廖　琦

摘 要： 隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展應(yīng)成為教學(xué)改革的制高點(diǎn)。本文從現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵、地位和作用，以及在中小學(xué)教育中的應(yīng)用三個(gè)方面展開論述。

關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代教育技術(shù) 教學(xué)改革 內(nèi)涵 地位和作用 應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，投影機(jī)、展示臺(tái)、多媒體電腦等教學(xué)儀器陸續(xù)進(jìn)入課堂，甚至Internet網(wǎng)也被運(yùn)用到了教學(xué)中。這些教學(xué)媒體的應(yīng)用，不但強(qiáng)化了各學(xué)科知識(shí)的傳送和相互滲透，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)內(nèi)涵的豐富與外延的擴(kuò)展，而且促進(jìn)了教學(xué)改革，這一切都應(yīng)歸功于現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵

美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)（AECT）對(duì)教育技術(shù)的定義是：教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)的（教學(xué)）過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。他們在總結(jié)了教育技術(shù)領(lǐng)域四十年工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)教育技術(shù)內(nèi)涵進(jìn)行了比較專業(yè)化的描述。這對(duì)我們今天開展現(xiàn)代教育技術(shù)工作具有很好的借鑒意義。我們對(duì)教育技術(shù)理解和認(rèn)識(shí)是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而逐步深化的，上世紀(jì)50年代以前教育技術(shù)工作處于襁褓階段，現(xiàn)在的許多理論和技術(shù)手段在當(dāng)時(shí)都還沒有出現(xiàn)，而廣播電視、計(jì)算機(jī)、交互式多媒體、衛(wèi)星通信、互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生，為在教育領(lǐng)域?qū)嵤┙逃夹g(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

陳至立同志曾提出：“教育技術(shù)的發(fā)展將對(duì)我國教育觀念和教育過程的改革產(chǎn)生深刻的影響，是教育教學(xué)改革的制高點(diǎn)。”我國教育技術(shù)的專家和學(xué)者經(jīng)過長期的研究與實(shí)踐，提出了結(jié)合我國國情創(chuàng)建符合我們開展現(xiàn)代教育技術(shù)工作的指導(dǎo)思想和具體措施，對(duì)教育技術(shù)的定義取得了共識(shí)：教育技術(shù)是在先進(jìn)的教育思想和教育理論的指導(dǎo)下，充分利用信息技術(shù)，通過對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)資料的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用評(píng)價(jià)和管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程優(yōu)化的理論與實(shí)踐。對(duì)于教育技術(shù)的深刻理解，將有效地幫助我們從理論上把握方向，在實(shí)踐中探索新路。

1.教育技術(shù)是教育科學(xué)與電子信息技術(shù)的有機(jī)融合，必須以先進(jìn)的教育思想和教育理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮電子信息技術(shù)的優(yōu)勢。

2.教育技術(shù)是以教與學(xué)的過程、資源為目標(biāo)，因此，教育技術(shù)要重視“教”與“學(xué)”的過程和“資源”的研究開發(fā)。

3.教育技術(shù)以系統(tǒng)科學(xué)和方法論為基礎(chǔ)。教育技術(shù)的內(nèi)容包括對(duì)教與學(xué)的過程和資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、評(píng)價(jià)和管理。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)的地位和作用

在多年從事教育技術(shù)工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，國內(nèi)外專家不斷總結(jié)其在教學(xué)工作中的地位、作用，不斷深化對(duì)開展教育技術(shù)工作重要性的認(rèn)識(shí)。專家們認(rèn)為：包括視聽、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在內(nèi)的現(xiàn)代教育技術(shù)的興起是教育領(lǐng)域里進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物，標(biāo)志著為適應(yīng)信息社會(huì)的需要，在教育領(lǐng)域進(jìn)行新的教育革命的開始。

專家們認(rèn)為，視聽、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域得到應(yīng)用、進(jìn)行教學(xué)，至少具有以下幾方面的作用：

1.現(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展，必將有力地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容體系的改革，推動(dòng)教學(xué)方法的革新，并將逐步改變現(xiàn)有的教學(xué)模式。應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到信息與計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛深入到教學(xué)領(lǐng)域以后，教學(xué)思想、教學(xué)過程、教學(xué)模式、教學(xué)組織都將會(huì)發(fā)生重大變革。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)以視聽技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要媒介，通過多種媒體和學(xué)生之間的交互作用達(dá)到教學(xué)的目的。它既可以用來代替教師進(jìn)行整門課程的教學(xué)，也可以作為常規(guī)教學(xué)的補(bǔ)充手段。教學(xué)過程通過課程軟件控制，利用各種媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)功能。課程軟件是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)邏輯的結(jié)合體，各種媒體通過具體的課件完成對(duì)學(xué)習(xí)者的指導(dǎo)。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)可以較好地貫徹先進(jìn)的教育方法，提高教學(xué)效率。由于教學(xué)方法的改變，教學(xué)方式不限于教師、教室和書本而采取人機(jī)對(duì)話的方式，既可以最有效地實(shí)現(xiàn)程序化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法的運(yùn)用，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想，還能讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的學(xué)生得到較為友好的區(qū)別對(duì)待，即使學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生也不至于因跟不上教學(xué)進(jìn)度而形成惡性循環(huán)，也使學(xué)習(xí)較好的學(xué)生及時(shí)得到幫助，從而保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而較好地實(shí)施因材施教。

4.應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，教師可以擺脫重復(fù)性勞動(dòng)，把精力用于更有創(chuàng)造性的教育活動(dòng)中。

5.課程教學(xué)內(nèi)容、軟件的研制與開發(fā)集中了專家、教授群體的智慧，創(chuàng)作出的課件優(yōu)于一般教師，有利于保證教學(xué)質(zhì)量，在某種程度上也有利于解決優(yōu)秀師資不足的問題。

6.應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施遠(yuǎn)程教育，把優(yōu)秀的教學(xué)資源送到邊遠(yuǎn)地區(qū)，是有效解決我國教育資源相對(duì)短缺問題、構(gòu)建終身教育體系的有效途徑。

當(dāng)然，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程會(huì)不斷地推陳出新，人們對(duì)它的地位和作用的認(rèn)識(shí)也會(huì)不斷深化。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用

在現(xiàn)實(shí)的中小學(xué)教育中，使用最多的現(xiàn)代教育技術(shù)是利用多媒體和電子信息技術(shù)，進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）。多媒體技術(shù)是指把文本、圖形、圖像、聲音、影像等經(jīng)過處理后集成為一體，通過交互方式還原展示出來，具有運(yùn)行的實(shí)時(shí)性和人機(jī)交互的靈活性等優(yōu)勢。在電子信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，為了提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，除了使用多媒體技術(shù)外，還必須把計(jì)算機(jī)技術(shù)作為一種重要的手段，把兩者有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，以推動(dòng)教育技術(shù)的現(xiàn)代化進(jìn)程。

在具體的教育教學(xué)過程中，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與傳統(tǒng)的人工（教師）授課相比，首先它改變了幾百年來的一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段；其次它具有十分鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，從圖、文、聲、像、影等方面入手，以生動(dòng)的畫面、形象的演示，通過聽覺、視覺、觸覺等把各種信息送入大腦，通過大腦綜合處理，產(chǎn)生一種人機(jī)和諧感，給人以耳目一新的感覺，從而創(chuàng)造出非常適合學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。因此，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不僅能替代一些傳統(tǒng)教學(xué)的手段，而且能達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)無法達(dá)到的教學(xué)效果。比如利用計(jì)算機(jī)的動(dòng)態(tài)畫面表現(xiàn)一些抽象的東西，一些輔助教學(xué)軟件能表現(xiàn)得淋漓盡致。數(shù)學(xué)學(xué)科的《幾何畫板》、物理學(xué)科的《物理實(shí)驗(yàn)室》等，以及廣大教師大量使用的根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生性質(zhì)，開發(fā)出來的眾多教學(xué)課件，都是利用計(jì)算機(jī)的這些特點(diǎn)來達(dá)到良好教學(xué)效果的。

教學(xué)改革在不斷深化，現(xiàn)代教育技術(shù)也在不斷發(fā)展，而現(xiàn)代教育技術(shù)必將成為教學(xué)改革的制高點(diǎn)，因?yàn)樗钱?dāng)代教育改革的突破點(diǎn)。搶占了這個(gè)制高點(diǎn)，就可以帶動(dòng)教育領(lǐng)域各方面的新發(fā)展，包括教育思想、教育觀念的更新，對(duì)教育制度、教育形式、教育內(nèi)容、教育手段，以及教育模式、教育理論的認(rèn)識(shí)也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

參考文獻(xiàn)：

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