宋成剛　袁　毅

體育鍛煉已成為大多數(shù)社區(qū)居民的需要，但其發(fā)展卻受多方條件的限制。作為高等教育組成部分的高校體育，既是學(xué)校體育與社會(huì)體育的交會(huì)點(diǎn)，也是國(guó)民體育的基礎(chǔ)，對(duì)實(shí)現(xiàn)高等教育目標(biāo)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重大的意義?！霸谏鐣?huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，體育是最具有產(chǎn)業(yè)性的社會(huì)公益事業(yè)”。因此，隨著城市社區(qū)體育的不斷發(fā)展，高校體育理應(yīng)積極投身其中，幫助組織管理，指導(dǎo)服務(wù)，以滿足社區(qū)群眾體育鍛煉的需求。社區(qū)體育與高校體育結(jié)合發(fā)展是其發(fā)展的必然選擇。

高校體育對(duì)社區(qū)體育發(fā)展的必要性和可行性

目前，中國(guó)的社區(qū)體育極不發(fā)達(dá)。高等學(xué)校是一個(gè)“半學(xué)校、半社會(huì)”的特殊團(tuán)體，從運(yùn)動(dòng)水平和運(yùn)動(dòng)設(shè)施及運(yùn)動(dòng)技術(shù)指導(dǎo)上來講，是各個(gè)社區(qū)的“體育小康村”。用中國(guó)現(xiàn)階段發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)從建立“小康示范村”的思想來講，中國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展同樣需要一個(gè)“示范——帶動(dòng)——共同發(fā)展”的過程。所以加強(qiáng)高等學(xué)校體育和社區(qū)體育的結(jié)合，以高校體育帶動(dòng)社區(qū)體育的發(fā)展，從而形成高校體育與社區(qū)體育的互動(dòng)式發(fā)展，對(duì)引導(dǎo)人們建立終身體育思想，推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)很有必要。

但目前中國(guó)西部大部分地區(qū)公眾性體育設(shè)施缺乏，專門從事社區(qū)體育職業(yè)的人才數(shù)量很少，社區(qū)體育運(yùn)動(dòng)的開展還處于自發(fā)和盲目狀態(tài)。相對(duì)而言，高等學(xué)校是中國(guó)體育的“發(fā)達(dá)地區(qū)”。高等學(xué)校體育與社區(qū)體育的結(jié)合，不僅實(shí)現(xiàn)了高等學(xué)校各種資源的資源共享，減少了資源浪費(fèi)，促進(jìn)了社區(qū)體育的發(fā)展，而且社區(qū)對(duì)高等學(xué)校的理論研究，對(duì)進(jìn)一步收集和開發(fā)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目等提供了很好的幫助，同樣也推動(dòng)了高等學(xué)校體育的發(fā)展。所以，加強(qiáng)高等學(xué)校體育與社區(qū)體育的結(jié)合，促進(jìn)社區(qū)體育的發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

高校體育相對(duì)社區(qū)體育具有的優(yōu)勢(shì)

高校作為一個(gè)教育場(chǎng)所，有著其特殊的性質(zhì)。長(zhǎng)期以來，其缺乏與社區(qū)的接觸。其實(shí)，高校的許多場(chǎng)館設(shè)置是可以與社會(huì)共享的，城市社區(qū)體育與高校體育的結(jié)合發(fā)展有著許多可行性條件。

高?？梢詾樯鐓^(qū)體育活動(dòng)的開展提供專業(yè)的體育管理工作者。高校等學(xué)校里的專業(yè)體育教師和培養(yǎng)中的學(xué)生都可以深入社區(qū)去幫助社區(qū)居民開展各類體育活動(dòng)。通過活動(dòng)，不僅可以增加學(xué)校與社區(qū)的接觸，而且可以促進(jìn)教師的教學(xué)研究工作的開展，培養(yǎng)出適合社會(huì)需要的體育人才，更可以為學(xué)生提供更多社會(huì)鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)社區(qū)體育也需要專業(yè)的體育指導(dǎo)老師。因?yàn)樯鐓^(qū)居民的不同年齡層對(duì)體育活動(dòng)的需求也是不同的。因此，指導(dǎo)教師要根據(jù)他們各自的狀況及需要來開設(shè)體育活動(dòng)，以滿足他們科學(xué)鍛煉、科學(xué)健身的需求，從而能更好地促進(jìn)社區(qū)體育的發(fā)展。

西部高校體育資源中有相對(duì)較完善的場(chǎng)館設(shè)施。目前，大多數(shù)高校的體育場(chǎng)館和體育設(shè)施沒有得到充分利用，特別是在節(jié)假日時(shí)幾乎空閑。這與大多數(shù)社區(qū)沒有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地形成反差。如果能對(duì)社區(qū)居民開放，居民的體育活動(dòng)方式就會(huì)變得豐富多彩，更能調(diào)動(dòng)他們的積極性，特別是在寒、暑假期間，可以組織一些大型的社區(qū)體育活動(dòng)，使高校體育資源得到充分利用。

學(xué)生經(jīng)常進(jìn)入社區(qū)組織各種體育活動(dòng)。在融入各項(xiàng)社區(qū)體育活動(dòng)的過程中，加強(qiáng)了學(xué)生與社區(qū)的政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)單位及各人民團(tuán)體的聯(lián)系，學(xué)生的社會(huì)交流能力得到了加強(qiáng)。社區(qū)體育活動(dòng)還可以與學(xué)校的各種大型活動(dòng)聯(lián)系起來，如校運(yùn)會(huì)、各種球類比賽、社團(tuán)活動(dòng)等，都可以與一些單位聯(lián)合舉辦，以增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解。

西部高校體育對(duì)促進(jìn)西部社區(qū)體育發(fā)展的作用

充分運(yùn)用了高等學(xué)校的體育資源。由于學(xué)校具備專業(yè)的體育管理人才，因此社區(qū)體育和學(xué)校體育的資源共享，可以以學(xué)校為基地，用“俱樂部”的形式進(jìn)行管理。這樣可以與社會(huì)上的營(yíng)利性體育組織聯(lián)合承辦；可以接受社會(huì)各界、家庭的自愿捐助；可以和企業(yè)單位及社會(huì)團(tuán)體聯(lián)合組織體育運(yùn)動(dòng)會(huì)；還可以用俱樂部形式將社會(huì)體育人口與學(xué)校廣泛聯(lián)系起來。學(xué)生在上課時(shí)是學(xué)生，放學(xué)后則成為“社區(qū)俱樂部”的會(huì)員，從而為大眾體育休閑消費(fèi)提供良好的環(huán)境，在此過程中的各種場(chǎng)地出租費(fèi)、會(huì)員費(fèi)、運(yùn)動(dòng)會(huì)贊助費(fèi)等能夠?qū)υO(shè)施的保養(yǎng)、改進(jìn)起到很好的促進(jìn)作用。從而，可以避免政府在學(xué)校體育教育和社區(qū)體育兩者中的雙方面的長(zhǎng)期投入，減少了許多浪費(fèi)。高等學(xué)校體育與社區(qū)體育結(jié)合發(fā)展，一方面滿足了社區(qū)居民體育消費(fèi)的需求，另一方面對(duì)高校體育資金的積累，對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)都具有實(shí)際的意義。

促進(jìn)了大學(xué)體育的科研和改革。我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，長(zhǎng)期以來我國(guó)各族人民創(chuàng)造了豐富多彩的民族體育文化。高校體育與社區(qū)體育的結(jié)合便于高校進(jìn)一步收集、開發(fā)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，推動(dòng)我國(guó)民族傳統(tǒng)體育學(xué)科的建設(shè)。同時(shí)，高校體育與社區(qū)體育的結(jié)合發(fā)展，使高校體育改革更加明確了方向，使高校體育內(nèi)容更加符合社會(huì)實(shí)際和個(gè)人的需要。而高校體育的科研和改革的最終受益者是人民大眾。

營(yíng)造了良好的社區(qū)體育文化氛圍。高校體育與社區(qū)體育的結(jié)合，高校體育項(xiàng)目和民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的大綜合，豐富了體育項(xiàng)目的內(nèi)容，使體育擇項(xiàng)有了更為廣闊的范圍。這必然能吸引更多的人加入到體育鍛煉的行列中。鍛煉者之間存在著相互的帶動(dòng)作用，持之以恒，必然形成一個(gè)良好的體育文化圈。

推動(dòng)了全民健身運(yùn)動(dòng)。在高等學(xué)校體育文化氛圍的熏陶下，在體育運(yùn)動(dòng)自身魅力的吸引下，一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)社區(qū)帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，全民健身運(yùn)動(dòng)必將得到蓬勃發(fā)展。

西部高等學(xué)校體育對(duì)促進(jìn)社區(qū)體育發(fā)展的策略

建立組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行高等學(xué)校體育對(duì)外開放政策。在高校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等學(xué)生組織中成立如“社會(huì)體育實(shí)踐部”等部門，主動(dòng)與社區(qū)居委會(huì)或企事業(yè)單位取得聯(lián)系。還可以成立“高?！鐣?huì)運(yùn)動(dòng)委員會(huì)”等組織，并吸收社區(qū)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為成員，共同管理，組織高校——社會(huì)的體育運(yùn)動(dòng)。高校應(yīng)對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行體育鍛煉者提供不影響教學(xué)條件下的寬松政策。鼓勵(lì)社區(qū)居民進(jìn)校體育鍛煉，對(duì)進(jìn)行體育場(chǎng)館鍛煉者實(shí)行合理的收費(fèi)。通過多種途徑促使高校體育與社區(qū)體育的結(jié)合，在良好的體育文化氛圍中促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展。

促進(jìn)社區(qū)在籌集資金，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、社區(qū)體育人才引進(jìn)和組織各種類型的體育比賽中發(fā)揮重要作用。針對(duì)社區(qū)體育基礎(chǔ)設(shè)施不足、專門體育指導(dǎo)人員缺乏等問題，一方面，政府部門要加大社區(qū)體育的資金投入，對(duì)社區(qū)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要放寬政策，提供便利；另一方面，社區(qū)居民要自主籌集，發(fā)動(dòng)群眾，提高認(rèn)識(shí)，視社區(qū)體育建設(shè)為利己利民，造福后代的大事。同時(shí)，高校還要加緊培養(yǎng)專門從事社區(qū)體育指導(dǎo)的高級(jí)人才，社區(qū)要注重人才的積極引進(jìn)。

長(zhǎng)期以來，社區(qū)的各種體育比賽主要集中在工廠、企業(yè)、機(jī)關(guān)之間。高等學(xué)校的各種體育比賽則是在班級(jí)、系部之間。高校體育應(yīng)采取“送出去，請(qǐng)進(jìn)來”的形式主動(dòng)與社區(qū)體育靠攏。相關(guān)組織應(yīng)不定期或定期舉行一些符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的聯(lián)誼賽，發(fā)動(dòng)全民參與，學(xué)校并不一定要全校參加，一個(gè)班級(jí)，一個(gè)系部，一個(gè)俱樂部即可。在這些比賽中，高等學(xué)校負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)及裁判工作。

開辦針對(duì)目前社區(qū)居民的各種類型的體育培訓(xùn)班。針對(duì)目前社區(qū)居民體育能力比較薄弱的特點(diǎn)，高校要充分利用場(chǎng)地、器材、人力資源的優(yōu)勢(shì)，開辦各種類型的體育培訓(xùn)班。開辦培訓(xùn)班時(shí)，要按照性別差異、年齡差異等有針對(duì)性地開展。如老年人適合太極拳，中、青年男子適合籃球、足球、武術(shù)，中、青年女子適合健美操，少年適合體操、武術(shù)等。

壯大為社區(qū)服務(wù)的志愿者隊(duì)伍?，F(xiàn)階段我國(guó)社區(qū)體育僅僅靠從上到下的宣傳政策完成使命是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有通過群眾廣泛參與及自我調(diào)整、自我完善的內(nèi)部機(jī)制，才能取得成效。高?？砂l(fā)動(dòng)教師、社團(tuán)的學(xué)生積極參與社區(qū)服務(wù)，利用節(jié)假日把在課堂上所學(xué)的知識(shí)和技能傳播給社區(qū)居民。這不僅是對(duì)學(xué)生品質(zhì)的教育，也是學(xué)生實(shí)踐的課堂。志愿者的積極參與還可解決社區(qū)體育經(jīng)費(fèi)不足的問題。

結(jié)論與建議

在新時(shí)期，如何構(gòu)建高等學(xué)校體育與社區(qū)體育的新型互動(dòng)關(guān)系，探索互動(dòng)發(fā)展模式，形成新型有效的互動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，提升社區(qū)體育綜合實(shí)力是現(xiàn)階段高校體育與社區(qū)體育互動(dòng)發(fā)展所面臨的重要課題。城市社區(qū)體育與高校體育的結(jié)合發(fā)展是一個(gè)雙贏策略，對(duì)社區(qū)體育而言，解決了目前開展活動(dòng)的組織人員、獎(jiǎng)金、場(chǎng)所等難題；而對(duì)高校來說，既對(duì)教育是一個(gè)促進(jìn)，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，也強(qiáng)化了學(xué)生的體育意識(shí)，從而更好地促進(jìn)了全民健身運(yùn)動(dòng)的蓬勃開展。

高校體育與社區(qū)體育的結(jié)合應(yīng)是全方位、多形式、多內(nèi)容的結(jié)合，應(yīng)建立在互利互惠的基礎(chǔ)上。高校要把體育設(shè)施向全社會(huì)開放，利用高校人才、場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)積極參與社區(qū)體育活動(dòng)的組織、培訓(xùn)、輔導(dǎo)，加強(qiáng)服務(wù)社區(qū)的意識(shí)。這樣，一方面可以提高場(chǎng)地設(shè)施的利用率，另一方面通過教師的有償服務(wù)，來彌補(bǔ)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的不足，提高教師收入，從而達(dá)到改進(jìn)教學(xué)條件，改善教師待遇的目的。在高校體育教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生終身體育觀及技能的培養(yǎng)，為其走向社會(huì)參加社區(qū)體育創(chuàng)造有利條件。社區(qū)體育組織可以通過高校的輔助，建立起自己的體育俱樂部、中老年活動(dòng)中心等，開展適合全民健身的大眾體育活動(dòng)，使城市社區(qū)體育向著正確健康的方向發(fā)展。

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(作者單位：重慶工學(xué)院體育教學(xué)部)

編校：張紅玲