熊 強(qiáng)

摘要思想政治課是對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民教育和馬克思主義常識(shí)教育的必修課程,是中學(xué)德育工作的主要途徑,它對(duì)幫助學(xué)生確立正確的政治方向,樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用。

關(guān)鍵詞新形勢(shì)思想政治創(chuàng)新

教育部最近分別對(duì)中小學(xué)生的思想品德課和思想政治課進(jìn)行了改革,今后中小學(xué)生的這兩門(mén)課將避免形式主義和脫離實(shí)際的傾向,更符合中小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,教學(xué)則強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)效性,突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

同時(shí),現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的要求已經(jīng)不單純以掌握知識(shí)的多少為衡量標(biāo)準(zhǔn),而更看中知識(shí)以外的綜合實(shí)踐能力、實(shí)際動(dòng)手能力以及創(chuàng)造能力的發(fā)揮。聯(lián)合國(guó)教科文組織早就提出學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事。

在這種新的形勢(shì)之下,如何在新的課程教學(xué)中突出創(chuàng)新精神、時(shí)代精神?筆者認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神:首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)理論,了解創(chuàng)新精神的表現(xiàn),愛(ài)護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新精神,逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握好創(chuàng)造性思維。

其次要加強(qiáng)創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式的研究。

(1)要?jiǎng)?chuàng)造一種和諧民主的教學(xué)情境,建立平等的師生關(guān)系。教師要尊重學(xué)生、相信學(xué)生,教師投入的情感被學(xué)生感受后再作用于教師形成一種教與學(xué)相互推進(jìn)的合力。

(2)要激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),把獨(dú)立思考列為學(xué)生的第一常規(guī)訓(xùn)練。著名教育家陶行知在一首詩(shī)中寫(xiě)道:“發(fā)明千千萬(wàn),起點(diǎn)是一問(wèn)。禽獸不如人,過(guò)在不會(huì)問(wèn)。智者問(wèn)得巧,愚者問(wèn)得笨。人力勝天工,只有每事問(wèn)?！眴?wèn)題意識(shí)是思維的動(dòng)力,是創(chuàng)新思維的基石。它不是天生的需要激發(fā)和培養(yǎng)。因此要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同程度的思考題,引起他們的興趣和思考,對(duì)優(yōu)生“錦上添花”,對(duì)差生“雪中送炭”。

(3)教師要教給學(xué)生正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,把學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生,多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口去獲取知識(shí)。在獲取知識(shí)過(guò)程中,掌握學(xué)習(xí)方法,達(dá)到會(huì)看書(shū)、會(huì)思考、會(huì)質(zhì)疑。愛(ài)因斯坦強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和系統(tǒng)闡述問(wèn)題可能要比得到解答更為重要?！苯處熞膭?lì)學(xué)生思考。消除學(xué)生的緊張感、壓抑和焦慮感,在輕松、愉快的氣氛中讓學(xué)生通過(guò)自己對(duì)問(wèn)題的探討和闡述找到答案,從而激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

再次要學(xué)習(xí)和引進(jìn)創(chuàng)造技法,改革傳統(tǒng)教學(xué)方法。全教會(huì)決定指出:“改革人才培養(yǎng)模式,積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量?！痹谖覀兺菩袉l(fā)式和討論式教學(xué)時(shí),學(xué)習(xí)和引進(jìn)創(chuàng)造學(xué)的某些創(chuàng)造技法,改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,一定會(huì)使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)取得更大成效。那么可以引進(jìn)哪些新的教法?

(1)問(wèn)題—自學(xué)—討論(即智力激勵(lì)法)。該教法的特點(diǎn)是提出啟發(fā)性很強(qiáng)的問(wèn)題,給學(xué)生充足時(shí)間自學(xué),然后組織學(xué)生進(jìn)行廣泛討論。該法能給學(xué)生創(chuàng)造一種智力互激、信息互補(bǔ)、思維共振、設(shè)想共生的環(huán)境,形成主動(dòng)思考、大膽聯(lián)想、積極創(chuàng)新的良好氣氛,從而有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

(2)檢核目錄法。人們以檢核目錄的方式逐項(xiàng)思考,就會(huì)引導(dǎo)思維有序進(jìn)行,從而有助于提高人們的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造能力。在檢核目錄中,5W1H法更適合初中思想政治課教學(xué),5W1H法是:1)是什么(What)? 2)為什么(Why)? 3)怎么做(How)?4)什么時(shí)間(When)?5)什么地方(Where)?6)什么人(Who)?思想政治課的大多數(shù)知識(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生從頭三個(gè)層次進(jìn)行思考,部分知識(shí)可以從6個(gè)層次思考。

(3)組合創(chuàng)造法。組合創(chuàng)造法是一種通過(guò)多種原理和方法組合產(chǎn)生新的成果的創(chuàng)造技法。初中思想政治課可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種原理、方法分析某些社會(huì)現(xiàn)象,從而使學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力都得到提高。

(4)缺點(diǎn)列舉法。缺點(diǎn)列舉法引導(dǎo)人們用挑剔的眼光和列舉的方法將研究對(duì)象的缺點(diǎn)列舉出來(lái),使人們?cè)诟母锱f事物上明確方向,增強(qiáng)力量。例如在分析批判偽科學(xué)(法輪功)封建思想殘余,環(huán)境污染行為等方面都可以運(yùn)用缺點(diǎn)列舉法。

最后,要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生實(shí)踐能力。社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)和公益勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是思想政治課教學(xué)的重要組成部分,也是發(fā)展初中生實(shí)踐能力的重要途徑。為了提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效,應(yīng)注意這么幾點(diǎn):

(1)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要有明確目標(biāo)。組織社會(huì)實(shí)踐的總目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、親身體驗(yàn)人民群眾的思想感情。結(jié)合實(shí)際加深對(duì)思想政治理論的理解,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,提高思想政治覺(jué)悟和道德品質(zhì),要根據(jù)總目標(biāo)和階級(jí)目標(biāo)組織具體實(shí)踐活動(dòng)。

(2)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所,可以考慮工廠、農(nóng)村、部隊(duì)、法院、商貿(mào)單位、展覽會(huì)、紀(jì)念館、革命遺址、重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目等。可以通過(guò)訪問(wèn)老一輩革命家、英雄模范人物、專(zhuān)家學(xué)者、優(yōu)秀教師、烈軍屬等,使學(xué)生學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西。

(3)組織社會(huì)調(diào)查要注意以下幾點(diǎn): a選題要恰當(dāng),應(yīng)選有教育意義、學(xué)生關(guān)心而又力所能及的課題。 b選擇調(diào)查對(duì)象要貫徹正面教育原則。注意挑選具有先進(jìn)性的單位或個(gè)人。 c要處理好教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的關(guān)系。在準(zhǔn)備調(diào)查,調(diào)查過(guò)程和撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告時(shí),教師要積極指導(dǎo),但又不要包辦代替,使學(xué)生在工作過(guò)程中培養(yǎng)起獨(dú)立工作的實(shí)踐能力。