魏 珊

摘要:本文作者結(jié)合多年英語教學的經(jīng)驗,淺析在中職英語教學中教師應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣,運用多種教學方法,注重課堂練習的新穎性,從而優(yōu)化英語課堂結(jié)構,提高教學效果。

關鍵詞:學校;英語教學;優(yōu)化結(jié)構

教學工作是學校工作的重中之重,是教育工作者追求的永恒的主旋律,而課堂教學又是教學工作的中心環(huán)節(jié),因此如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構、提高課堂教學效果、全面提高教學質(zhì)量是每一個教師努力探索的問題。根據(jù)我多年來的英語教學,結(jié)合自己的體會,在搞好英語課堂教學的幾個環(huán)節(jié)上作如下探討。

一、 培養(yǎng)學生的學習興趣

中職學生普遍基礎比較差, 如果學生對英語不感興趣,就會導致教師講課,無人聽講;上課提問,無人回答;教師在講臺上唱獨角戲,課堂氣氛死氣沉沉;使原本復雜的枯燥的英語知識更難學,從而形成學生厭學、教師厭教的惡性循環(huán)。所以課堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要。有了興趣,學生就會產(chǎn)生求知欲,視學習為樂趣,而不是負擔。只有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,才能增強教學效果?！巴庹Z是學會的,而不是教會的?！弊鳛橐幻⒄Z教師,不僅要引導學生“學會”,更重要的是引導他們“會學”。例如在平時,教師就要引導學生多用英語與朋友、同學、老師進行會話。無論課堂上下,還是校園內(nèi)外,都盡量形成一種說英語的氛圍,主動創(chuàng)設語言環(huán)境,把自己的課上得生動活潑,輕松幽默,以激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在不知不覺中學會如何說英語。這樣既克服了學生的畏難心理,又使學生敢說、敢練,從而達到事半功倍的作用。我的具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來,上課結(jié)合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學生交流接觸,了解學生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度,并且在課后還布置學生專門做一些綜合能力的作業(yè),讓學生達到學以致用。如果課堂所學的是一些基本的語言點,我就會給學生一些相應的句型訓練,讓學生鞏固課堂所學知識,并懂得如何在實際中應用;如果課堂教學的是閱讀課,我會給出一些關鍵詞,讓學生復述課文。在完成教學任務的同時,可以穿插一些西方文化介紹、英文歌曲欣賞、繞口令、趣聞、幽默故事、名言名句等,來激發(fā)學生的學習興趣?？傊?興趣的激發(fā),提高了學生的學習積極性,也就是朝成功邁向了一步,就會收到良好的教學效果,也會使學生情不自禁地對英語產(chǎn)生求知欲,達到提高課堂教學效果的目的。

二、 運用多種教學方法輔助教學

1. 建立“值日生報告”制度

每次上課前安排一名學生做duty report,講話主題不限,只要是和英語有關即可,可以是一首英文歌曲、一句英語名言、一個英語繞口令、一個英語小幽默等,同時為了增加收聽效果,實現(xiàn)學生之間的互動,可以讓值日生在做完報告后給聽眾留一些問題思考討論。事實證明,此活動是行之有效的,不但給學生提供了一個鍛煉自我、表現(xiàn)自我的舞臺,增強了學生的自信心,而且活躍了課堂氛圍,激發(fā)了學生學習的積極性,又給新課做了很好的熱身運動。

2. 適當讓學生表演對話

針對近期所學內(nèi)容,布置學生課后進行討論排練,然后再搬上課堂表演。如導游班的學生要求模擬場景表演從接站、致歡迎詞、辦理入住登記、介紹旅游景點、送機、致歡送詞等一個流程導游服務所涉及的對話。酒店服務的學生要求模擬客人一進酒店從引領、搬運行李、辦理入住登記、介紹酒店設施、用餐、結(jié)賬等環(huán)節(jié)進行會話。

3. 用英語組織課堂教學

課堂教學用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。努力創(chuàng)造和設計英語語言情境,把課堂當做培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所,鼓勵學生多講英語。教師在英語課上,除組織學生開展對話表演、課文復述等活動外,還要經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語,并經(jīng)常啟發(fā)和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。

4. 根據(jù)教材內(nèi)容適當選取原版英語錄像片輔助教學

例如,《功夫熊貓》《料理鼠王》《當幸福來敲門》等優(yōu)秀的富有教育意義的好影片,英語對白清晰簡單,情節(jié)感人,學生從中既感受到了語言的美,又可以勵志。

5. 演英語短劇

可以讓學生對一些故事性強或?qū)υ挾嗟奈恼逻M行改編,以小組為單位排練,在課堂表演,這樣既加深了對課文的理解,又培養(yǎng)了英語語言應用能力,同時又培養(yǎng)了學生探究、合作及團隊精神。在教學中,我曾讓學生改編過課本劇:馬克吐溫的《在火車站》、童話《睡美人》《白雪公主和七個小矮人》以及《湯姆索亞歷險記》中刷房子的一個片段,效果非常好。

三、 課堂練習設計新穎、有針對性

課堂練習是完成課堂教學任務和達到教學目的的主要途徑。練習內(nèi)容要緊扣教學要求,目的明確,有針對性;練習要適應不同程度的學生需要。設計要有坡度,有層次,難易適度,根據(jù)教學技能要求應注意聽、說、讀、寫全方位的訓練。如在學完旅游行程安排這節(jié)課后,我給學生布置的作業(yè)是用中英文寫一篇自己熟悉的景點的行程安排,要求圖文并茂、內(nèi)容翔實,并設計一句新穎的廣告詞,學生對這樣創(chuàng)新型的作業(yè)很感興趣,完成的很有特點。然后讓學生根據(jù)自己策劃的行程安排組織討論,學生聽、說、寫、譯能力的培養(yǎng)就從這個小練習中得到了鍛煉。

總之,教學有法無定法。在日常課堂教學中,教師要不斷探索課堂教學規(guī)律,靈活多變地運用課堂教學藝術,充分發(fā)揮學生主體作用,調(diào)動學生學習積極性,從而進一一步提高英語課堂教學質(zhì)量。

(新疆兵團工貿(mào)學校)