審題即為審材料，那么讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的中心意思或多則材料之間的關(guān)系，繼而確定自己的正確立意?？v觀訓(xùn)練過的作文材料，不外乎下列幾類：

一.單一型的作文材料

（一）從抓關(guān)鍵句入手

有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。如：

巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”

讀這則材料，就要注意貝利先后兩次回答“下一個”時所處的情景，要抓住最關(guān)鍵的句子“下一個！”思考，初露鋒芒說“下一個”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進(jìn)了一千多個球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的勇于進(jìn)取，奮斗拼搏的精神。抓住這一點立意即可。

（二）抓住已經(jīng)給出的結(jié)論

有一類材料在記敘一個事件后，有一兩句闡明觀點、總結(jié)概括的句子，即結(jié)論句。這個結(jié)論句其實就是作文的立意。也是寫文章的立論所在，所以要善于抓住此類材料的結(jié)論句，作文就絕對不會跑題。

（三）得出結(jié)論，分析原因

有一類材料，只完整地介紹一個故事，要想得出材料的結(jié)論，即作文的觀點，那么，就問自己三個問題：故事的結(jié)果是什么，為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果，我們應(yīng)該怎么做。

在非洲大草原上，三只瘦弱的小狗正與一只高大的斑馬進(jìn)行一場生死搏斗。乍一看來，三只弱小的小狗很難是大斑馬的對手。但實際情況是，一只小狗咬住斑馬的尾巴，任憑斑馬的尾巴如何甩動，也死死咬住不放；一只小狗咬住斑馬的耳朵，任憑斑馬如何搖頭，也決不松口；一只稍顯強(qiáng)壯的小狗咬住斑馬的一條腿，任憑斑馬如何踢彈，一點也不敢懈怠。不一會，在三只小狗的齊心攻擊下，“龐然大物”斑馬終于體力不支癱倒在地，成為三只小狗的盤中餐。

讀完這則材料，考慮以上提到的三個問題。故事的結(jié)果是“龐然大物”斑馬成為三只小狗的盤中餐；原因是三只小狗團(tuán)結(jié)合作，分工明確；我們應(yīng)該像小狗一樣懂得科學(xué)分工，團(tuán)隊制勝的道理。

二.復(fù)合型的材料

（一）尋找材料的異同點

①馬克思 23歲被譽(yù)為當(dāng)時德國最偉大的哲學(xué)家。②恩格斯 21歲就著文批判當(dāng)時德國哲學(xué)家謝林。③列寧17 歲就開始革命活動。④毛澤東 26歲主編《湘江評論》。⑤徐特立 48歲留法，克服困難，學(xué)會法語。

五個材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點就缺乏深度了。進(jìn)一步分析材料發(fā)現(xiàn)①—④還有一個共同點，即青年時代就出成果，而材料⑤是講徐特立 48歲苦學(xué)法語有所成，年齡特點與前四位偉人不同。根據(jù)這個不同點可以立論：

年青時代是出成果的黃金時代，但年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。

（二）尋找材料的互補(bǔ)性

①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”

②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向?！?/p>

材料①“走自己的路”強(qiáng)調(diào)要有堅定的信念；材料②“常問路的人不會迷失方向”是講走路時要有虛心求教的精神，要聽從他人指導(dǎo)。兩者誰是誰非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來，就既全面而有很合理。因此，可以提煉這樣的觀點：既要有“走自己的路”的堅定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。

王凌霞，教師，現(xiàn)居河北冀州。