孟　昱

[摘要]《哆啦A夢》自從進(jìn)入中國以來就一直備受青睞，不僅在兒童中有著一致的好評，而且不少成年人也對它百看不厭。它之所以能成為常青樹，我想不僅僅依靠卡通的人物造型、爛漫的人物對話以及想象豐富的情節(jié)安排，它更堅(jiān)固的支柱應(yīng)該是隱藏在動(dòng)畫片背后的變幻的敘述手法所產(chǎn)生的時(shí)間圈套，以及由此生發(fā)出的現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān)鍵詞]《哆啦A夢》；時(shí)間圈套，時(shí)序

說起圈套，相信誰也不會陌生，馬原曾憑借他的“敘述圈套”在平凡無奇的日常故事中走出了他不尋常的特色路，然而那畢竟是成年人的迷宮。不知有多少人留意過在備受兒童青睞的動(dòng)畫世界里，也有著類似的圈套，只不過兒童無法破解，只是被它表面光彩的表現(xiàn)形式所吸引，其實(shí)這些動(dòng)畫表面無稽，實(shí)則意蘊(yùn)深刻，《哆啦A夢》就是其中表現(xiàn)較為顯著的動(dòng)畫之一。

本文闡述的重點(diǎn)是《哆啦A夢》中的“時(shí)間圈套”及其蘊(yùn)含的現(xiàn)實(shí)意義。先說時(shí)間，時(shí)間在故事中有著什么樣的地位?法國著名文學(xué)批評家熱奈特曾說：“我完全可以講一個(gè)故事而不點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)以及該地點(diǎn)與我講故事的地點(diǎn)之間的距離，但我?guī)缀醪豢赡懿淮_定這個(gè)故事與我的敘述行為相對而言發(fā)生的時(shí)間，”時(shí)間的重要性可見一斑。在講述故事中，對時(shí)間手法的不同安排往往能產(chǎn)生奇妙的效果。一般來說，敘述時(shí)間的處理分為時(shí)序，時(shí)長和頻率三個(gè)部分。具體說來，按熱奈特的觀點(diǎn)，時(shí)序應(yīng)該分為事后敘述、事前敘述、同時(shí)敘述和插入敘述，或者可以說分為倒敘、預(yù)敘、順敘和插敘。因?yàn)檎撌鲋黝}需要，本文將僅從時(shí)序方面進(jìn)行分析。

《哆啦A夢》是每集獨(dú)立成章，短短七分鐘左右講述一個(gè)故事，之后才出現(xiàn)了劇場版的模式，我的論述，就是在最初的一個(gè)個(gè)小故事中展開。

先看三個(gè)故事：

故事一：晚上10點(diǎn)大雄要休息，因此請哆啦A夢幫他抄寫作業(yè)，早上6點(diǎn)大雄起床后，卻發(fā)現(xiàn)哆啦A夢憔悴不堪地倒在地上。為了弄清楚真相，大雄便乘坐時(shí)光機(jī)回到昨晚10點(diǎn)一探究竟。原來因?yàn)槿蝿?wù)重，哆啦A夢就乘坐時(shí)光機(jī)把凌晨0點(diǎn)、2點(diǎn)。4點(diǎn)的自己都叫到現(xiàn)在的10點(diǎn)，四個(gè)人很快完成了任務(wù)，但到了0點(diǎn)、2點(diǎn)、4點(diǎn)的時(shí)候，同樣都會有一個(gè)哆啦A夢從時(shí)光機(jī)中出現(xiàn)，把他帶回到昨晚10點(diǎn)去抄寫作業(yè)，所以才會導(dǎo)致疲憊萬分。

故事二：爸爸說起自己年輕時(shí)有一次有輕生的念頭，但遇到一個(gè)長發(fā)飄飄的白衣少女使他重新獲得了生活的勇氣，只是很遺憾沒有留下照片。出于好奇同時(shí)也為了滿足爸爸的愿望，大雄和哆啦A夢便乘坐時(shí)光機(jī)來到爸爸年輕的時(shí)代，當(dāng)時(shí)爸爸在做苦工，做了一段時(shí)間活因?yàn)轶w力不支而昏過去了，為了避免爸爸受到懲罰，大雄便在哆啦A夢的幫助下剃了光頭頂替爸爸并很快完成了任務(wù)。爸爸并不知道這一切，醒來后發(fā)現(xiàn)誤了工作時(shí)間急忙逃走，不覺間來到一個(gè)河邊，大雄在尾隨期間不小心栽倒在糞池里，但發(fā)現(xiàn)爸爸有輕生的念頭后無暇顧及，哆啦A夢匆忙給大雄噴上快速生發(fā)劑并隨手拿出一件白裙子給大雄換上，讓他去阻止爸爸，最后他們忽然醒悟了，原來白衣少女就是大雄。

故事三：大雄放學(xué)路上聽到身后傳來玻璃被打碎的聲音，于是回頭張望，同時(shí)在他前面的草叢里忽然傳出一個(gè)人的聲音：看什么看!趕緊閃開!這時(shí)阿福跑過來，說玻璃是大雄砸碎的，大雄百口莫辯，氣憤地跑回家找哆啦A夢。為了查出真兇，他們乘坐時(shí)光機(jī)回到大雄放學(xué)的時(shí)間，并躲在一個(gè)草叢里，不一會看見當(dāng)時(shí)的大雄慢悠悠地走了過來，正當(dāng)大雄專心盯著玻璃的時(shí)候，忽然從遠(yuǎn)處飛過來一個(gè)球正砸中他的腦袋，原來是阿福在旁邊不遠(yuǎn)處打棒球不小心打飛了，大雄生氣地拿起球隨手一丟，只聽嘩啦一聲砸碎了一塊玻璃，正在走路的大雄聽到聲音停下來轉(zhuǎn)過身去張望，正好擋住了他們的視線，于是大雄怒吼一聲：看什么看!趕緊閃開!真相大白了，阿福因?yàn)楦杏X誣陷了大雄而又害怕哆啦A夢，因此跑到大雄家認(rèn)錯(cuò)，大雄由于理虧也忙賠不是，皆大歡喜。

如果用1、2、3、4來表示故事發(fā)展的正常時(shí)間，用A、B、C、D來表示故事的敘述時(shí)間，我們可以很容易地列出這三個(gè)故事的時(shí)序框架：

故事一的敘述順序：大雄交代任務(wù)一早上發(fā)現(xiàn)哆啦A夢憔悴不堪一乘坐時(shí)光機(jī)回到昨晚一揭示原因

用公式表達(dá)：A1→B3→C4→D2

故事二的敘述順序：爸爸回憶白衣少女一乘坐時(shí)光機(jī)回到爸爸年輕的時(shí)代→幫助爸爸→大雄變成白衣少女

用公式表達(dá)：A3→B4→C1→D2

故事三的敘述順序：阿福說大雄砸玻璃一大雄找到哆啦A夢訴說一乘坐時(shí)光機(jī)回到事情發(fā)生時(shí)一揭示真相

用公式表達(dá)：A2→B3→C4→D1

以上列出了各個(gè)故事的敘述框架，那時(shí)序究竟是怎樣在其中發(fā)揮作用從而達(dá)到審美效果的呢?當(dāng)然不能僅僅簡單地歸結(jié)為片中敘述采用了順敘、倒敘、預(yù)敘、插敘的手法。更確切地說，應(yīng)該是這四種時(shí)序表現(xiàn)手法的交相輝映，相互交織的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)才能給人以發(fā)散的審美快感。

分而言之：

故事一首先是用順敘開頭，引出事情的發(fā)生，然后倒敘銜接，倒敘的部分是故事的主體，在倒敘中，又采用了順敘描寫，直到大雄弄清楚事情的真相回到現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然，這些只是主干，這個(gè)故事中最值得注意的是，在倒敘中的順敘中出現(xiàn)的預(yù)敘，這里有一個(gè)細(xì)節(jié)需要注意，那就是當(dāng)哆啦A夢去叫0點(diǎn)、2點(diǎn)、4點(diǎn)的自己來幫忙的時(shí)候，他們的反應(yīng)是不同的，隨著時(shí)間的推移，他們顯得越來越暴躁，4點(diǎn)鐘當(dāng)兩個(gè)哆啦A夢見到面后甚至發(fā)生了打斗場面，從這一點(diǎn)其實(shí)不難看出當(dāng)現(xiàn)實(shí)中的哆啦A夢真正處于那個(gè)時(shí)間段的時(shí)候會發(fā)生的事情。

另一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，則是在順敘中的倒敘和插敘。從大雄的視角出發(fā)，在晚上10點(diǎn)他交代給哆啦A夢任務(wù)開始到最后他弄明白了整件事情的真相這一條時(shí)間線中，乘坐時(shí)光機(jī)回到昨晚并目睹了哆啦A夢的經(jīng)歷的這件事的敘述，很明顯地應(yīng)歸為插敘。同時(shí)，插敘的內(nèi)容的描述方式，又屬于典型的倒敘，在倒敘中，很自然地又用了順敘的描寫。

可見這個(gè)故事的時(shí)序魅力不僅僅是運(yùn)用了多種時(shí)序手法，更主要的是各種不同時(shí)序手法的交錯(cuò)應(yīng)用，整個(gè)故事其實(shí)是以一個(gè)時(shí)間的圓圈為主體，10點(diǎn)到2點(diǎn)到4點(diǎn)到6點(diǎn)最后又回到昨天晚上10點(diǎn)，“時(shí)間圈套”已經(jīng)略見雛形。

故事二和故事一具有大體同樣的框架安排，它也是以順敘開頭，然后倒敘銜接，接著順敘描寫，最后回到現(xiàn)實(shí)中順敘收尾，但巧妙的構(gòu)思及其中時(shí)序的交織運(yùn)用仍然為這個(gè)故事增色不少。故事從爸爸和媽媽的談話開始發(fā)生，談話中爸爸回憶起年輕時(shí)的悲慘生活，并引出了一個(gè)曾對自己有過救命之恩的白衣少女，只是遺憾當(dāng)時(shí)沒有留下她一張照片，這一切都是簡單的順敘，大雄和哆啦A夢為了滿足爸爸的這個(gè)愿望，便乘坐時(shí)光機(jī)回到了爸爸年輕的時(shí)代，也從這開始拉開了倒敘的帷幕。接下來的敘述就是以大雄和哆啦A夢的視角來重現(xiàn)當(dāng)時(shí)爸爸所經(jīng)歷的事情，直到他們經(jīng)過一系列身不由己的事情最后發(fā)現(xiàn)其實(shí)白衣少女就是大雄并拍了照帶回到現(xiàn)實(shí)中的時(shí)候，倒敘的部分也畫上了一個(gè)圓滿的句號。至于大雄和哆啦A夢最后并沒有把照片

給爸爸，而是讓他保留了一份美好的回憶，則是補(bǔ)充敘述了，當(dāng)然按時(shí)序手法來說的話應(yīng)該是順敘。

這個(gè)故事中的魅力同樣體現(xiàn)在預(yù)敘上，這就像是懸疑小說一樣，一個(gè)個(gè)疑點(diǎn)的揭示、一件件證據(jù)的發(fā)現(xiàn)，都是在向讀者暗示著結(jié)局，就算讀者當(dāng)時(shí)還無法領(lǐng)略到預(yù)敘內(nèi)容的意義，那么在結(jié)尾真相大白的時(shí)候也會有種恍然大悟的感覺，這種最集中于預(yù)敘的敘述型動(dòng)畫作品也不為少數(shù)，《名偵探柯南》就是極其典型的一部。

回到這個(gè)故事中來，當(dāng)大雄為了頂替爸爸干活而剃光了頭發(fā)，干完活又讓哆啦A夢在頭上噴上快速生發(fā)劑的時(shí)候；當(dāng)哆啦A夢無意中拿出一件白色裙子給大雄遮體的時(shí)候，當(dāng)他們尾隨爸爸至河邊等了許久爸爸正準(zhǔn)備輕生而白衣少女還沒有出現(xiàn)的時(shí)候，其實(shí)作者已經(jīng)在向觀眾暗示了故事的真相。這也許就是預(yù)敘的魅力，看似意料之外，實(shí)則情理之中。

這個(gè)故事的敘述安排從白衣少女出發(fā)，經(jīng)過大雄和哆啦A夢的層層探索，最終解開了白衣少女的神秘面紗。和上一個(gè)故事一樣，這個(gè)故事也是從一個(gè)點(diǎn)(白衣少女)出發(fā)，畫了一圈最終又返回到這個(gè)點(diǎn)，這個(gè)構(gòu)成的圓圈，也就是時(shí)間的一個(gè)圈套。分析完下一個(gè)故事，也許這一點(diǎn)會更清晰。

故事三也是順敘開頭，倒敘銜接，順敘結(jié)尾，和前兩種極其雷同。由此可總結(jié)出這部動(dòng)畫片的敘述模式：先是一段順敘，引出主要事件的發(fā)展；接著是倒敘，回到主要事件發(fā)生的起點(diǎn)，最后是順敘，此時(shí)的順敘分兩部分，一部分是在此時(shí)間以前的順敘，也就是在過去的時(shí)光中的順敘，一部分是回到現(xiàn)實(shí)中的順敘，也就是動(dòng)畫的結(jié)尾。下面用這種模式再進(jìn)行第三個(gè)故事的分析。

故事首先采用大雄的視角進(jìn)行順敘，這包含了幾個(gè)事件：大雄聽到玻璃被砸碎的聲音、聽到有個(gè)怪聲音、被阿福誣陷說他砸了玻璃、跑回家找哆啦A夢訴苦、他們決定回到玻璃被砸碎的時(shí)間抓到真兇。接著進(jìn)行了倒敘，順敘和倒敘的過渡點(diǎn)就是時(shí)光機(jī)，時(shí)序由此開始轉(zhuǎn)變，從順敘進(jìn)入了倒敘階段。在倒敘中仍然是順敘描寫，大雄和哆啦A夢躲在草叢里，失手用棒球砸破了玻璃，怒斥當(dāng)時(shí)的大雄等等，真相大白后他們回到現(xiàn)實(shí)世界里，倒敘結(jié)束，又開始了新一輪的順敘，故事結(jié)束。

這個(gè)故事里的預(yù)敘發(fā)生在故事一開始，當(dāng)有個(gè)奇怪的聲音從草叢里傳出的時(shí)候，如果熟悉這個(gè)模式的觀眾很容易就會猜到那里面的人就是以后的自己。和上一個(gè)故事比，這個(gè)故事的預(yù)敘更像是一種一步到位的感覺，而沒有上一個(gè)故事剝洋蔥式層層遞進(jìn)的感覺。故事的插敘描寫比較清晰，從他們坐時(shí)光機(jī)回到過去到他們返回現(xiàn)實(shí)的這一段描寫都毫無疑問屬于插敘，只是一改傳統(tǒng)插敘是為了解釋情節(jié)，推進(jìn)故事發(fā)展的模式，在這里，插敘的正是故事的核心。

逐一分析完這三個(gè)故事，再結(jié)臺上文分析得出的對應(yīng)的三個(gè)公式，我們可以從中提取出它們的共同點(diǎn)：三個(gè)講述不同內(nèi)容的故事，卻有一個(gè)環(huán)節(jié)是共同的，那就是乘坐時(shí)光機(jī)回到故事開始的那個(gè)時(shí)間，這種看似重復(fù)的敘述實(shí)際是它的高妙所在，這樣的敘述可以看成是《哆啦A夢》這部動(dòng)畫片設(shè)下的一個(gè)圈套——時(shí)間圈套。

時(shí)光機(jī)在這些故事中是非常重要的、必不可少的一個(gè)道具，它是連接現(xiàn)在和過去的紐帶，是順敘和倒敘發(fā)生轉(zhuǎn)換的關(guān)節(jié)點(diǎn)。時(shí)間的圈套，只有在時(shí)光機(jī)的幫助下才能夠得以完成，因此對于時(shí)光機(jī)的關(guān)注程度，決定了能否清晰地闡釋時(shí)間圈套的運(yùn)作原理。

比較一下三個(gè)公式，可以發(fā)現(xiàn)時(shí)光機(jī)總是作為故事自然順序的最后一個(gè)環(huán)節(jié)而出場的，也就是說當(dāng)故事從開端發(fā)展到結(jié)局時(shí)，總會有一臺時(shí)光機(jī)把我們重新帶回到故事的開端，這就形成了一個(gè)永無止境的時(shí)間的圈套，但如果按照這種順序則可以無限描述下去，所以作者很巧妙地只截取了一個(gè)完整的圓圈，避免了贅述而產(chǎn)生的時(shí)間紊亂的問題，因而產(chǎn)生了很奇妙的審美效果，這是按故事的自然順序來分析的。

如果立足于敘述者的敘述順序來看，則可以看出在以上三個(gè)故事的每組A、B、C、D四個(gè)單位中，時(shí)光機(jī)總是在第二或第三個(gè)單位時(shí)出場(故事一是C4、故事二是B4、故事三是C4)，不會在首位，亦不會在末位。由這種排列，首先可以看出這里有著人為安排的痕跡，因?yàn)樗幌裨诠适碌淖匀豁樞蛑心菢涌偺幱谀┪唬?dāng)故事發(fā)展到結(jié)尾時(shí)即會出現(xiàn)時(shí)光機(jī)，而是根據(jù)作者敘述的需要來安排，從這一點(diǎn)我們就可以更深一層看出“時(shí)間圈套”的運(yùn)作過程，“時(shí)間圈套”是作者有意而為之的結(jié)果。

其次，每個(gè)故事的開頭都會引出一個(gè)貫穿故事核心的元素，故事一是大雄的作業(yè)，故事二是白衣少女，故事三是玻璃被砸碎，這個(gè)元素的出現(xiàn)會不同程度地引發(fā)主體的行動(dòng)，當(dāng)主體行動(dòng)出現(xiàn)了懸疑而無法繼續(xù)的時(shí)候，作者就會設(shè)下時(shí)間圈套，安排時(shí)光機(jī)的出現(xiàn)，帶讀者回到過去以便解釋這些疑問。

“時(shí)間圈套”是這些故事得以順利發(fā)展的基礎(chǔ)，也是我們得以揭示《哆啦A夢》敘述魔力的武器。它不僅在敘述手法上使人能享受到審美的愉悅，而且推敲起來，在意蘊(yùn)內(nèi)涵上也值得深刻地挖掘。

因果聯(lián)系，中國的傳統(tǒng)更傾向于叫做因果報(bào)應(yīng)，是《哆啦A夢》體現(xiàn)出來的主旨之一(個(gè)人傾向于取因果聯(lián)系說法，因?yàn)閳?bào)應(yīng)帶有嚴(yán)重的貶義色彩)。先看以上三個(gè)故事包含的因果聯(lián)系：

故事一：哆啦A夢6點(diǎn)時(shí)疲憊不堪的狀態(tài)是由于他昨晚10點(diǎn)的所作所為而導(dǎo)致。

故事二：爸爸的白衣少女的奇遇是因?yàn)榇笮鄣男⑿暮秃闷嫘淖魉疃l(fā)生。

故事三：砸碎玻璃的事是因?yàn)樽约阂晃兜叵胝页稣嫦唷?/p>

從天真爛漫的《哆啦A夢》中可以得出一個(gè)深沉的結(jié)論：自己現(xiàn)在所做的事，總會在以后的某個(gè)時(shí)間某個(gè)地點(diǎn)對自己產(chǎn)生影響；自己現(xiàn)在所遭遇的事，也是自己在以前的某個(gè)時(shí)間某個(gè)地點(diǎn)的所作所為所導(dǎo)致的。這是其一。

其二，是歷史的不可改變性。這點(diǎn)不難發(fā)現(xiàn)，尤其在第一個(gè)故事中表現(xiàn)得最為突出，各個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的事，0點(diǎn)、2點(diǎn)、4點(diǎn)所埋下的事端，到了時(shí)間一定會發(fā)生，有點(diǎn)所謂“不是不報(bào)，時(shí)辰未到”的感覺，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，無論再反抗再不樂意都無濟(jì)于事。我們可以進(jìn)而再解釋故事二、故事三，如果不是大雄去調(diào)查事情真相，從而充當(dāng)白衣少女的角色，我們有理由相信會有另外一個(gè)人充當(dāng)這個(gè)角色；如果不是大雄想洗脫砸窗戶的罪名而回到當(dāng)時(shí)從而無意中將玻璃砸破，那么也一定會有另外一個(gè)人來完成這個(gè)任務(wù)。這些，也許都是《哆啦A夢》中想要告訴我們的。

《哆啦A夢》作為一個(gè)日本動(dòng)畫片在中國如此風(fēng)靡，甚至許多人成年后仍對它百看不厭，絕不僅僅是天真爛漫的卡通形象打動(dòng)了萬千中國觀眾，我認(rèn)為，它隱藏在背后的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵，才是此部動(dòng)畫片得以長壽的秘訣，而這秘訣，正是通過上文分析的對不同時(shí)序手法的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)的。