍生于校長行政職位的影響力。作為校長外在的表現(xiàn)，這種喜好看得見、摸得著、感受得到，具有鮮活的親和力。

在學校的管理過程中，校長的喜好都會自覺或不自覺地表現(xiàn)出來。依照新課改理念，校長良好的喜好應是一種極具個性的管理資源，這為如今學校實施“人本化”管理，注入了生機和活力，并化為了一種無形的充滿溫情的管理力，其發(fā)揮的積極效應，往往是制度化管理不可替代的。

校長的博客——溝通從“心”開始

一個學校的教師往往有百名左右，校長要做到通過談話的方式，來跟每一個教師交流這是不現(xiàn)實的。教師了解校長的方式往往是通過開會(政治或業(yè)務學習)，所獲的信息大多是有關教育教學的工作計劃和安排等工作層面的，長此以往，易于形成校長與教師之間的隔閡，導致感情的淡漠，這是各個學校普遍存在的現(xiàn)象。而我校新來的校長卻一下子打破了這種僵局。原因是他喜歡寫博客，并推薦給學校教師。博客使校長成了教師的網(wǎng)友。他的博客內容充滿了生活的氣息，其中大多博文反映了他對生活、生命的理解和體驗，展現(xiàn)了一個自然人的內心世界。教師們讀了倍感親切，還有許多人寫了留言。校長的博客增進了學校全體教師對校長的了解，從此工作中覺得校長不再陌生，消除了神秘感。

校長的乒乓——小球培育健身大環(huán)境

據(jù)許多資料表明：我國大多數(shù)中小學教師身體狀況令人堪憂，原因除了來自于工作和心理的壓力外，還有一個重要因素是喜歡靜，不喜歡運動。運動起到健身、減壓的雙重效果。

而一個學校的健身氛圍的形成往往取決于校長的喜好。我校的校長下班之后總喜歡打一會兒乒乓，起先只有兩三人，后來由于“校長效應”吸引了許多老師參與和圍觀，漸漸的大多教師養(yǎng)成了每天打球一小時的習慣。最后，羽毛球、籃球運動也紅火地開展了起來。運動的快樂確立了教師健康的理念，也改變了教師的精神風貌。如今，每位教師見了面總要問一問：你今天鍛煉了嗎?為進一步推動全體教師的健身活動，本學期在學生舉行春季運動會時，同步舉行教師運動會。為了激發(fā)教師人人參與，滿足不同需要，運動會還增設了趣味投籃比賽等。從而實現(xiàn)了運動項目由單一到多樣，參加教師由少數(shù)到全體的健身熱潮，提高了教師的健康指數(shù)，也讓學校這個團體更和諧了。

校長的書法——濃厚校園習字氛圍

校長的喜好一般表現(xiàn)為生活工作中的興趣和愛好，有時也對學校的教育教學工作產(chǎn)生較大的推動和引領作用。我校的校長愛好書法，有較深的底蘊，他的書法也深受教師們的喜愛。因校長對寫字情有獨鐘，而導致了學生寫字的好壞和寫字的態(tài)度是否端正，便成了教學質量的評價標準之一，從而寫字教學引起了全體教師的足夠重視。此外，我校校長還親自主持了市級關于“小學生寫字教學有效性指導研究”的課題。在他的引領下，全校師生通過深入研究、實踐，對寫字的目的和意義有了更深的認識，寫字質量從根本上取得了較大的提升，既練了字，也練了人，形成了良好的書寫習慣和習字氛圍。

校長的駐足——演繹一首回家的主題

校長的喜好還體現(xiàn)出自身特有的管理理念和人文關懷。例：每次放晚學時，學校的大門口總會站著校長的身影，目送著師生離校。這大概也算是校長的一種喜好，因為他樂此不疲。在與師生的聲聲“再見”中，臉上洋溢著幸福的笑容，類似一首歌唱得那樣；“請把我的微笑帶回你的家……”

以上是筆者結合本校校長的喜好所談的一些體會。當然，校長的喜好各有不同，也許校長喜好的某一方面并不一定是最好的，如唱歌、跳舞等。但在活動中校長的參與往往能起到“拋磚引玉”的效果，激發(fā)的是更多教師參與的熱情。

校長喜好是顯性的，但體現(xiàn)的是其隱形的情感、態(tài)度、價值觀。在一定程度上，校長的喜好反映的是校長行政職業(yè)能力傾向和人文素養(yǎng)。校長的喜好猶如一扇扇窗子，喜好越多，打開的就越多。就越充滿親和力，就更利于在學校教育教學管理中創(chuàng)造一個民主、和諧、愉悅的工作氛圍，只有這樣才能拉近與師生的距離，贏得他們的信賴和喜愛。

(作者單位：江蘇鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)實驗小學)