張?zhí)N智

從小，我就和作文結(jié)下了不解之緣。

記得我很小的時(shí)候，爸爸就給我買(mǎi)了一把金色的小提琴，他想讓我成為一名音樂(lè)家。媽媽也不甘落后，給我找了一位黑大的王阿姨，天天教我學(xué)外語(yǔ)，媽媽想讓我學(xué)成一位外交官?？晌?，只對(duì)文學(xué)情有獨(dú)鐘。那時(shí)候的我，滿(mǎn)腦子編織的都是多姿多彩的文學(xué)夢(mèng)，幻想有朝一日自己能成為一個(gè)著名的作家。

上學(xué)前，爸爸媽媽常把我放在姥姥家。姥姥手里沒(méi)活兒的時(shí)候，就給坐在膝頭的我講“九頭鳥(niǎo)”、“牛魔王”、“火焰山”、“芭蕉扇”的老故事。那些故事，就仿佛在我的眼前開(kāi)啟了一扇大門(mén)。每當(dāng)夜幕降臨，我和姥姥坐在小院里，天上的星星眨著眼睛看著我倆，我乖乖地偎依在姥姥的懷里，聽(tīng)姥姥一個(gè)接一個(gè)地給我講那些充滿(mǎn)了神秘色彩的故事。那時(shí)候日子過(guò)得可快了，每天好像都特別有盼頭兒。等我長(zhǎng)大了，才知道，那時(shí)從姥姥這個(gè)“小腳老太太”嘴里講出來(lái)的故事，原來(lái)都是中國(guó)的古典名著!那些故事，就是“迅哥”小時(shí)候渴慕的《山海經(jīng)》，就是蒲松齡聽(tīng)了一輩子也沒(méi)聽(tīng)夠的“鬼怪神仙”……那些美麗的故事伴我度過(guò)了多夢(mèng)的童年。

上了小學(xué)的我，每天放了學(xué)，只要一寫(xiě)完作業(yè)，就愛(ài)往住在前院的周叔叔家跑。周叔叔是哈爾濱歌劇院的一位編劇，特別有才華，那時(shí)我最崇拜的人就數(shù)他了。記得周叔叔總是能用我想也想不到的詞匯，寫(xiě)出一行行參差不齊的詩(shī)句。有時(shí)周叔叔有了空閑，也教我寫(xiě)兩句詩(shī)?，F(xiàn)在想起來(lái)，那就是我在文學(xué)方面的啟蒙了。

在學(xué)校，我像一塊海綿，不停地汲取著文學(xué)知識(shí)的甘泉。我小學(xué)在師范附小上學(xué)，我的兩位老師——白穎和薛曉峰老師，常在課余給大家講一些故事，“孟母三遷”、“頭懸梁，錐刺股”、“綠野仙蹤”……那一個(gè)個(gè)瑰麗的故事，把我們帶入一個(gè)神奇的境界。后來(lái)那些耳熟能詳?shù)墓适拢汲蔀閷?xiě)作時(shí)的涓涓細(xì)流，流淌進(jìn)我寫(xiě)的一篇篇文章中，流淌進(jìn)我那與作文結(jié)下不解之緣的人生中。

轉(zhuǎn)眼我上了中學(xué)，我的語(yǔ)文老師姜玉珍老師，看我在文學(xué)上有點(diǎn)小“靈氣”，就常常給我“開(kāi)小灶”，她給我講作文的方法，“以小見(jiàn)大法”、“對(duì)比法”、“波瀾法”……我才知道，原來(lái)僅靠著一腔熱血去寫(xiě)作文是不行的，作文。也需要技巧。那一段，是我寫(xiě)作技巧提升得最快的日子。

上了高中，我有幸又遇到一位令人尊敬的語(yǔ)文教師——?jiǎng)⒗蠋煟L(zhǎng)著秀美的臉龐，脾氣溫和，從來(lái)不高聲講話(huà)。在文學(xué)之路上，是劉老師將我又帶了一程。劉老師那精心的講解，使我至今不能忘懷。“記敘文首尾要‘亮麗，沒(méi)有亮點(diǎn)的開(kāi)頭和結(jié)尾，是失敗的”；“敘事，要如小溪般，自然清新”；“透過(guò)所記敘的事件，你要道出你所體會(huì)到的東西，也就是現(xiàn)實(shí)生活中我們所說(shuō)的對(duì)生活、生命的感悟”……記憶最深刻的是，在劉老師的指導(dǎo)下我寫(xiě)了一篇記敘文——《牽動(dòng)我情懷的琴聲》。文章再現(xiàn)了少年時(shí)代的我，每天背著小提琴，坐105路無(wú)軌電車(chē)，去爸爸的同事——黑龍江省歌舞團(tuán)首席提琴手千老師家上課的情景?！把矍暗那Ю蠋煟慌伤囆g(shù)家的風(fēng)度——留著背頭，西裝筆挺。他沒(méi)有先急著上課，而是先給我演奏了一曲《新疆之春》，那悅耳明快的旋律，一下子就把我的心緊緊地抓住了，我頭一次感受到了音樂(lè)的魅力，那猶如天籟的聲音，令我心曠神怡……”“而今的我，早已經(jīng)告別了童年和少年，那些美麗的往事也漸行漸遠(yuǎn)。然而，少年時(shí)期那牽動(dòng)情懷的琴聲，常常令我不安和愧疚。我慨嘆，光陰似流水，一去不復(fù)返；我自責(zé)，做事缺少毅力，以致半途而廢。然而，我又感激，那悠揚(yáng)的琴聲為我的生活增添了一份閱歷，那琴聲也教我學(xué)會(huì)了努力和投入”。

轉(zhuǎn)眼就到了考大學(xué)的年齡，憑著從小對(duì)文字的追求和熱愛(ài)，我想考一所文科大學(xué)。在補(bǔ)習(xí)班上，我遇到了一名哈師大的教授，他教會(huì)了我寫(xiě)作的密訣——記學(xué)習(xí)卡片。從那些卡片中，我學(xué)會(huì)背富有哲理的句子；從那些卡片中，我學(xué)會(huì)了引用名言、歌詞、古詩(shī)詞、名句；從那些卡片中，我學(xué)會(huì)了穿越時(shí)空與古時(shí)的先哲圣賢進(jìn)行對(duì)話(huà)……

這么多年過(guò)去了，回想起來(lái)，是一位位良師一步一步將我引上了這條與文字有著不解之緣的路。是他們，讓我明白了“寫(xiě)作”，會(huì)使我平凡的日子如綠葉般蔥蘢起來(lái)；是他們，讓我知曉了“寫(xiě)作”，是撫慰人心靈的靈丹妙藥；是他們，讓我感受到了文字所帶來(lái)的魅力；是他們，用文字為我點(diǎn)燃了生命的激情。

而今的我，早已為人師，辛勤耕耘在自己熱愛(ài)的崗位上。雖然年華漸漸逝去，但歲月仍帶不走我對(duì)文字的眷戀與執(zhí)著。在我生命的年輪里，那些小時(shí)候聽(tīng)一位位良師講作文的事，一圈一圈，漫漾出無(wú)盡的漣漪……

責(zé)編胡蕊