徐 航

摘要班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。班級(jí)文化建設(shè)不僅需要正確的教育思想指導(dǎo),也需要適用的管理理論指導(dǎo)。本文從管理學(xué)的視角出發(fā),在物質(zhì)、制度、精神等三個(gè)層面論述了班級(jí)文化的建設(shè)。

關(guān)鍵詞班級(jí)文化建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào):G24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

俗話說(shuō):“環(huán)境造就人”,一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,其建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo),又要有系統(tǒng)的操作程序和完整的保障體系。在班級(jí)文化建設(shè)中,必須始終堅(jiān)持以格調(diào)高雅的校園環(huán)境熏陶人、以豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)教育人、以蓬勃向上的班級(jí)精神激勵(lì)人、以規(guī)范科學(xué)的班級(jí)制度約束人,才能使班級(jí)文化起到規(guī)范、引導(dǎo)和塑造的功能。

1 班級(jí)文化概述

文化是一個(gè)內(nèi)涵十分豐富的概念,它彌漫在社會(huì)各個(gè)地方,對(duì)人們的生活構(gòu)成巨大影響。廣義的班級(jí)文化就是班級(jí)成員在共同學(xué)習(xí)、工作、生活中共同創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。班級(jí)文化是在社會(huì)文化大背景下產(chǎn)生的一種文化現(xiàn)象,它以所在高校中的校園文化為根基,而又不乏獨(dú)特的個(gè)性特征。

2 班級(jí)文化的建設(shè)

班級(jí)文化重在建設(shè),它包括物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè),這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展,將為班級(jí)樹(shù)立起一種完整的文化現(xiàn)象。

2.1 物質(zhì)文化建設(shè)

班級(jí)物質(zhì)文化主要包括班級(jí)教室布置、宿舍環(huán)境、代表班級(jí)符號(hào)等。是班級(jí)文化中最表層的部分,是學(xué)生直接感受得到的,是從直觀上把握不同班級(jí)文化的依據(jù)。

教室的布置包括墻報(bào)的布置和黑板報(bào)期刊的設(shè)計(jì)以及標(biāo)語(yǔ)的張貼等,教室后墻黑板兩側(cè)布置為兩個(gè)版面,一個(gè)是班刊,一個(gè)是光榮榜。黑板報(bào)應(yīng)該圖文并茂,標(biāo)語(yǔ)具有激勵(lì)性、向上性。具體的設(shè)計(jì)布置由學(xué)生自己動(dòng)手,給學(xué)生展示自我的空間,在整個(gè)過(guò)程中可以加強(qiáng)團(tuán)結(jié)并形成凝聚力。由于美化了教室環(huán)境,學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)大大提高。宿舍環(huán)境好,也有利于自己的身體健康。另外就是要有代表班級(jí)的符號(hào),使學(xué)生意識(shí)到為有這樣一個(gè)班集體而自豪。

2.2 制度文化建設(shè)

班級(jí)制度文化是在學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度下,具有本班級(jí)特色的各種制度建設(shè)、道德規(guī)范、組織紀(jì)律和學(xué)生行為準(zhǔn)則的總和。具體包括教室衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生、班級(jí)思想建設(shè)、班級(jí)到課率、晨練晨讀,集體晚自習(xí)等六項(xiàng)量化管理內(nèi)容。

教室衛(wèi)生和寢室衛(wèi)生就是通過(guò)制定有關(guān)制度及評(píng)比細(xì)則,要求班級(jí)和廣大同學(xué)堅(jiān)持搞好每日三掃,每周一大掃并做到隨時(shí)保潔的衛(wèi)生工作,結(jié)合開(kāi)展有關(guān)文明創(chuàng)建活動(dòng),以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣,建立集體榮譽(yù)感和共同營(yíng)造優(yōu)美潔凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境之目的。

班級(jí)思想建設(shè)就是根據(jù)實(shí)際情況擬定主題,通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、出班刊并結(jié)合班級(jí)的文明創(chuàng)建工作,通過(guò)組織檢查來(lái)形成班級(jí)思想建設(shè)的量化考核結(jié)果,從而讓思想建設(shè)工作在學(xué)院全體師生當(dāng)中形成共鳴。

班級(jí)到課率就是通過(guò)組織對(duì)上課班級(jí)的實(shí)際到課情況進(jìn)行檢、抽查,并將到課率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總并通報(bào)結(jié)果,此項(xiàng)量化管理工作在一定程度上改善了學(xué)生上課遲到、早退現(xiàn)象。

晨練晨讀就是為了培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、健康向上的精神風(fēng)貌,共建學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)而開(kāi)展的量化管理工作。它既是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ),也是張揚(yáng)學(xué)生蓬勃的青春朝氣的重要途徑。

集體晚自習(xí)是根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)院的實(shí)際情況,通過(guò)制定有關(guān)制度及評(píng)比細(xì)則,組織進(jìn)行的一項(xiàng)學(xué)生日常量化管理工作。其目的是督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專(zhuān)業(yè)知識(shí),為以后進(jìn)入社會(huì)做好理論準(zhǔn)備。

2.3 精神文化建設(shè)

精神文化主要包括班級(jí)成員在共同學(xué)習(xí)和生活中所形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范、行為風(fēng)格、班級(jí)輿論、學(xué)習(xí)態(tài)度以及為班級(jí)成員所認(rèn)同的文化意識(shí)和思潮。班級(jí)精神文化作為班級(jí)成員在共同學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中所形成的群體意識(shí),對(duì)學(xué)生有著潛移默化的教育力量和巨大影響,不僅影響和制約著學(xué)生在校期間的心理,規(guī)范和約束著學(xué)生的行為舉止,而且對(duì)學(xué)生的未來(lái)也具有深遠(yuǎn)的影響。

精神是思想和理念,是指導(dǎo)人行為的深層驅(qū)動(dòng)。在精神文化建設(shè)上要做到以下幾點(diǎn):(1)時(shí)代精神。在精神層上的班級(jí)文化要反映時(shí)代主旋律,體現(xiàn)先進(jìn)文化的發(fā)展方向,引導(dǎo)學(xué)生旗幟鮮明地堅(jiān)持真善美、反對(duì)假惡丑。(2)自強(qiáng)精神。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,正確認(rèn)知自我,能做出客觀的自我分析、自我評(píng)價(jià),能夠主動(dòng)去適應(yīng)生活,適應(yīng)環(huán)境,能夠以寬容的胸懷對(duì)待不同的認(rèn)識(shí)和看法。(3)團(tuán)隊(duì)精神。在班級(jí)里營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上、平等互助的氛圍,引導(dǎo)班級(jí)中的成員做到人人熱愛(ài)集體,同時(shí)又被集體所愛(ài)。(4)學(xué)習(xí)精神。引導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)掌握學(xué)習(xí)方法,保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極探索科研,勇攀科學(xué)高峰。