相德蕊 李建軍

[摘要] 近幾年,伴隨高校藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)難問(wèn)題日益突出,許多高端影視制作機(jī)構(gòu)卻面臨人才的匱乏,這種現(xiàn)象,已經(jīng)引起很多部門的關(guān)注。本文著重介紹了一種影視制作公司、電視臺(tái)、高校藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合進(jìn)行CG職業(yè)技能培訓(xùn)的實(shí)踐探索。

[關(guān)鍵詞] 影視后期 實(shí)訓(xùn)基地 數(shù)字藝術(shù) CG

一、高校藝術(shù)類畢業(yè)生與招聘單位的尷尬境遇

2009年初,在山東煙臺(tái)的大學(xué)生招聘會(huì)上,我們注意到,大批高校藝術(shù)類畢業(yè)生在投出大量個(gè)人簡(jiǎn)歷后,往往連一個(gè)面試機(jī)會(huì)都沒(méi)得到,而不少與影視制作相關(guān)的企業(yè)和媒體面對(duì)眼前一疊簡(jiǎn)歷,招聘人員卻滿面愁容。究其原因,企業(yè)招聘人員說(shuō),我們招聘的是數(shù)字藝術(shù)人才,應(yīng)聘學(xué)生居然拿不出數(shù)字作品,而面試少數(shù)學(xué)過(guò)數(shù)字藝術(shù)的學(xué)生,他說(shuō)會(huì)3D,會(huì)PHOTO,可我們一問(wèn):會(huì)做廣告嗎?就不行了。我們手頭活兒急,哪能現(xiàn)培訓(xùn)啊。

二、當(dāng)前高校數(shù)字藝術(shù)教育面臨的困惑

近年來(lái),藝術(shù)類學(xué)科招生膨脹與教學(xué)師資力量的相對(duì)滯后,一直困擾著高校的教學(xué)工作。但我們目前所存在的問(wèn)題恰恰是教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法多年不變,藝術(shù)教學(xué)與社會(huì)需求銜接太少,一些課程結(jié)構(gòu)不合理,教師培養(yǎng)模式落后,這些問(wèn)題,往往由于傳統(tǒng)體制原因,很難在短時(shí)間內(nèi)解決。例如,2005年,美國(guó)ADOBE公司推出的三維軟件,2006年就席卷全中國(guó),立即就有企業(yè)的指定性人才需求?？墒?那些領(lǐng)域的專家多半在現(xiàn)實(shí)工作中忙碌,有誰(shuí)會(huì)去教學(xué)生?

應(yīng)該意識(shí)到,設(shè)計(jì)與藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的應(yīng)用性專業(yè)群,包括與攝影學(xué)、建筑學(xué)、傳播學(xué)等專業(yè)相互交叉,同時(shí)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的市場(chǎng)密不可分。但目前學(xué)科間的交叉融合仍不夠,影視制作,從某種意義講也是創(chuàng)造一種視覺(jué)的藝術(shù),沒(méi)有經(jīng)過(guò)對(duì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)藝術(shù)的人,往往很難使作品達(dá)到一種較高的美學(xué)意境。因此,那些藝術(shù)高校,以其系統(tǒng)的藝術(shù)理論和藝術(shù)實(shí)踐,必然的成為高端影視制作人才的孵化地。在我們的影視制作課程教學(xué)中,面對(duì)缺乏藝術(shù)修養(yǎng)的學(xué)生,最頭疼的問(wèn)題往往不是問(wèn)你“怎樣能做好看?”而是“為什么這樣好看?”如同煉鋼,優(yōu)質(zhì)的鋼材需要用優(yōu)質(zhì)的鐵礦石一樣,學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)尤其重要。

三、產(chǎn)、學(xué)、媒優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)

藝術(shù)類高校有優(yōu)質(zhì)的生源,如何使他們迅速掌握CG技能,從而拓寬就業(yè)渠道?我們經(jīng)過(guò)全面的社會(huì)調(diào)查與分析,探索出產(chǎn)、學(xué)、媒一體化的培訓(xùn)方式。

產(chǎn),指社會(huì)企業(yè)。我們選擇了一家專業(yè)的影視廣告制作公司,煙臺(tái)眾智影視廣告制作公司,由他們的資深制作人員擔(dān)任老師。這里提一下,為何不與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作?調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師是由培訓(xùn)的學(xué)生直接擔(dān)任老師,他們自己都從來(lái)就沒(méi)有做過(guò)片子,又怎能教出適應(yīng)社會(huì)需求的學(xué)生?通過(guò)對(duì)學(xué)生的技能培訓(xùn),也使企業(yè)有了新的贏利模式。

學(xué),指學(xué)校。擁有數(shù)百學(xué)生的魯東大學(xué)美術(shù)學(xué)院,通過(guò)自愿報(bào)名,選擇出對(duì)影視動(dòng)漫制作領(lǐng)域感興趣的學(xué)生,學(xué)校充分發(fā)揮在教學(xué)場(chǎng)地及多年硬件建設(shè)上的優(yōu)勢(shì),讓報(bào)名學(xué)生在校內(nèi)就能學(xué)習(xí)到當(dāng)前最新的制作技術(shù)?？梢哉f(shuō),引進(jìn)了書本沒(méi)有,社會(huì)急需的教學(xué)內(nèi)容,提高了機(jī)房使用效率,進(jìn)一步引發(fā)了學(xué)生的求知欲望,學(xué)習(xí)CG,成為學(xué)院學(xué)生業(yè)余生活的一部分。

媒,指媒體。作為影視廣告制作的潛在就業(yè)方向與人才需求單位,我們選擇了煙臺(tái)廣播電視臺(tái)廣告中心,同時(shí),也帶來(lái)了專業(yè)設(shè)備上的補(bǔ)充與教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)一步完善,傳媒的介入,更是讓學(xué)生感受到邊緣學(xué)科的要求與努力方向。在與學(xué)校的培訓(xùn)合作中,更容易發(fā)現(xiàn)一些有潛質(zhì)的人才。某些崗位,得到了更高素質(zhì)的實(shí)習(xí)人員,在一定程度上緩解了人手不足的問(wèn)題,畢竟,像攝像助理,燈光助理之類干“體力活”的人,忙時(shí)在臺(tái)里還真不好湊齊。

四、探索最能適應(yīng)社會(huì)需求的教學(xué)模式

產(chǎn)、學(xué)、媒一體化培訓(xùn),其核心宗旨,是就業(yè)零距離。在實(shí)際教學(xué)中,上課機(jī)房與影視廣告制作公司只有一個(gè)玻璃隔斷,一面,是課堂;一面,是緊張工作的影視制作公司,對(duì)學(xué)生是開(kāi)放的,教課老師,本身就是影視廣告制作公司的員工,采取半天授課,半天工作的模式,授課,使他們理論化系統(tǒng)化了自己的多年實(shí)踐。工作是授課之本,CG行業(yè)的知識(shí)快速更新現(xiàn)象,也促使這些老師在具體工作中不斷學(xué)習(xí),保持公司在技術(shù)上的領(lǐng)先地位。

改變學(xué)生的CG學(xué)習(xí)觀,有的學(xué)生說(shuō),我自學(xué)過(guò)MAYA,3DMAX等軟件,為何還是不好找工作?通過(guò)交流,我們找出問(wèn)題所在:CG教育應(yīng)是流程教育,而不是某種軟件的單一學(xué)習(xí),盡管,CG教育的多數(shù)表現(xiàn)形式是學(xué)習(xí)軟件。我們的媒體老師曾對(duì)學(xué)生說(shuō),領(lǐng)導(dǎo)叫你做個(gè)廣告,有時(shí)就給你一張寫著廣告詞的紙片,你只會(huì)一種軟件,能做出廣告?所以,必須掌握從策劃-拍攝-采集-編輯-合成-配音配樂(lè)-輸出這一系列的技術(shù)。三維動(dòng)畫,只是合成中一個(gè)環(huán)節(jié)用到,流程的掌握,也是成才的關(guān)鍵。

在推進(jìn)流程教育的過(guò)程中,我們注意做到因人而異,因才施教,細(xì)細(xì)地分析每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),會(huì)發(fā)現(xiàn)像各自不同的繪畫風(fēng)格一樣,他們擁有各自不同的潛質(zhì)。

有的對(duì)色彩把握很好,重點(diǎn)練習(xí)后期調(diào)色與合成,有的手繪功底扎實(shí),在建模與原畫設(shè)計(jì)上確實(shí)成績(jī)突出,更有對(duì)鏡頭與攝像興趣濃厚者……真正以“一專多能”作為培訓(xùn)目的,拉近學(xué)習(xí)與實(shí)踐的距離,通過(guò)參與廣告制作,參加各種與CG有關(guān)的比賽,拉近學(xué)生與社會(huì)的距離。

五、存在的問(wèn)題

通過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)做,這種產(chǎn)、學(xué)、媒一體化培訓(xùn)模式,也逐漸反映出在整個(gè)美術(shù)學(xué)院教學(xué)工作中需要改進(jìn)的地方。首先,是與整體教學(xué)計(jì)劃的融合,怎樣能與學(xué)校的課程相互補(bǔ)充,需要多方的進(jìn)一步配合。例如,學(xué)校上立體構(gòu)成課時(shí),培訓(xùn)班是否可以上三維立體建模,學(xué)校上裝飾課時(shí),培訓(xùn)班可以上平面設(shè)計(jì),上心理學(xué)時(shí),培訓(xùn)班應(yīng)該給同學(xué)們講工作中如何與客戶溝通……

由于機(jī)制與體制問(wèn)題,往往約束了眼下更多的合作想法,但我們欣喜地看到,更多的學(xué)生在大一、大二就有了自己明確的奮斗目標(biāo),對(duì)于未來(lái),多了幾分自信與主動(dòng),不再有迷茫與困惑。這種產(chǎn)、學(xué)、媒一體化培訓(xùn)模式也將在實(shí)踐中不斷摸索改進(jìn),以滿足影視制作對(duì)高端人才的需求。

鋼鐵是用鐵礦煉成的,我們有信心將這些藝苑學(xué)子百煉成鋼。