[摘要]目前高職高專非測量專業(yè)的測量教學(xué)在諸多方面存在著弊端,亟待改革。從現(xiàn)有教材的內(nèi)容上,不能滿足人才培養(yǎng)對工程測量提出的知識要求和技能要求,不能反映測繪新技術(shù)新設(shè)備的發(fā)展?fàn)顩r。在教學(xué)方式方法上,要利用計算機(jī)技術(shù)輔助測量教學(xué),以提高教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]測量改革教學(xué)

中圖分類號:G52文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:16717597(2009)1110150-01

測量學(xué)是一門具有悠久歷史和嚴(yán)密科學(xué)體系的經(jīng)典學(xué)科,又是一門為現(xiàn)代科技更新的新興學(xué)科。測量學(xué)是諸多學(xué)科和各工程建設(shè)不可缺少的一門知識,各專業(yè)對測量學(xué)要求不完全一樣,致使測量學(xué)教學(xué)內(nèi)容難以統(tǒng)一。另一方面,測繪新理論、新技術(shù)不斷涌現(xiàn),即將取代傳統(tǒng)的理論和方法。面對飛速發(fā)展的測繪學(xué)科,面對21世紀(jì)人才知識結(jié)構(gòu)的新要求,面對教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變,面對社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要,非測量專業(yè)的測量教學(xué)同樣面臨著重大的選擇和挑戰(zhàn)。測量學(xué)如何面對各專業(yè)的調(diào)整進(jìn)行改革,是測繪界、教育界每一個人應(yīng)該關(guān)注的問題。本文試對測量課程教學(xué)改革進(jìn)行探研。

一、改革課程名稱

測量學(xué)是測量學(xué)科的總稱,包括大地測量、普通測量、攝影測量、工程測量、海洋測量等分支?，F(xiàn)在非測繪專業(yè)采用的好多教材叫測量學(xué)或工程測量。而所開測量學(xué)課程的實際內(nèi)容并非如此,實為普通測量的基本內(nèi)容和部分工程測量的內(nèi)容,名稱與內(nèi)容不符。因此,要對課程名稱進(jìn)行改革,使課程的名稱與開課專業(yè)的內(nèi)容相符合,如建筑工程測量、水利水電工程測量等。按照開課專業(yè)的實際需要制定教學(xué)目標(biāo)和教材體系,更好的完成課程的歷史使命。

二、改革教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該適應(yīng)社會對非測量專業(yè)高職高專人才能力要求的需要,對于水利、建筑、道路、橋梁、港口碼頭等行業(yè)的高職高專的學(xué)生,學(xué)習(xí)測量的目的是能靈活運用測量知識為本專業(yè)工作服務(wù),即要具有正確和熟練使用測量儀器的能力,具有內(nèi)業(yè)計算和地形圖測繪的能力,具有正確運用地形圖和有關(guān)測量資料的能力,具有工程施工放樣的能力。為了滿足社會對高職高專人才的要求,對現(xiàn)行教材中的內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行改革。

(一)刪減部分內(nèi)容

1.儀器及儀器操作部分。在現(xiàn)行的教材中有關(guān)儀器的原理、使用方法及操作要求的文字及插圖所占篇幅較大,其中有些內(nèi)容可以刪除,如望遠(yuǎn)鏡的成像原理及光學(xué)讀數(shù)的棱鏡系統(tǒng)部分可以刪除,學(xué)會讀數(shù)方法就行了。在經(jīng)緯儀的光學(xué)對中操作中,把垂球?qū)χ凶鳛楣鈱W(xué)對中的輔助操作是沒有必要的,可以將工程中的快捷的方法編入。對于儀器的檢驗校正部分,要以檢驗為主,根據(jù)《測繪法》中規(guī)定要求,可以減少校正內(nèi)容的講解。在距離測量與直線定向的章節(jié)中,建議縮減鋼尺量距內(nèi)容的篇幅,以激光測距儀、全站儀的使用方法為主介紹量距工作。

2.誤差理論部分。對于非測量專業(yè)的高職高專學(xué)生來說,注重的是在測量理論和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的實踐操作能力的培養(yǎng),國家測繪主管部門已經(jīng)制訂了測量規(guī)范,明確規(guī)定了操作規(guī)程和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(即限差要求),在工作中嚴(yán)格按照測量規(guī)范進(jìn)行作業(yè)即可。因此,可以將此部分刪除。對誤差的概念、產(chǎn)生原因及消減方法在儀器的使用操作中講解更好。

3.計算理論部分。在控制測量部分有些計算公式的推導(dǎo)過程煩瑣,作為高職高專的學(xué)生應(yīng)該以理論使用為目的。如小三角內(nèi)業(yè)計算中的基線閉合差計算公式的推導(dǎo)過程可以刪除,測角交會定點中的前方交會公式推導(dǎo)過程也可以刪除,改成以文字說明計算的基本思路(步驟),直接給出計算公式,說明公式中各符號代表的意義,達(dá)到學(xué)生會使用公式的目的即可。

(二)增加新內(nèi)容

1.儀器方面。增加測距儀、全站儀、電子水準(zhǔn)儀、電子經(jīng)緯儀、GPS接收機(jī)等儀器的原理和使用操作方法。電子測量儀器已廣泛應(yīng)用于工程建設(shè)中,因此,在儀器方面要以電子測量儀器部分作為主要內(nèi)容。考慮到一些基層單位儀器設(shè)備落后的情況,將光學(xué)儀器部分列為輔助內(nèi)容。

2.新技術(shù)新儀器設(shè)備的應(yīng)用方面。隨著社會的飛速發(fā)展,工程建筑的速度和精度在提高,而且高技術(shù)的含量在增加,施工測量中使用的測量儀器大都是高精度的電子測量儀器,測量的方法也在不斷創(chuàng)新。為了滿足社會對人才培養(yǎng)的需要,就要不斷收集新技術(shù)新方法,把它納入到教材中,因此需要增加測距儀、全站儀、GPS在控制測量、碎部測量(地形圖測繪)和施工測量中的應(yīng)用內(nèi)容。把最先進(jìn)的測量知識傳授給學(xué)生,通過他們來帶動測繪高新技術(shù)的推廣和應(yīng)用。

三、改革教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)手段的改革是提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要途徑。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,特別是計算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,各行各業(yè)都在利用計算機(jī)技術(shù)為本部門服務(wù),學(xué)校也不例外。特別是在教學(xué)過程中,有些單純用語言描述而不能讓學(xué)生很好理解的內(nèi)容,如測量儀器的基本構(gòu)造、使用操作方法、施工放樣等,若將其拍成錄像并配以一定的音樂,或制成多媒體課件,學(xué)生有興趣,而且直觀、易懂,效果特別好。尤其是建筑物的施工放樣測量,有的學(xué)生從來沒有見過老師講的建筑物是什么樣(像平原地區(qū)的學(xué)生,沒有見過水庫的大壩是什么樣子),講解其放樣過程和放樣方法,也幾乎是“對牛彈琴”,若將建筑物放樣測量的整個過程拍成錄像加進(jìn)多媒體課件中,效果可想而知。多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比,其跨度大、處理難點費力少,傳授的信息多,節(jié)省學(xué)時,能夠優(yōu)化教學(xué)過程,收效大。

四、重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),加強學(xué)生能力的培養(yǎng)

測量課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是綜合運用測量的基本理論、基本知識、基本方法、基本技能來解決工程建設(shè)中的具體問題,除了培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握有關(guān)測量儀器的操作技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。除課堂安排的實驗外,一般在理論課程結(jié)束后安排2～3周的測量實習(xí)。按照大綱的要求,確定適度的實習(xí)任務(wù)。經(jīng)過多年的實踐,在3周實習(xí)時間內(nèi),安排了測繪200M×200M的1:500(或400M×400M的1:1000)地形圖一幅,500M長的線路縱橫斷面圖測繪,圓曲線的測設(shè)(建筑工程專業(yè)安排房屋放線)。實習(xí)中加強對學(xué)生的管理,在指導(dǎo)老師的統(tǒng)領(lǐng)下,實行組長監(jiān)督責(zé)任制,在保證精度的前提下,要求每位同學(xué)按計劃完成實習(xí)任務(wù)書中規(guī)定的各項內(nèi)容。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行《測量規(guī)范》的自覺性和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度,為將來走向社會奠定一個良好的基礎(chǔ)。

為了提高學(xué)生的動手能力,學(xué)校每年舉辦一次測量技術(shù)大比武活動,內(nèi)容包括經(jīng)緯儀測量水平角、水準(zhǔn)測量、高程放樣、全站儀測設(shè)點位等,活動評出一二三等獎及優(yōu)秀獎若干名。同時測量教學(xué)還與學(xué)生考證相結(jié)合,學(xué)校每年兩次組織學(xué)生參加省勞動廳技能鑒定中心舉辦的工程測量工中高級資格證書考試工作。通過以上活動的開展,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)測量課的積極性,提高了學(xué)生的動手能力,收到了良好的效果。

作者簡介:

魏桂良(1959-),男,山東曲阜市人,山東水利職業(yè)學(xué)院副教授,多年從事測量課的教學(xué)、研究及應(yīng)用工作,主要研究方向:高職高專工程測量課教學(xué)方法及在工程中的應(yīng)用。