龍建剛

中山市華僑中學(xué)是一所有著55年歷史的中山名校。半個多世紀(jì)以來，華僑中學(xué)雖歷經(jīng)滄桑，幾度榮辱，幾番沉浮，但在中山廣大愛國鄉(xiāng)親的努力烘托和細(xì)心呵護下，她始終風(fēng)雨兼程，不畏天變，不囿舊制，不恤人言，以“辦全國一流的華僑中學(xué)”為目標(biāo)，以僑資、僑色、僑味彰顯華僑特色，以課程建設(shè)追求一流品質(zhì)，深化改革，大膽創(chuàng)新，已由當(dāng)初一個年級3個班的小小花蕾，成長為今日中山教育百花園中的一朵嬌艷奇葩。

“三僑”彰顯僑校特色

僑資。時光回溯到1954年，新中國建立之初，萬象更新，身在海外的無數(shù)華夏兒女為了一個共同的強國夢紛紛回國參加建設(shè)。中山籍旅美歸僑陳茂垣先生就在那年，以自己的遠見卓識和慷慨俠義，將自己在海外多年辛苦得來的積蓄捐出，創(chuàng)辦了石岐華僑中學(xué)，這便是今日中山市華僑中學(xué)的雛形。但正當(dāng)華僑中學(xué)步上正規(guī)準(zhǔn)備大展鴻圖之時，文革十年動亂暴發(fā)，浩劫之下風(fēng)云變色，小小僑中自然難逃厄運，學(xué)校停辦，校產(chǎn)流失，人員散離。當(dāng)年陳茂垣等諸位先賢為中山教育撒下的這顆種子只能再度蟄伏，靜待著春天的來臨。改革開放一聲春雷，神州大地萬物復(fù)蘇，1979年，香港實業(yè)家蔡繼有先生承先啟后，慷慨捐助，奔走海外，中山市華僑中學(xué)成功復(fù)校。從此一大批情系家鄉(xiāng)的中山籍愛國華僑用一腔愛國情愛鄉(xiāng)情澆灌哺育著這顆教育的種子，直至她今日長成參天大樹仍矢志不移，初衷不改。復(fù)校30年來，華僑中學(xué)的校董們對學(xué)?？芍^關(guān)懷備至，以蔡繼有、蔡冠深諸先生為代表的校董會成員，每年都多次返?？疾欤瑸閷W(xué)校的發(fā)展獻言獻策，出錢出力，把學(xué)校的發(fā)展當(dāng)成自己的事業(yè)。如今，中山市華僑中學(xué)已經(jīng)成為廣大愛國華僑聯(lián)系鄉(xiāng)情的紐帶、報效家鄉(xiāng)的舞臺。香山意長，歧水情深。一花一菩提，一沙一世界，僑中55年的歷史，正是一部愛國華僑、港澳同胞的愛國史，愛鄉(xiāng)史。

2005年，原校董會董事長蔡繼有先生設(shè)立專門獎學(xué)金，對當(dāng)年考上清華、北大的僑中學(xué)生每人獎勵8萬元；而蘇繼滔、蔡冠深兩位先生每年各出1萬元，使每年考上清華北大的僑中學(xué)生可以獲得10萬元獎勵。這成為僑中特色辦學(xué)中的又一亮點。同年，蔡繼有先生及其他校董、校友與社會熱心人士又設(shè)立中考獎學(xué)金，對考入僑中的全市前一百名考生獎勵5千元，前二十名獎勵2萬元，前五名獎勵4萬元。

2008年，全國政協(xié)委員、僑中新一屆董事長蔡冠深先生捐資港幣100萬建立了中山市華僑中學(xué)蔡冠深對外交流基金會，進而為僑中拓寬對外交流的渠道，與其他地方政府教育機構(gòu)、民間團體、優(yōu)秀學(xué)校建立良好的合作關(guān)系，促進師生的發(fā)展，使僑中發(fā)展邁向國際化、現(xiàn)代化、多樣化。

2006年4月，僑中順利通過了廣東省國家級示范性普通高中初期督導(dǎo)驗收專家組的檢查評估。在督導(dǎo)驗收反饋意見中，針對市僑中的“僑資辦學(xué)”特色，省督導(dǎo)驗收組高度評價：“僑資辦學(xué)特色明顯……僑中充分發(fā)揮自身僑資辦學(xué)優(yōu)勢，為聯(lián)絡(luò)、溝通海外鄉(xiāng)親，作出了重大貢獻，學(xué)校成為廣大愛國華僑聯(lián)系鄉(xiāng)情的紐帶、報效家鄉(xiāng)的舞臺、統(tǒng)戰(zhàn)工作的平臺。學(xué)校辦學(xué)水平不斷上新臺階，成為我省同類學(xué)校杰出代表之一……”

僑色。按照文化生成的地域劃分，我們通常將文化區(qū)分為大陸文化與海洋文化。華僑文化無疑具有涉海性，屬于海洋文化的范疇，其文化的主色調(diào)是“藍色”。因此，為繼承與張揚華僑文化，華僑中學(xué)將學(xué)校形象建設(shè)的基本色調(diào)確定為“藍色”，并以標(biāo)準(zhǔn)化、序列化、統(tǒng)一化的手法，將校園視覺識別色調(diào)進行統(tǒng)一設(shè)計，從中凸顯學(xué)校華僑特色。目前，華僑中學(xué)在學(xué)校高中校區(qū)新增76畝用地的規(guī)劃中，將依據(jù)現(xiàn)實與未來綜合考慮，科學(xué)規(guī)劃，整體布局，在興建校舍的同時，或修建亭臺雕塑，或種植花草樹木，并統(tǒng)一以“藍綠色”為基本色，精心打造“中華文化傳承基地”，以“傳授民族語言，傳播中華文化，體驗民俗風(fēng)情，展現(xiàn)建設(shè)成就”為目標(biāo)，使師生著裝、校園景觀、建筑風(fēng)格、室內(nèi)裝飾等等都盡量凸顯僑鄉(xiāng)特色，體現(xiàn)自由、開放、拓展、包容的“藍色風(fēng)情”。

僑味。如果說僑資、僑色側(cè)重的是僑校辦學(xué)之“形”，那么“僑味”主要指的是僑校辦學(xué)之“神”。用華僑中學(xué)校長林加良的話來說就是：“形神兼?zhèn)洌侥艹蔀橐涣鲗W(xué)校?！睘檗k出自己的特性特色，華僑中學(xué)從“僑”字入手，根植僑鄉(xiāng)故土，弘揚華僑文化，實施“名校＋僑?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，提煉出“自強不息，敢爭第一”的校訓(xùn)，讓廣大學(xué)生知鄉(xiāng)情，知僑情，知校史，進而努力培養(yǎng)學(xué)生的“華僑精神”，即培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，合群隨眾的精神，團結(jié)互助的精神，戀祖愛鄉(xiāng)的精神。

課程建設(shè)追求一流品質(zhì)

課程建設(shè)是教學(xué)改革的核心，也是一所學(xué)校辦學(xué)理念的最直接體現(xiàn)。課程的量和質(zhì),是衡量一流教育質(zhì)量的核心指標(biāo)。中山市華僑中學(xué)在開齊、開足國家課程的同時，立足學(xué)校實際，扎根華僑文化，致力于校本課程的開發(fā)與建設(shè)，以生命教育為抓手和突破口，逐漸形成了獨具學(xué)校特色的新型課程結(jié)構(gòu)框架，從內(nèi)涵發(fā)展的途徑努力實踐著“辦全國一流的華僑中學(xué)”的愿景。

華僑中學(xué)以生命教育為主線，圍繞自我發(fā)展教育、生命主題教育、女生教育優(yōu)先等模塊，編寫了系列學(xué)習(xí)教材，通過學(xué)科教學(xué)與學(xué)科滲透等方式，創(chuàng)新生命內(nèi)容、構(gòu)建生命課堂，推行生命教育。一方面，學(xué)校要求全體教師提升生命意識，培養(yǎng)生命情懷，熱愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、賞識學(xué)生，創(chuàng)造一個溫馨、和諧、充滿生命活力的學(xué)生成長發(fā)展環(huán)境；另一方面，通過生命教育，引領(lǐng)學(xué)生在珍視生命、保護生命的基礎(chǔ)上，圍繞理想的選擇與生命遠景的構(gòu)建，去感受生命的價值，追求自我的發(fā)展。

生命主題教育。華僑中學(xué)開展的生命主題教育以生命教育為線，通過安全、心理健康、兩性、環(huán)境、責(zé)任等專題教育來進行，讓學(xué)生始終感受到生命的珍貴及意義，從而培養(yǎng)學(xué)生形成生命成長的質(zhì)量意識，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命、熱愛生活。為此華僑中學(xué)制定了《安全事故應(yīng)急預(yù)案》，加強生命與安全教育，包括飲食安全、運動安全、交通安全、用電安全以及突發(fā)事件的預(yù)防與應(yīng)急處理，讓學(xué)生學(xué)會各種生存的知識、方法和遇到各種危機時的處理方法與逃生本領(lǐng)；學(xué)校率先在中山市將心理健康教育納入到學(xué)校的課程設(shè)置，并編寫了教材，用每周的班會課提供課時保證，聘任了專職的心理教師，系統(tǒng)的向?qū)W生傳授心理學(xué)知識，確保青春期學(xué)生心理的健康；根據(jù)跨學(xué)科教學(xué)原則，將環(huán)境教育課程滲透到常規(guī)學(xué)科的課堂教學(xué)中，讓環(huán)境教育時時處處潛移默化到學(xué)生思想和行為中去……

女生教育優(yōu)先。中山市華僑中學(xué)始終把女生當(dāng)作一個特別需要關(guān)愛和引導(dǎo)的群體，學(xué)校專門成立了“女生工作領(lǐng)導(dǎo)小組“，學(xué)生會增設(shè)女生部，各班增設(shè)女生委員，以女生工作為切入點，以自強自立、自信自律、自尊自愛為目標(biāo)，開展了獨具特色的女生系列教育活動：學(xué)校心理輔導(dǎo)中心成立了心理社團，設(shè)立“女生心理熱線”，學(xué)校心理輔導(dǎo)網(wǎng)站開辦了“美麗女生”欄目，女生既可以跟輔導(dǎo)老師面對面交流，也可以通過通訊、網(wǎng)絡(luò)進行心理咨詢，學(xué)校組織的女教師與女學(xué)生“心連心”談話小組深受女生歡迎；學(xué)校經(jīng)常邀請成功的女性來校為廣大女生作青春勵志報告，她們成功的精彩、感人的故事既開闊了女生的視野，又豐富了校園的文化生活；學(xué)校編寫了女生青春期教育校本教材——《美麗青春我做主——女生生活指導(dǎo)手冊》，從青春期性教育、形體禮儀、人際交往、自防自護等多個方面引導(dǎo)女生如何正確追求女性之美；學(xué)校還通過開展“健康與青春相伴”系列主題講座、圖片展、征文比賽等，對全校女生進行營養(yǎng)、身體鍛煉、個人衛(wèi)生等方面的指導(dǎo)；學(xué)校心理輔導(dǎo)中心與學(xué)校廣播站聯(lián)合開辦的“心靈驛站”欄目，定時給女生們獻上一些心理美文，在女生的心靈中播下真善美的種子?，F(xiàn)如今，華僑中學(xué)的女生教育已成為學(xué)校德育的一道亮麗的風(fēng)景，華僑中學(xué)的女生們在這道風(fēng)景中美麗著、幸福著、成長著。

此外，華僑中學(xué)還立足于學(xué)校的僑校定味，根植于中山本土悠久的華僑歷史和厚重的香山文化進行校本課程開發(fā)，組織力量編寫了《香山華僑文化讀本》，從而用香山文化的傳承與弘揚促進僑中更具特色的發(fā)展、提升，也讓香山文化因僑中人的挖掘、宣傳、吸納而生生不息。

這些特色課程的開發(fā)與建設(shè)，其實質(zhì)就是人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，隨著這種創(chuàng)新的深入推進，它必將引領(lǐng)中山市華僑中學(xué)逐漸走上一條現(xiàn)代化、國際化、多樣化的教育內(nèi)涵發(fā)展之路，結(jié)出開放辦學(xué)的累累碩果。