賀冬萌

[概 要]當(dāng)代大學(xué)生是跨世紀(jì)的人才,是開(kāi)創(chuàng)21世紀(jì)大業(yè)和進(jìn)一步振興中華的主力軍,社會(huì)對(duì)大學(xué)生的整體素質(zhì)提出了更高的要求。大學(xué)生所受的教育、校園的環(huán)境以及該年齡的特殊心理特征,使他們有自己特有的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為?，F(xiàn)代的大學(xué)生中還存在著許多不合理的消費(fèi)現(xiàn)象。如何讓涉世不深的青年學(xué)生在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)消費(fèi)中逐步樹(shù)立起正確的消費(fèi)觀念,本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生現(xiàn)有的消費(fèi)現(xiàn)象入手,分析現(xiàn)階段大學(xué)生的消費(fèi)行為特點(diǎn)及其影響因素,并由引起大學(xué)生高消費(fèi)行為的原因給出了一些思考和出路。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 高消費(fèi)現(xiàn)象 研究

一、大學(xué)生的高消費(fèi)現(xiàn)象的表現(xiàn)

(一)整體上消費(fèi)水平比較高的趨勢(shì)。對(duì)北京高校大學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查表明,大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)消費(fèi)水平上存在著巨大差距,其中年消費(fèi)最高的達(dá)到18500元,而年消費(fèi)最低的只有2100元。北京市大學(xué)生每年消費(fèi)均值略高于8300元,其中包括學(xué)費(fèi)均值3000元左右,住宿非均值500元左右。大學(xué)生的月食品支出在230元左右,它與生活費(fèi)月支出(480元)比率是47.9%,這可視為大學(xué)生的“恩格爾系數(shù)”。

(二)高消費(fèi)和浪費(fèi)嚴(yán)重。除正常的伙食費(fèi)、書(shū)、文具和日用品外,大學(xué)生同學(xué)和朋友之間活動(dòng)請(qǐng)客、文體活動(dòng)消費(fèi)(舞會(huì)、影視、體育比賽的門票和體育用品等,另外還有購(gòu)買服裝、電話費(fèi)、男生的煙、酒,女生的化妝品開(kāi)銷也比較大。

二、大學(xué)生的高消費(fèi)行為特點(diǎn)及其影響因素。

(一)大學(xué)生的消費(fèi)行為呈多樣化的現(xiàn)象,其消費(fèi)特點(diǎn)為

1.消費(fèi)的不平衡性。大學(xué)生來(lái)自不同地區(qū),不同家庭,而地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡和行業(yè)的不平衡,導(dǎo)致家庭收入的不平衡,從而決定大學(xué)生消費(fèi)的不平衡;2.消費(fèi)的多樣性。大學(xué)生的消費(fèi)主要涉及生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)和文化娛樂(lè)消費(fèi)三個(gè)方面且其構(gòu)成呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。 3.消費(fèi)的主導(dǎo)性。大多數(shù)大學(xué)生都是在滿足生活消費(fèi)基礎(chǔ)上,盡可能的滿足學(xué)習(xí)消費(fèi),以必要的娛樂(lè)消費(fèi)來(lái)調(diào)節(jié)自己的精神生活。

(二)大學(xué)生消費(fèi)受諸多因素的影響,有其自身特點(diǎn),影響大學(xué)生消費(fèi)的因素大概有以下幾個(gè):

(1)家庭因素的影響。家庭的消費(fèi)情況對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)觀有主要的影響。一般來(lái)說(shuō),來(lái)自傳統(tǒng)意義上的農(nóng)村的大學(xué)生,每個(gè)月的消費(fèi)大部分用在伙食消費(fèi)上。另一方面,這些大學(xué)生的家庭都不是特別富裕,在學(xué)校的消費(fèi)也和以前在家里的消費(fèi)一樣,不會(huì)太講究。

(2)個(gè)性的影響。大學(xué)生的性格、氣質(zhì)、能力和興趣都有很大差異。大學(xué)生在購(gòu)買活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的識(shí)別能力、挑選能力也是因人而異,購(gòu)買能力較弱的大學(xué)生往往猶豫不決。

三、大學(xué)生高消費(fèi)現(xiàn)象的成因

(一)自身因素

(1)個(gè)性心理影響。個(gè)性是個(gè)人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的比較固定的心理特征。社會(huì)的每個(gè)人都在接受周圍環(huán)境的熏陶,使自身的各種特質(zhì)逐漸組合成一定的性格、氣質(zhì)和能力,形成一定的動(dòng)機(jī)、興趣、信念、理想和世界觀,從而使他的活動(dòng)帶有一種穩(wěn)定的傾向性。這種個(gè)性傾向性制約著人所有的心理活動(dòng),如不加以引導(dǎo),就會(huì)出現(xiàn)消費(fèi)偏差。

(2)消費(fèi)認(rèn)知偏差。認(rèn)知作為一個(gè)系統(tǒng)來(lái)考察,它包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象等心理活動(dòng),它是獲得信息和對(duì)全部信息進(jìn)行加工的過(guò)程。當(dāng)代青年學(xué)生,思想活躍,勇于思考,容易接受新事物,這是時(shí)代賦予他們的優(yōu)勢(shì)。但是,他們也有明顯的自身缺陷,缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn),社會(huì)閱歷膚淺,極易產(chǎn)生認(rèn)知偏差。

(二)家庭因素

從學(xué)生與家庭關(guān)系這一層面上來(lái)看,一般可將我國(guó)家庭教育分為二種類型。第一種是以“成年人為中心的家庭”,第二種是“以子女為中心的家庭”。第一種家庭類型中的部分家長(zhǎng)整天忙于自己的工作,忽視對(duì)子女的關(guān)心和教育,除了給子女錢以外,很少關(guān)心子女其他方面的事情,第二種家庭教育的特點(diǎn)是父母為了子女可以放棄自己,把一切希望和愛(ài)都集中到子女身上。這兩種家庭類型對(duì)子女的消費(fèi)方式的負(fù)面影響較大,造成學(xué)生過(guò)度追求物質(zhì)享受。

(三)教育因素

在學(xué)生的中學(xué)時(shí)代,教育完全以應(yīng)試為目的,很少考慮學(xué)生的價(jià)值觀,更不會(huì)去培養(yǎng)消費(fèi)觀念。學(xué)生在踏入大學(xué)校門后,一下子自由起來(lái),卻沒(méi)有正確的觀念指導(dǎo)消費(fèi)?，F(xiàn)在大學(xué)生的消費(fèi)是偏高、不合理的,這也與教育薄弱和管理有關(guān)。高校的教育工作者雖然也對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和光榮傳統(tǒng)教育,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和消費(fèi)觀。

(四)社會(huì)因素

青年學(xué)生生活在社會(huì)大環(huán)境中,來(lái)自各個(gè)方面的負(fù)面影響是不可避免的。他們處在人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,心理素質(zhì)極不穩(wěn)定,接受力強(qiáng)而判斷力差,很容易受到不良消費(fèi)方式的影響?，F(xiàn)代社會(huì)上興起拜金主義,物質(zhì)對(duì)于不完全諳通事理的青年學(xué)生是一種誘惑。部分學(xué)生攀比吃穿打扮,追求過(guò)度享受,漸漸養(yǎng)成了吃喝享樂(lè)的懶散習(xí)氣和揮霍無(wú)度的浪費(fèi)習(xí)慣。

四、對(duì)于大學(xué)生高消費(fèi)的思考和出路

對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)教育應(yīng)該包括以下的內(nèi)容:(1)消費(fèi)與市場(chǎng)的基本理論教育,主要為消費(fèi)觀念、消費(fèi)計(jì)劃、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)方式、消費(fèi)心理、消費(fèi)市場(chǎng)和消費(fèi)營(yíng)銷等知識(shí)。(2)消費(fèi)品常識(shí)教育,主要為常用的消費(fèi)品的選擇、評(píng)價(jià)、鑒賞、使用、維修與保護(hù)等。(3)消費(fèi)生態(tài)意識(shí)教育,讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的消費(fèi)與社會(huì)持續(xù)的發(fā)展、生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)的關(guān)系,深刻認(rèn)識(shí)生態(tài)需要的極端重要性,從而關(guān)注社會(huì)消費(fèi)問(wèn)題,提高社會(huì)責(zé)任感。(4)消費(fèi)文明教育,包括物質(zhì)文明和精神文明。消費(fèi)是兩個(gè)文明的結(jié)合點(diǎn),它對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)倫理、消費(fèi)質(zhì)量、精神文化消費(fèi)的提高,能起到很大的促進(jìn)作用。(5)消費(fèi)者權(quán)益與保護(hù)教育,主要是幫助大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)法律賦予自己的權(quán)利,懂得如何運(yùn)用自己的權(quán)利以及如何用法律手段來(lái)保護(hù)自己,從而提高大學(xué)生的抗逆能力,熟悉消費(fèi)者的權(quán)利和義務(wù)、消費(fèi)者保護(hù)組織、消費(fèi)者保護(hù)法規(guī)等。人們還提出了大學(xué)生消費(fèi)教育的途徑和方法的建議,認(rèn)為可以組織專門培訓(xùn)或開(kāi)設(shè)相應(yīng)的消費(fèi)教育課程;建立機(jī)構(gòu)幫助處理大學(xué)生消費(fèi)投訴;充分發(fā)揮大學(xué)各社團(tuán)的作用,開(kāi)展消費(fèi)問(wèn)題討論會(huì)、消費(fèi)知識(shí)競(jìng)賽或有獎(jiǎng)問(wèn)答、消費(fèi)品鑒別和鑒賞、消費(fèi)投訴等實(shí)踐活動(dòng);充分利用校內(nèi)大眾傳播工具,如校園網(wǎng)、廣播電視臺(tái)、校報(bào)、團(tuán)訊、專刊專欄等傳播媒介進(jìn)行直觀形象的消費(fèi)教育,引導(dǎo)消費(fèi)輿論。此外家庭教育應(yīng)發(fā)揮對(duì)大學(xué)生消費(fèi)教育應(yīng)有的教育職能;同時(shí)要改善社會(huì)大環(huán)境。此外,各高校應(yīng)加強(qiáng)超前消費(fèi)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育,以及開(kāi)展消費(fèi)道德及理財(cái)教育,在校園內(nèi)形成良好的消費(fèi)輿論,幫助大學(xué)生合理、適度消費(fèi),形成科學(xué)、正確的消費(fèi)觀。在學(xué)生自制力有限的情況下,給他們以正確的引導(dǎo),為他們提供一個(gè)理性消費(fèi)的氛圍。大學(xué)生應(yīng)該變被動(dòng)消費(fèi)為主動(dòng)消費(fèi),合理地、有計(jì)劃地進(jìn)行消費(fèi)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)把精力更多地集中在學(xué)業(yè)上,不必過(guò)分地追求物質(zhì)享受,學(xué)會(huì)對(duì)超前消費(fèi)說(shuō)不。在校園形成良好的消費(fèi)輿論,幫助大學(xué)生合理、適度消費(fèi),形成科學(xué)正確的消費(fèi)觀。

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