滕繼俠

在音樂(lè)教學(xué)中,“導(dǎo)入”是一種教學(xué)藝術(shù),是不可缺少的重要環(huán)節(jié),它起著誘導(dǎo)、鋪墊和銜接的作用。一個(gè)精彩的導(dǎo)入能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在愉快的氣氛中,主動(dòng)、專注地參與課堂學(xué)習(xí),從而達(dá)到事半功倍的效果。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勔魳?lè)課堂“情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣”的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、音像圖畫(huà)式

這是教學(xué)中直觀原則的具體體現(xiàn),在教學(xué)中運(yùn)用得較為普遍。

例一:《讓世界充滿愛(ài)》

這是一首通俗歌曲,學(xué)生接受起來(lái)非常容易。但是單從歌詞字面看,由于八年級(jí)學(xué)生正處于心理萌動(dòng)期,很容易曲解歌詞含義,單純想到男女之情,所以在導(dǎo)入時(shí)就應(yīng)該讓學(xué)生在頭腦中明了“愛(ài)”的含義。因此我設(shè)計(jì)了這樣的情景導(dǎo)入:

用多媒體展示三個(gè)“愛(ài)心禮盒”,逐個(gè)打開(kāi):

1.非典事跡

2.激情奧運(yùn)

3.希望工程

教師在《讓世界充滿愛(ài)》背景音樂(lè)下動(dòng)情解說(shuō)。

然后提問(wèn):這四個(gè)畫(huà)面共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的情感主題?

學(xué)生很自然地脫口而出:有愛(ài)就有奇跡,世界需要愛(ài),讓世界充滿愛(ài)。

例二:《梨園金曲》

現(xiàn)在的中學(xué)生受流行音樂(lè)和通俗歌曲的熏陶影響,對(duì)古老的民族藝術(shù)根本不感興趣,甚至反感厭學(xué)。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),用多媒體播放《粉墨人生》,它糅合了京劇和流行音樂(lè)元素,把京劇這門古老的戲曲藝術(shù)用現(xiàn)代音樂(lè)展現(xiàn)出來(lái),既全面又生動(dòng),配上京劇表演片段,學(xué)生不知不覺(jué)地融入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中,對(duì)京劇產(chǎn)生了濃厚興趣,想進(jìn)一步探求有關(guān)京劇的知識(shí)。這樣,學(xué)生的求知欲望就產(chǎn)生了。

二、提問(wèn)描述式

教師通過(guò)提出一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題,將要上的課題自然地引出。

再以《讓世界充滿愛(ài)》為例:

提問(wèn)導(dǎo)入:近年來(lái)世界上發(fā)生的哪些天災(zāi)讓你痛徹心扉?

學(xué)生:印度洋海嘯、雪災(zāi)、汶川地震……

導(dǎo)語(yǔ):確實(shí),如同學(xué)所說(shuō),地震、海嘯讓我們一次次見(jiàn)證著生離死別,但同學(xué)們想過(guò)沒(méi),比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍,恐怖分子的襲擊和戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平,于是無(wú)數(shù)熱愛(ài)和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛(ài)。

三、講述故事式

在歌曲教學(xué)和音樂(lè)欣賞教學(xué)中常采用講故事導(dǎo)入。引起注意,是教學(xué)取得成功的重要心理?xiàng)l件,而講故事則是吸引學(xué)生的最好方法之一。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,快樂(lè)是產(chǎn)生興趣的重要因素,要使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生興趣,就要使學(xué)生學(xué)得快樂(lè),在音樂(lè)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)出快樂(lè)的氣氛,使學(xué)生在輕松、活潑、興奮的狀態(tài)下自覺(jué)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該重視并抓好課堂教學(xué)中導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié),以促進(jìn)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提高。