盧思鋒

當前，國際金融危機對我國宏觀經濟產生了嚴重的負面沖擊，高校畢業(yè)生就業(yè)和就業(yè)工作面臨著巨大壓力。做好今年乃至未來一段時期高校畢業(yè)生就業(yè)工作關系到人才強國戰(zhàn)略的實施，關系到人民群眾的切身利益，關系到社會穩(wěn)定，關系到高等教育事業(yè)又好又快的發(fā)展，也關系到每所高校的辦學前景。因此，我們要充分認識當前做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性和緊迫性。要以高度的政治責任感變壓力為動力，正確認識形勢，勇敢迎接挑戰(zhàn)，用好過去的經驗，特別是要用好現在國家和各地推出的新政策、新舉措，大力開拓創(chuàng)新，積極促進就業(yè)，千方百計做好今年以及今后的高校畢業(yè)生就業(yè)工作。

一、認清形勢，把握特點，迎難而上，促進就業(yè)

放眼當今世界，金融危機波及全球，世界主要國家經濟普遍低迷，就業(yè)問題十分突出，高校畢業(yè)生就業(yè)前景不妙，顯現出一些共同的特點和現象。

1.認清形勢，把握特點。世界性經濟滑坡導致消費需求下降，投資需求萎縮，企業(yè)的首要決策是降低就業(yè)增量，對新增勞動力的需求大幅度減少。這種狀況對高校畢業(yè)生就業(yè)沖擊很大，使今年以及今后若干年我國高校畢業(yè)生就業(yè)市場呈現新特點，產生和以往不同的變化：一是大多數企業(yè)對消費預期缺乏信心而持觀望態(tài)度，或因國家振興經濟發(fā)展政策的效果需要一定時間才能顯現，導致對畢業(yè)生需求的高峰形成緩慢或后移，以致本應在去年底和今年初呈現的畢業(yè)生需求高峰沒有形成或后移。二是高校畢業(yè)生就業(yè)的崗位由高端向低端大幅度平移，薪酬高的崗位大幅度減少，薪酬起點進一步低落。三是需求結構變化顯著。熱點地區(qū)、熱門行業(yè)、熱門專業(yè)降溫迅速，特別表現在東南沿海地區(qū)和金融及相關行業(yè)。四是因國內就業(yè)市場本不成熟，市場分割現象依然存在，每逢就業(yè)壓力變大時，都會顯現地方保護色彩，今年可能更加突出。五是在就業(yè)市場上，歷來是綜合素質強者、學校名氣大者占有優(yōu)勢，在就業(yè)競爭更趨激烈時，則是強者更強，弱者更弱。因此，綜合素質弱者和非名校、無特色學校的畢業(yè)生就業(yè)壓力更大。

2.迎難而上，促進就業(yè)。在分析、研究上述特點和變化的同時，我們還要看到困境中的希望和挑戰(zhàn)中的機遇，看到許多新政策、新舉措正在推出。我們要用好政策，積極應對，堅定信心，迎難而上，促進就業(yè)：一是黨和政府及各級領導高度重視做好今年的高校畢業(yè)生就業(yè)工作。國家和各省市相繼推出了若干促進高校畢業(yè)生就業(yè)的政策措施，使廣大畢業(yè)生備受鼓舞。二是高校更加重視畢業(yè)生就業(yè)工作。面對嚴峻形勢，高校普遍建立健全了分級負責、全校動員的領導體制和用人機制，投入更大的人力、財力、物力，進一步提升就業(yè)指導和就業(yè)服務能力。更加重視就業(yè)市場的信息作用，繼續(xù)深化教育教學改革，尋求合理的辦學定位，著力形成辦學特色。三是高校畢業(yè)生就業(yè)工作者普遍具有做好就業(yè)工作的責任感和使命感，正在變壓力為動力，學習研究國家和各地的新政策新舉措，進一步加強和改進工作，努力使自己站得更高，看得更遠，想得更多，做得更好。四是面對就業(yè)的嚴峻形勢，面對新的利好政策，廣大畢業(yè)生也必將會進一步樹立正確的就業(yè)觀念，面對現實，端正態(tài)度，積極就業(yè)或積極參與就業(yè)實習。五是隨著保增長促就業(yè)若干政策措施的細化和逐步到位，隨著許多企業(yè)的企業(yè)公民意識不斷增強，以及高校畢業(yè)生獨有的就業(yè)適應性和就業(yè)競爭力，高校和高校畢業(yè)生對就業(yè)的信心在不斷增強。

二、加強引導，用好政策，思想上接軌，行動上入軌

高校畢業(yè)生就業(yè)工作年復一年，周而復始，畢業(yè)生就業(yè)形勢潮漲潮落，有起有伏。在工作實踐和調查研究中，我們深刻地認識到，要使畢業(yè)生就業(yè)工作不斷進步，要使歷屆畢業(yè)生順利就業(yè)，關鍵仍在國家重視，社會需求平穩(wěn)，學校努力，畢業(yè)生本人觀念正確、積極主動、提升自身的就業(yè)競爭能力，其中學校努力和讓畢業(yè)生積極主動就業(yè)是學校就業(yè)工作可以建功立業(yè)的主要平臺。當前，我們要努力貫徹落實國務院、教育部及北京市關于加強高校畢業(yè)生就業(yè)工作的有關要求和決定，做到學校工作和畢業(yè)生就業(yè)在思想上和上級要求接軌，在工作上和上級要求對路，在就業(yè)選擇上步入政策導向之軌。

1.思想上接軌，行動上入軌。當前，高校要大力開展對畢業(yè)生的形勢和政策教育，引導畢業(yè)生正確分析形勢，學習和用好國家關于加強高校畢業(yè)生就業(yè)推出的新政策和各地的新舉措，堅定信心，主動就業(yè)，樹立科學的就業(yè)觀。一是堅持面向基層就業(yè)，到面向群眾的社會管理、公共服務、生產服務、生活服務、救助服務等領域和農村及西部地區(qū)的第一線去鍛煉成長。二是勇敢走進民營企業(yè)和中小企業(yè)去就業(yè)，到經濟生活最直接和最活躍的地方去發(fā)揮作用。三是就業(yè)比收入更重要，不做“唯薪族”，靜心練“內功”，是金子總是要閃光的，要先有事做，再圖發(fā)展。四是要敢于創(chuàng)業(yè)，到商海中去闖蕩，體驗創(chuàng)業(yè)的艱辛，收獲成功的喜悅或失敗的經歷，磨礪人生。五是積極爭取畢業(yè)實習和見習的機會，充實自己的知識結構，積累和豐富人生閱歷。寧可千日無機會，不可一日不準備。畢業(yè)生只要充分認清形勢，理解政策，用好政策，符合導向，就能實現就業(yè)或過渡性就業(yè)。

2.積極應對，拓展市場。要使畢業(yè)生堅定信心，首先是高校就業(yè)工作者要堅定信心，要認真學習和利用政策，密切關注政策的落實情況和社會反應，大力拓展就業(yè)市場，敏感地捕捉就業(yè)信息。一是要不忘老朋友，廣交新朋友，聯(lián)絡諸校友，千方百計“推銷”畢業(yè)生。二是要根據學校的辦學定位和學科專業(yè)特色，有針對性地開拓就業(yè)市場，提升市場效率，提高市場占有率。三是要努力提升學校的知名度，大力宣傳畢業(yè)生在工作崗位上對經濟發(fā)展和社會進步的貢獻，增強學校吸引力。例如，盡管今年社會對畢業(yè)生需求大幅度減少，但北京工商大學已成功地獨立舉辦兩場大型校園招聘會，共有120多家用人單位到學校招聘，提供就業(yè)崗位總數達1，500個以上。學校計劃在今年3月底還要舉行第3場校園招聘會。

3.全員動員，加強激勵。畢業(yè)生就業(yè)工作是學校全局性工作之一，高校黨政一把手是第一責任人，學校就業(yè)工作機構是主要責任單位，但就業(yè)工作僅僅依靠領導和就業(yè)工作機構是遠遠不夠的，必須要全校總動員，員工齊努力。特別要發(fā)揮院（系）和專業(yè)課教師的積極性，進一步明確院（系）的責任，明確要求教師教書育人，積極關心和幫助學生就業(yè)。同時，還要建立健全激勵機制，鼓勵廣大教職工利用自己在專業(yè)和學術領域內的影響，關心學生就業(yè)和成功推薦學生就業(yè)；評選表彰促進學生就業(yè)的優(yōu)秀教師和團隊。

4.從長計議，細化指導。根據我們的預測，今年畢業(yè)生就業(yè)的嚴峻形勢可能還會延續(xù)若干年，即使未來金融危機導致的世界性經濟危機消除，或者我國較快地走出低谷、經濟上行，但畢業(yè)生就業(yè)也難出現“黃金時代”。就業(yè)壓力總是存在的，只是有大小之分而已。因此，高校應從長計議，抓緊增強對畢業(yè)生就業(yè)的指導和服務能力，著力幫助畢業(yè)生分析形勢、解讀政策、認識自我、規(guī)劃人生。一是要積極推行或堅持一對一的細化指導，加強指導的針對性。二是要抓住當前高校領導普遍重視畢業(yè)生就業(yè)的契機，認真落實教育部有關文件，開設并開好“職業(yè)生涯規(guī)劃”和“就業(yè)指導”必修課。三是要積極創(chuàng)造條件，為在校生提供更多的勤工助學和打工兼職、就業(yè)實習的機會，盡可能地使他們獲得工作經歷，或多或少地具有工作經驗，以適應用人單位選聘畢業(yè)生的基本需要，縮短畢業(yè)生由“學校人”向“社會人”的轉變期。四是盡快實現畢業(yè)生就業(yè)指導的全程化，從大一開始就為順利就業(yè)做準備，其中包括思想上、心理上、學業(yè)上和技術上的準備，包括與畢業(yè)生或校友的交流，到招聘會上去體驗求職就業(yè)過程，制定職業(yè)生涯規(guī)劃等環(huán)節(jié)。

5.重點關注，人文關懷。黨和政府及高校始終十分關心高校貧困生，提出不讓一名學生因經濟困難而失學，現在又明確要求高校和全社會要高度關注經濟困難學生的就業(yè)，其中包括根據實際情況給予適當的求職補貼，社會有關方面應給予就業(yè)援助等。對此，我校決定設立經濟困難學生就業(yè)基金，資助大約百名經濟困難學生就業(yè)，積極幫助他們獲得就業(yè)崗位。

三、學習借鑒，增強能力，全面服務，促進就業(yè)

筆者不久前到英國牛津大學、牛津布魯克斯大學、萊斯特大學和雷丁大學考察畢業(yè)生就業(yè)指導工作，以前也曾到美國芝加哥大學、哥倫比亞大學、舊金山州立大學以及法、德、意、荷等國大學的就業(yè)指導中心訪問過，覺得英美和其他發(fā)達國家政府和高校的有些做法值得我們學習借鑒。

英國政府十分重視畢業(yè)生的就業(yè)統(tǒng)計工作。英國政府要求各高校使用政府統(tǒng)一印制的統(tǒng)計表，對畢業(yè)離校時仍未就業(yè)的學生進行追蹤調查，了解他們離校半年內是否已就業(yè)，以全面掌握全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況，預測第二年的畢業(yè)生供需狀況。我國現在沒有這樣細致的追蹤調查，對畢業(yè)生當年就業(yè)率只是依據辦理報到證予以統(tǒng)計，對未通過辦理報到而就業(yè)的畢業(yè)生底數不清。媒體的所謂往屆畢業(yè)生還有總計百萬人沒有就業(yè)的說法缺乏客觀統(tǒng)計數字的支撐，政府有關部門對每年畢業(yè)生供需狀況的預測也不夠準確。

英國雷丁大學針對今年和今后畢業(yè)生就業(yè)的困難局面而采取的若干新措施之一是：在學校各門課程中滲透就業(yè)意識，亦即學校在各門課程的教育教學中都要體現與就業(yè)市場和就業(yè)指導緊密相連，以市場需求為導向，以實現就業(yè)為中心，通過各種形式向教師滲透就業(yè)的市場化觀念，借助各種載體將就業(yè)理念貫穿到學生專業(yè)學習和校園生活的各個方面。

英國萊斯特大學為每名畢業(yè)時還未就業(yè)的畢業(yè)生提供一個存有就業(yè)指導內容的U盤，指導其繼續(xù)就業(yè)。他們覺得學校有責任和義務幫助每名畢業(yè)生學有所成之后順利就業(yè)乃至事業(yè)有成。正是因為有了這樣的延伸服務，加深了畢業(yè)生對母校的感情，使學校的聲譽不斷提升。

美國芝加哥大學就業(yè)指導中心不僅有30多名高學歷多學科專業(yè)人員，分門別類地開展就業(yè)指導，而且還接受用人單位的委托，對畢業(yè)生進行初選和向用人單位提名推薦畢業(yè)生。他們還對在校生報考研究生給予指導，幫助考生選擇專業(yè)和學校，很受學生歡迎。在考察中，我們覺得國內高校近些年來在就業(yè)指導的人力、物力和財力投入上增加幅度很大，正在走向規(guī)范化和科學化，特別是校、院（系）兩級就業(yè)工作體系較健全，但在就業(yè)指導人員的素質和能力上，在工作規(guī)范和多功能方面，在職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導課程建設上，以及在硬件投入上，我們與英美等發(fā)達國家仍存在不小的差距，需要我們去學習和趕超。

就業(yè)是民生之本、安國之策，促進就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，需要全社會共同努力。隨著政府對高校畢業(yè)生就業(yè)的引導扶持力度不斷加大，配套機制和相應的各種社會服務不斷增強，大學生關心的見習制度、社保補貼、創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策等不斷完善，高校就業(yè)指導和服務能力不斷提升，以及畢業(yè)生逐步樹立正確的就業(yè)觀念、不斷增強就業(yè)能力，高校畢業(yè)生就業(yè)的嚴峻形勢必將逐步緩解。■

（作者系北京工商大學黨委副書記）

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