劉君麗

摘要:許多高二年級(jí)的學(xué)生遇到短文改錯(cuò)便會(huì)束手無策,憑感覺改錯(cuò),往往把正確的改錯(cuò)了,而真正錯(cuò)誤之處卻改不對(duì)。每次考試在這一部分失分率很高。其實(shí),把握住短文改錯(cuò)的出錯(cuò)規(guī)律,加上平時(shí)有意識(shí)、有目的地積累相應(yīng)的語言知識(shí),是可以提高短文改錯(cuò)的能力的。本文主要從研究短文改錯(cuò)的出錯(cuò)規(guī)律以及應(yīng)對(duì)策略兩個(gè)方面來說明如何提高高二學(xué)生短文改錯(cuò)能力。

關(guān)鍵字:短文改錯(cuò) 出錯(cuò)規(guī)律 語言知識(shí)

通過第三輪的高二英語教學(xué),我發(fā)現(xiàn)困擾很多學(xué)生的難題就是短文改錯(cuò),其中包括許多英語學(xué)習(xí)處于中上水平的學(xué)生。短文改錯(cuò)的水平會(huì)直接影響到學(xué)生的寫作能力,它還可以檢測出學(xué)生對(duì)規(guī)范性語言的掌握程度。同時(shí),短文改錯(cuò)是英語語法與具體語言環(huán)境相結(jié)合的一種考試題型,所以學(xué)生短文改錯(cuò)能力的提高對(duì)英語學(xué)習(xí)有很大的幫助作用。

首先,短文改錯(cuò)有常見的幾大類錯(cuò)誤,這些都需要學(xué)生記住,并有意識(shí)地在文章中挑錯(cuò),而不單是靠感覺改錯(cuò)。

一、名詞的錯(cuò)誤

名詞錯(cuò)誤主要有以下幾類:

1. 可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞混淆。例如:He gave me some advices.中 advice是不可數(shù)名詞,不能為復(fù)數(shù)。這就需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,積累不可數(shù)名詞。如:information,fun,equipment,furniture,luggage等。

2. 一些單復(fù)同形的名詞。例如:sheep,deer等,不能加s。

3. 普通名詞的單復(fù)數(shù)之間互改。如:one of the student中應(yīng)用students。

4. 特殊的名詞變復(fù)數(shù)。例如:“女醫(yī)生”應(yīng)該都變復(fù)數(shù):women doctors;“男醫(yī)生”應(yīng)該是:men doctors。

5. 同類名詞誤用。如:home和family。

二、冠詞的錯(cuò)誤

冠詞錯(cuò)誤主要有以下四類:

1. a和an互換。這是很常見的一種冠詞錯(cuò)誤,到底用哪一個(gè),關(guān)鍵看后面的名詞,其英標(biāo)是否以元音開頭。很多學(xué)生是以拼寫的首字母是否為元音字母來判斷,就容易出錯(cuò)。如:hour,honest雖然是輔音字母開頭,但前面的不定冠詞要用an;又如:university前用a,而ugly前用an,要看發(fā)音時(shí)第一個(gè)音是否為元音。

2. a和the互換。這種情況考查學(xué)生對(duì)語境中特指和泛指的把握。有時(shí)也取決于固定的搭配。如:the same 前必須用the。還有一些?？嫉谋嫖?如:序數(shù)詞前加a或the的意思不同,a second表示“又一次,再一次”,而the second表示“第二次”;又如:a most 表示“非常”,the most表示“最……”。如:Beijing is a most beautiful city.此時(shí)不能用the most。

3. 需要添加a或者the。這種錯(cuò)誤是學(xué)生不容易發(fā)現(xiàn)的,往往要在“形容詞+名詞”之前加冠詞a或the。

4. 需要?jiǎng)h去a或the。尤其要注意在一些固定搭配短語中,或者是不可數(shù)名詞前,是否需要?jiǎng)h去a或the。如in danger中沒有a或the;have fun中也沒有a或the。

三、動(dòng)詞類錯(cuò)誤

這種錯(cuò)誤在每篇短文改錯(cuò)中必定會(huì)出現(xiàn)。常見以幾種類型:

1. 非謂語動(dòng)詞的考查。此類錯(cuò)誤往往需要將原文中的動(dòng)詞原形改為非謂語的一些形式;或者非謂語之間互改,有時(shí)-ing形式改成-ed形式,有時(shí)加不定式to或刪去to。非謂語對(duì)學(xué)生來講,一直是個(gè)難點(diǎn)。在短文改錯(cuò)中把握住一點(diǎn):一個(gè)句子中已有了謂語動(dòng)詞,若再?zèng)]有從句和并列連詞出現(xiàn)的情況下,其余的動(dòng)詞需要變非謂語形式。關(guān)鍵是找出這個(gè)動(dòng)詞和它所修飾的對(duì)象是主動(dòng)還是被動(dòng)關(guān)系。此外,學(xué)生平時(shí)應(yīng)多積累一些關(guān)于非謂語的辨析點(diǎn),如:stop to do和 stop doing的區(qū)別;the falling leaf 和 the fallen leaf的區(qū)別等。

2. 謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)問題。從時(shí)態(tài)的角度考查,大多是一般現(xiàn)在時(shí)變?yōu)橐话氵^去時(shí),一般過去時(shí)變完成時(shí),或者一般現(xiàn)在時(shí)變將來時(shí),現(xiàn)在完成時(shí)變過去完成時(shí)。所謂語態(tài)指主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的考查。有時(shí)需要添加或刪去be,有時(shí)需要添加或刪去been。學(xué)生要注意一些不及物動(dòng)詞或詞組,一般不用被動(dòng),如:happen,appear,break out等。

3. 主謂一致的考查,即謂語動(dòng)詞要與主語一致的問題。常考點(diǎn)有:主語的單復(fù)數(shù)決定謂語的單復(fù)數(shù)。有些特殊的情況需要注意。如:不可數(shù)名詞、非謂語、從句作主語時(shí),謂語動(dòng)詞一般用單數(shù)形式?！癛eceiving presents is pleasant.”有的主語是表示時(shí)間、距離、金額、度量等的復(fù)數(shù)名詞,但這表示整體概念,所以謂語用單數(shù)。如: “Five years has passed.”如果主語由not only...but also...,neither...nor...,either...or...等連接時(shí),謂語采用就近原則。此外,主語后若有as well as, along with, with, together with, except, besides, including, in addition to, rather than時(shí),謂語不受影響。如:“The teacher as well as the students was excited.”最后,要注意完全倒裝結(jié)構(gòu)中的主謂一致。如:“Beside the river stand many trees.”其中的stand并不與river保持一致,而與trees一致。

四、代詞

?？键c(diǎn)有:代詞的單復(fù)數(shù)問題,如:it改為they/them,I改為we;代詞的性別指代問題,如:he換成she;代詞的格的錯(cuò)誤,如:I換成me,they換成them,he換成him等;反身代詞的錯(cuò)誤,如:me換成myself;最后是不定代詞的錯(cuò)誤,如:any和some,all 和both,much和many,each和every,a few和a little等。

五、介詞

一般是介詞的多用、少用、混用問題。其中,多用介詞有一些常考點(diǎn):because of 后面如果連接句子,需要?jiǎng)h去of;return后不用back;enter后無into;serve后無for;reach后無to等。

六、形容詞和副詞

1. 形容詞和副詞互改。常常把good改為well;happy改為happily等。

2. 形容詞和副詞的比較級(jí)互改。常見的有early改為earlier;good改為better等。

3. 兩種形似意思不同的副詞。如:high和highly;deep和deeply;hard和hardly;most和mostly。在前兩組中,high和deep既是形容詞又是副詞,當(dāng)副詞時(shí)表示實(shí)際的高和深,而加了-ly后也是副詞,表示抽象意義。如:He deeply loved the girl. / We think highly of him. / He can jump high.

七、并列句的連接詞

and、but、so常?；Q。

八、復(fù)合句的連接詞

在定語從句中which和that?；Q,所以需要學(xué)生記清楚兩者的異同,還有what換成which的情況。有時(shí),還考查名詞性從句,需要把how和what互換,if和whether互換,有時(shí)要添加what、how等。

九、根據(jù)語境判斷是肯定還是否定

有時(shí)需要加not,有時(shí)需刪掉not。

從以上九類錯(cuò)誤中,我們可以看出短文改錯(cuò)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤是有規(guī)律可循的,并且在改錯(cuò)中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多都改相對(duì)詞、相反詞、辨析詞。如:win和beat,come和go,dress和wear,wish和hope,exciting和excited,lie和lay,pleasant和pleased,some和any,all和both,high和highly,early和earlier等。如果老師和學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)積累這些相對(duì)點(diǎn)、辨析點(diǎn),那么相信短文改錯(cuò)的能力會(huì)有很大的提高。

參考文獻(xiàn):

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[2] 張正東,《語法教學(xué)的再認(rèn)識(shí)》,《基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究》[J],2001,(1)