顏　霞

隨著新一輪新課改的實(shí)施、深入，如何更好地與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)九年級(jí)思想品德新課程，實(shí)施并完成好新課程的任務(wù)已刻不容緩地?cái)[在了我們每位教師面前，特別是如何做好九年級(jí)思想品德新課程的備考工作更是重中之重。如何解決這一問(wèn)題，筆者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為主要要做到以下幾方面：

一、明確思想認(rèn)識(shí)，落實(shí)“以人為本”的教育理念

新課程以“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，突破和超越了學(xué)科本位的觀念，真正把學(xué)生作為一個(gè)大寫(xiě)的“人”確立起來(lái)，它意味著新的基礎(chǔ)教育觀是“以人的發(fā)展為本”的教育。因而在教學(xué)中師生要達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展；切實(shí)提高學(xué)生的自主意識(shí)和主體能力，建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系；全方位、多層次地啟發(fā)每位學(xué)生，讓學(xué)生從思想上重視政治課，在學(xué)習(xí)中真正動(dòng)起來(lái)，做學(xué)習(xí)的主人，真正做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，克服現(xiàn)實(shí)教學(xué)中師動(dòng)生不動(dòng)的困難。

二、科學(xué)合理、創(chuàng)造性地使用教材，抓住課堂，體現(xiàn)“以人為本”的教育理念

新的課程標(biāo)準(zhǔn)淡化了學(xué)科體系，要求突破以學(xué)科為中心，打破單純的強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、邏輯性的局限，盡可能地體現(xiàn)義務(wù)教育階段各學(xué)科課程應(yīng)首先服務(wù)于學(xué)生的全局發(fā)展的功能。這種理念表現(xiàn)在九年級(jí)思想品德教材上，出現(xiàn)了部分理論與實(shí)踐操作的矛盾碰撞，我們有些一線的思想品德老師明顯地感覺(jué)到新教材的部分章節(jié)系統(tǒng)性不強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)零亂、學(xué)生掌握困難，這些問(wèn)題的出現(xiàn)使得教師產(chǎn)生了困惑，甚至無(wú)所適從，為了適應(yīng)這一新形勢(shì)，教師要做到以下幾個(gè)方面。

首先，要注重實(shí)踐，不“唯”教材。在教學(xué)中教師是用教材，而不是教教材，學(xué)生也是用教材而不是學(xué)教材。在教學(xué)過(guò)程中，要使學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)建立聯(lián)系，要搭建起教材內(nèi)容通向?qū)W生生活的橋梁，要注重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。如在學(xué)習(xí)九年級(jí)思想品德內(nèi)容《功在當(dāng)代、利在千秋》一課時(shí)，可以動(dòng)員、組織學(xué)生調(diào)查身邊環(huán)境，如所在的校園環(huán)境、校園周邊的環(huán)境、自己生活的小區(qū)環(huán)境、自己所在地的環(huán)境或上網(wǎng)查詢我國(guó)的環(huán)境情況，然后對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，說(shuō)感受談見(jiàn)聞，然后再得出結(jié)論，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且以實(shí)踐為載體體現(xiàn)了以學(xué)生為主體這一現(xiàn)實(shí)，這種以學(xué)生的自主發(fā)展為本的做法，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

其次，善于創(chuàng)新、加工、整合教材。新課程強(qiáng)調(diào)，教師不是教科書(shū)的執(zhí)行者，而是教學(xué)方案的開(kāi)發(fā)者，教師要加工教材備好課，從而提高課堂效率。如講第七課“關(guān)注經(jīng)濟(jì)第一框是充滿生機(jī)和活力的經(jīng)濟(jì)制度”時(shí)，我們完全可以根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)，把社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度這一重點(diǎn)內(nèi)容不按課本編排來(lái)上，可以提前到這節(jié)課一開(kāi)始就講，并列出知識(shí)簡(jiǎn)表，讓學(xué)生對(duì)第七課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)做到心中有數(shù)，一目了然；同時(shí)要注意不同學(xué)科間知識(shí)的相互交叉、滲透、加工整合，隨著3+2考試模式的推行，這點(diǎn)顯得尤為重要；如講到“統(tǒng)一的多民族國(guó)家”時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的相關(guān)的歷史知識(shí)、地理知識(shí)加以運(yùn)用，具體如在我國(guó)歷史上出現(xiàn)過(guò)分久必合，合久必分的局面。秦始皇建立了第一個(gè)統(tǒng)一的封建國(guó)家，現(xiàn)在我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共有56個(gè)民族分布在祖國(guó)的四面八方，我國(guó)現(xiàn)有的省級(jí)自治區(qū)為西藏、內(nèi)蒙、廣西、新疆、寧夏。如語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)中的調(diào)查報(bào)告、倡議書(shū)、廣告詞等的寫(xiě)法在政治課學(xué)習(xí)中也能運(yùn)用自如。注重這些，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律又有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

三、要重視復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

1. 要抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

作為九年級(jí)思想品德課，無(wú)論教材怎樣變化，新課標(biāo)的總目標(biāo)的要求是非常明確的，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的要求不變，教材中的觀點(diǎn)、概念等一定要識(shí)記、理解，要在弄懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，著重把握好各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，這樣學(xué)生才能在答題時(shí)做到迅速、準(zhǔn)確，把失誤降低到最低限度。

2. 要注意把握重、難點(diǎn)。

對(duì)每節(jié)課甚至每單元的重難點(diǎn)即學(xué)生必須掌握的重要知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教師自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等參考資料、教學(xué)資源準(zhǔn)確地把握，科學(xué)合理地備教材、備教法，適當(dāng)安排好時(shí)間，多下工夫，深鉆細(xì)研，做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、明確主次、有的放矢，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高效率。

3. 要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，以便在知識(shí)還沒(méi)有遺忘前就加深印象，達(dá)到事半功倍的效果。否則，所學(xué)知識(shí)就會(huì)很快被遺忘，等到考試前再“臨時(shí)抱佛腳”，只能是事倍功半。要引導(dǎo)學(xué)生將集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)相結(jié)合。有些學(xué)生喜歡在較長(zhǎng)的一段時(shí)間里集中復(fù)習(xí)，這種做法是不科學(xué)的。在心理學(xué)的研究中，人們發(fā)現(xiàn)前攝抑制和倒攝抑制對(duì)記憶和遺忘有重要的影響。過(guò)于集中的復(fù)習(xí)既有前攝抑制，又有倒攝抑制，記憶效果不好。而分散學(xué)習(xí)能克服前攝抑制和倒攝抑制的影響，效果較好。這種記憶方法不但不易遺忘，而且不會(huì)使身心太過(guò)疲勞。

四、要注意熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識(shí)的結(jié)合

近年來(lái)，各地中考試題特別是開(kāi)放型試題，常以對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)作為考核的切入點(diǎn)，考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要注意收集整理一年來(lái)國(guó)內(nèi)的重大熱點(diǎn)時(shí)事，重視熱點(diǎn)時(shí)事內(nèi)容，同時(shí)，圍繞熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合教材知識(shí)，進(jìn)行全方位、多角度的認(rèn)識(shí)和分析，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如2008年8月8日第29屆奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京舉行，我國(guó)奧運(yùn)健兒頑強(qiáng)拼搏，在本屆奧運(yùn)會(huì)上取得了金牌總數(shù)第一的輝煌成績(jī)；2008年10月25日“神舟七號(hào)”發(fā)射成功等熱點(diǎn)話題，并根據(jù)這些熱點(diǎn)話題我們可以和九年級(jí)思想品德課的知識(shí)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)：我國(guó)的綜合國(guó)力增強(qiáng)；科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；實(shí)行保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策；實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略；堅(jiān)持黨的基本路線；大力弘揚(yáng)偉大的中華民族精神和艱苦奮斗精神；善于創(chuàng)新、勇于承擔(dān)責(zé)任等角度去認(rèn)識(shí)和分析，從而提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。這不僅讓學(xué)生把握了時(shí)代的脈搏，認(rèn)識(shí)了我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，而且也可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清國(guó)情、努力拼搏，積極做社會(huì)需要的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。

（本文作者單位：西北師大2007級(jí)教育碩士）