由中國體育科學(xué)學(xué)會學(xué)校體育分會主辦，上海師范大學(xué)體育學(xué)院承辦的“全國學(xué)生體質(zhì)健康研究高層論壇”于2009年10月12日至14日舉行，經(jīng)過兩天的大會主題報告、分組論文報告和參觀學(xué)習(xí)交流，以學(xué)生體質(zhì)健康研究為主題的全國學(xué)生體質(zhì)健康研究高層論壇于14日在上海師范大學(xué)圓滿閉幕。本論壇收到論文120余篇，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生體質(zhì)干預(yù)、學(xué)生安全教育、學(xué)生體質(zhì)測量、學(xué)校體育改革、課外體育鍛煉以及陽光體育運(yùn)動等，來自國內(nèi)外的70多名專家、學(xué)者及上海各區(qū)縣的40余位體育教研員出席了本次論壇。

論壇伊始，上海師范大學(xué)體育學(xué)院院長曹可強(qiáng)教授匯報了論壇籌備情況、介紹了出席會議的來賓。中國體育科學(xué)學(xué)會副理事長兼秘書長、國家體育總局體科所所長田野致辭。上海師范大學(xué)校長李進(jìn)教授致歡迎詞并預(yù)祝論壇取得圓滿成功。中國體育科學(xué)學(xué)會學(xué)校體育分會主任、教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長楊貴仁向上海師大體育學(xué)院贈送紀(jì)念品并講話。開幕式后的主題報告由中國體育科學(xué)學(xué)會學(xué)校體育分會秘書長王華倬和教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司體育處副處長、中國體育科學(xué)學(xué)會學(xué)校體育分會副秘書長劉海元主持。

美國北卡羅萊那大學(xué)體育系教授、博士生導(dǎo)師陳昂博士作了《澄清學(xué)習(xí)效果：提高體質(zhì)?應(yīng)是改變行為l》的主題報告，陳博士深刻地描述了美國的肥胖趨勢及因運(yùn)動缺乏癥引起的疾病，并提出了體質(zhì)健康的成因究竟取決于遺傳還是行為，對基因療法和體制發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行了簡單的介紹，并提出了體育鍛煉對體質(zhì)提高的價值。他提出，健康的體質(zhì)是健康生活的最基本要素，提高體質(zhì)需要相應(yīng)的知識和技能，必須從小培養(yǎng)，并明確指出體育教師的作用不是教練而是引導(dǎo)者、鼓動者、拉拉隊、指導(dǎo)者，同時對體育的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點教學(xué)內(nèi)容以及體育課程設(shè)置的要點進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，以此促使學(xué)生懂得體育鍛煉的價值所在，進(jìn)而達(dá)到體育行為的內(nèi)化、保持和自我控制，將體育鍛煉變?yōu)樯囊徊糠帧?/p>

華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院院長季瀏教授作了題為《“健康第一”指導(dǎo)思想下的中國體育課程改革》的報告，他指出，打好運(yùn)動基礎(chǔ)、養(yǎng)成體育習(xí)慣、形成健康意識和發(fā)展身心健康才是學(xué)生在體育與健康課程中需要獲得的，并指出新一輪體育課程改革是為了學(xué)生的健康，樹立大體育課程觀(即體育課程應(yīng)包括體育課、課外和校外體育活動三個方面)的思想才有利于促進(jìn)學(xué)生健康。他強(qiáng)調(diào)，在實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》時，不能將體育課上成“達(dá)標(biāo)課”，不能把《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容作為體育教學(xué)的主要內(nèi)容，更不能將《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》作為評定學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

美國南佛羅里達(dá)大學(xué)體育系教授、博士生導(dǎo)師孫海春博士的報告主題為《新興項目——電子運(yùn)動游戲?qū)μ岣邔W(xué)生體質(zhì)的研究》(Exergaming：A new way to improve fitness.)，她介紹了美國一些新興的電子運(yùn)動游戲器材和項目，利用這些電子運(yùn)動游戲項目對學(xué)生進(jìn)行實驗研究，得出了電子運(yùn)動游戲不僅能提高學(xué)生體質(zhì)健康，更能激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動的興趣。

上海師范大學(xué)體育學(xué)院博士生導(dǎo)師、學(xué)校體育研究所所長沈建華教授作了《建國60周年我國學(xué)校體育觀的審視與建構(gòu)》的主題報告，報告指出建國初至改革開放時期的整體主義學(xué)校體育觀使得學(xué)生的主體地位喪失殆盡，課堂組織模式單一、缺乏個性化和多元性，導(dǎo)致了學(xué)生內(nèi)在體育動機(jī)與興趣下降。而改革開放至今的個體主義學(xué)校體育觀，過于注重“三基”的傳授，而忽視體育教學(xué)中個體人的價值和意義。因此我們必須在實踐中構(gòu)建新型學(xué)校體育觀。這種體育觀既不是忽視學(xué)生個體差異性的整體主義，也不是只把學(xué)生看成脫離具體社會結(jié)構(gòu)的抽象個體人的個體主義學(xué)校體育觀，而是馬克思主義的學(xué)生主體性在學(xué)生體育實踐中逐漸生成的學(xué)校體育觀。她指出，我們必須認(rèn)識到：學(xué)校體育必須回歸體育活動自身，學(xué)校體育的目標(biāo)是健康，學(xué)校體育是一種特殊的學(xué)生改造自身的方法。

lO月13日下午的分組論文報告會，沈建華教授、王慧琳教授和陸遵義教授、董翠香教授分別主持了各組的演講與討論，并對每一位報告人的論文報告進(jìn)行了中肯的點評。分組論文報告會的主題分別有如下幾個：學(xué)校體育和健康促進(jìn)研究、現(xiàn)代學(xué)生生活方式與健康行為研究、學(xué)校體育課程教學(xué)改革與學(xué)生體質(zhì)健康研究、體育與健康教育結(jié)合研究和開展“陽光體育運(yùn)動”經(jīng)驗與機(jī)制的研究。

華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院尹小儉副教授以藏族大學(xué)生為例，探討了藏族大學(xué)生的生活習(xí)慣、健康意識、健康態(tài)度以及健康知識等方面的特征。上海市浦東新區(qū)洋涇實驗小學(xué)校長趙國弟介紹了小學(xué)休閑體育校本課程構(gòu)建與實施形式。天津體育學(xué)院人文社會科學(xué)研究中心韓丁教授從社會身體觀下探討了“體育與健康課程”人文取向評價的價值。南京體育學(xué)院孫飆介紹了以身體運(yùn)動為核心的學(xué)校“健康管理”模式研究，他指出身體運(yùn)動與學(xué)校體育、健康管理的關(guān)系，以及學(xué)校健康管理的干預(yù)資源。四川省彭州市太清九年制學(xué)校晏國彩介紹了測試標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生體質(zhì)健康影響的研究。首都體育學(xué)院鄭入瑞對華北地區(qū)大學(xué)生體育鍛煉行為的研究結(jié)果進(jìn)行了報告。哈爾濱工程大學(xué)的王志鵬對普通高校構(gòu)建課外體育鍛煉指導(dǎo)員制度的理論與實踐研究進(jìn)行了闡述。中國科學(xué)院研究生院體育教研室唐曉義認(rèn)為，器械健身健美運(yùn)動能夠激發(fā)男研究生的鍛煉興趣。浙江工業(yè)大學(xué)體質(zhì)與健康研究中心馬濤探討了提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平的有效對策，并總結(jié)了浙江工業(yè)大學(xué)在實施“大學(xué)生體質(zhì)健康工程”中的幾點有益啟示。上海師范大學(xué)蔡皓副教授通過對上海市12所各類高等學(xué)校的36l位一線體育教師展開調(diào)查，得出了上海市普通高校學(xué)校體育工作存在的問題與不足并提出相應(yīng)的對策和建議。咸陽師范學(xué)院體育系副教授張寶強(qiáng)就20世紀(jì)50年代以來美國政府促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的舉措及其經(jīng)驗進(jìn)行了交流。江西贛南師范學(xué)院教授趙寶椿闡述了兒童少年血壓與身體發(fā)育指標(biāo)的相關(guān)分析，他對2005年江西省贛州市城市中小學(xué)生體質(zhì)與健康測試數(shù)據(jù)中血壓與有關(guān)形態(tài)發(fā)育的指標(biāo)進(jìn)行了相關(guān)研究并得出結(jié)論。上海體育學(xué)院體育人文學(xué)院鄭家鯤通過對青少年體質(zhì)健康成因分析，提出了體質(zhì)健康促進(jìn)中的政府責(zé)任及其實現(xiàn)路徑。成都大學(xué)朱斌老師對我國大學(xué)生體質(zhì)健康測試中身高體重指標(biāo)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生身高體重評價結(jié)果分布嚴(yán)重偏態(tài)，相同BMI但不同身高學(xué)生評價結(jié)果存在差異，評價的公正性受質(zhì)疑。

除體育理論研究、探討之外，14日上午，國內(nèi)外各學(xué)校體育專家、學(xué)者以及來自第一線的中小學(xué)體育教師觀摩了靜安區(qū)第一中心小學(xué)的跳繩特色展示活動以及體育公開課。一根小小的跳繩經(jīng)過體育教師的辛勤指導(dǎo)，孩子們的努力嘗試，跳出了花樣文章。在開展陽光體育運(yùn)動，保證學(xué)生每天鍛煉1小時的教育發(fā)展形勢下，靜安區(qū)第一中心小學(xué)正繼續(xù)圍繞跳繩做文章，深入開展跳繩運(yùn)動，激發(fā)學(xué)生鍛煉興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極創(chuàng)想，增強(qiáng)學(xué)生相互協(xié)作、相互合作的能力，不斷挑戰(zhàn)自我原有水平，拓寬特色辦學(xué)之路，讓每一個生命都能“繩采飛揚(yáng)”。本活動旨在促進(jìn)“陽光體育”的深層次發(fā)展，推廣近年來陽光體育運(yùn)動經(jīng)驗和方法。

本次論壇的成功舉辦致力于為學(xué)生體質(zhì)健康研究工作的學(xué)者搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺，以探尋增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的有效途徑，有利于分享國內(nèi)外體質(zhì)健康促進(jìn)及學(xué)校體育改革的經(jīng)驗。此次論壇從整體上反映了我國學(xué)校體育的總體水平和蓬勃發(fā)展的局面，對推進(jìn)學(xué)校體育工作的發(fā)展具有重要意義。