王　丹

摘要：高師舞蹈教學(xué)與鋼琴伴奏是一種相輔相成的關(guān)系，鋼琴不僅是為了輔助舞蹈教學(xué)，鋼琴伴奏教師的藝術(shù)創(chuàng)作也能夠提升學(xué)生的音樂修養(yǎng)和鑒賞能力，鋼琴伴奏能否與舞蹈教學(xué)配合默契，會(huì)直接影響到舞蹈教學(xué)的教學(xué)效果，因此鋼琴伴奏的重要性是不言而喻的。

關(guān)鍵詞：鋼琴伴奏 芭蕾基訓(xùn) 中國(guó)古典舞 中國(guó)民間舞 外國(guó)民間舞 伴奏特點(diǎn) 曲目選擇

舞蹈是一門綜合藝術(shù)。舞蹈與音樂是緊密相連的藝術(shù)整體， 舞蹈與音樂的密切關(guān)系從根本上說，是任何舞蹈在藝術(shù)形象上都必須通過音樂，才能把它的‘意思完整地表現(xiàn)出來，舞蹈離不開音樂，舞蹈總是在音樂的伴奏下展示出來。舞蹈與音樂共生存，不存在沒有音樂伴隨的舞蹈 ?！皹分杏形?，舞中有樂”，還有人們常說的音樂是舞蹈的靈魂，這些都反映出舞蹈與音樂的密切關(guān)系，只有音樂與舞蹈詮釋出的藝術(shù)生命才能永存的。因此 在舞蹈教學(xué)中，音樂的應(yīng)用是不可缺少的。在當(dāng)今，除了專業(yè)的舞蹈藝術(shù)院校以外，很多普通高校也都建立了舞蹈系，由于各個(gè)方面的條件限制，大部分高校的舞蹈專業(yè)課是采用鋼琴伴奏的形式。由此可見鋼琴伴奏在一般的舞蹈藝術(shù)院校的教學(xué)中顯得尤為重要。 作為舞蹈教學(xué)中的重要組成部分，鋼琴伴奏以其在教學(xué)中的經(jīng)濟(jì)、靈活、實(shí)用性強(qiáng)的特性，成為舞蹈教學(xué)中的好助手，同時(shí)也是一個(gè)好“老師”，它與舞蹈教學(xué)緊密結(jié)合成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。鋼琴伴奏不僅是為了輔助舞蹈教學(xué)，更主要的還在于鋼琴伴奏教師的藝術(shù)創(chuàng)作能夠提升學(xué)生的音樂修養(yǎng)和鑒賞能力。因此，鋼琴伴奏能否與舞蹈教學(xué)配合默契，會(huì)直接影響到舞蹈教學(xué)的教學(xué)效果，其重要性是不言而喻的。

高師舞蹈教學(xué)的鋼琴伴奏主要在集中在芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練課和中國(guó)民間舞蹈課上，而基礎(chǔ)訓(xùn)練課又有芭蕾基訓(xùn)和中國(guó)古典舞基訓(xùn)之分，本文就芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練，中國(guó)古典舞，中國(guó)民間舞以及外國(guó)民間舞這幾種課程各自不同的伴奏特點(diǎn)及伴奏曲目選擇上的做出一些探討。

一、芭蕾舞基訓(xùn)的伴奏特點(diǎn)及音樂素材的選用

根據(jù)芭蕾舞基訓(xùn)特點(diǎn)，彈奏時(shí)應(yīng)多用歐洲古典音樂。例如：芭蕾舞基訓(xùn)課中“ battementtendus ”(擦地)，是訓(xùn)練腿部和加強(qiáng)延伸感的動(dòng)作，其節(jié)奏性質(zhì)具有方整性。根據(jù)手位、腳位及身體的不同姿態(tài)，會(huì)產(chǎn)生諸如優(yōu)雅、高貴、舒展、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葘徝老胂?，因此，選用4／4或2／4拍子旋律典雅、樂句方整、節(jié)奏鮮明有力的伴奏樂曲較為恰當(dāng)。在做Grand Plie(大蹲)，這是芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練課前的準(zhǔn)備練習(xí)，是訓(xùn)練學(xué)生腿部肌肉韌度、開度、伸展、擴(kuò)展及耐力的訓(xùn)練，感覺上較平靜。在音樂選擇上，可以選用旋律寬廣、優(yōu)美抒情的音樂。節(jié)奏也要求方整有規(guī)律，；Battement tendu jete（小踢腿）、Battement frappe（小彈腿）及小跳等動(dòng)作，一般采用四二拍的節(jié)奏音樂，左手的伴奏型應(yīng)是以長(zhǎng)琶音、短琶音為主，輕盈歡快，節(jié)奏活潑 ，像莫扎特《土耳其進(jìn)行曲》，柴可夫斯基《四小天鵝舞》等曲子都是很好的選擇 ；而如Grand battement jete （大踢腿）、Grand jete（大跳）等有力的動(dòng)作，應(yīng)多選用柱式和弦類型。速度較快，力度較強(qiáng)，氣息較短；在配合優(yōu)美抒情的動(dòng)作時(shí)， 一般就要選擇四四或八六拍的曲子，速度悠緩，氣息綿長(zhǎng) 在練習(xí)控制動(dòng)作時(shí)，選用法國(guó)作曲家馬斯內(nèi)的《沉思》改編的鋼琴曲，其音樂優(yōu)美、抒情，又有一定的力度，能與控制的動(dòng)作融為一體。容易讓音樂與舞蹈動(dòng)作更加水乳交融。

音樂素材可根據(jù)舞蹈內(nèi)容來選擇，也可以由舞蹈老師根據(jù)音樂來創(chuàng)編基訓(xùn)動(dòng)作，例如Plie的動(dòng)作在音樂選擇上，可以選用旋律寬廣、優(yōu)美抒情的音樂。如《音樂之聲》插曲《雪絨花》及流行歌曲《星語心戀》、《思鄉(xiāng)曲》、《秋天不回來》等等曲目，彈奏上通過音區(qū)的變換、移調(diào)及夾花變奏等手法將旋律變得更為動(dòng)聽，讓學(xué)生隨著音樂的進(jìn)行萌發(fā)出展開美麗雙翅飛翔的沖動(dòng)

在教學(xué)實(shí)踐中，還應(yīng)注意年級(jí)層次的不同所帶來的曲目選擇上的差別。由于低年級(jí)學(xué)生的動(dòng)作幅度相對(duì)小，動(dòng)作相對(duì)簡(jiǎn)單單一，其動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及駕馭音樂形式的能力都較弱，因此鋼琴教師在選擇伴奏音樂時(shí)應(yīng)注意選用旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、伴奏織體明了的作品。而中高年級(jí)的舞蹈教學(xué)則更加重視綜合能力的培養(yǎng)，表現(xiàn)為技術(shù)動(dòng)作幅度大、節(jié)奏變化復(fù)雜、組合形式多樣等特點(diǎn)，這時(shí)的伴奏音樂應(yīng)具備與技術(shù)動(dòng)作相適應(yīng)的節(jié)奏、音色變化，以及相對(duì)復(fù)雜的曲式結(jié)構(gòu)、和聲色彩與伴奏織體。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)可以選擇肖邦《即興回旋曲》(控制組合)，以及其由一些器樂曲或者交響曲改編成鋼琴伴奏曲等。

二、中國(guó)古典舞基訓(xùn)和民族民間舞的伴奏特點(diǎn)及音樂素材的選擇

中國(guó)古典舞的技巧是在借鑒了戲曲、武術(shù)和芭蕾等藝術(shù)門類的某些技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)展而來的。而中國(guó)民間舞中的許多技藝性舞蹈也是吸收了武術(shù)、戲曲、雜技中的營(yíng)養(yǎng)后發(fā)展形成的。由此可見，中國(guó)古典舞與中國(guó)民間舞的技術(shù)技巧的根源是相同的 ，從音樂上來說，兩者的音樂在某些方面基本是相通的，在舞蹈領(lǐng)域中也只是同流不同派。所以本文將兩種課程的鋼琴伴奏音樂一并來談?wù)劇?/p>

中國(guó)古典舞基訓(xùn)以選擇民族風(fēng)格鮮明的五聲、六聲調(diào)式的音樂為宜。如北京舞蹈學(xué)院鋼琴教研室編寫的《舞蹈伴奏基訓(xùn)教材》中的曲目，以及學(xué)生耳熟能詳?shù)闹袊?guó)民樂民歌作品、電影影視歌曲，如《梁?！?、《枉凝眉》、《夕陽簫鼓》、《瀏陽河》等，都是很好的舞蹈音樂素材。采用影視劇主題曲、情調(diào)鋼琴曲可以讓學(xué)生有親切感，在練習(xí)當(dāng)中，哼著自己熟悉的旋律，既容易掌握節(jié)奏又趣味盎然，由此可將枯燥的訓(xùn)練寓于愉悅之中。飛腳練習(xí)其動(dòng)作內(nèi)涵較為熱烈奔放，且具有中國(guó)古典舞的特色，為這類技術(shù)動(dòng)作伴奏的音樂可選用民族風(fēng)格特色濃郁、雄壯有力、氣氛熱烈和節(jié)奏鮮明的，如舞劇《魚美人》中的“婚禮場(chǎng)面舞”、舞劇《苗嶺山上》中的“解放軍戰(zhàn)士舞”或者舞劇《紅色娘子軍》選曲中“奮勇前進(jìn)”等片斷，以激發(fā)學(xué)生的情緒，使舞者作出優(yōu)美豪邁的飛腳動(dòng)作，達(dá)到琴隨舞韻、舞隨音起的美妙境界。

中國(guó)民族民間舞是泛指我國(guó)56個(gè)名族的各種舞蹈，民間舞蹈文化是具有地域性，有著各民族自身獨(dú)特的色彩和風(fēng)格特點(diǎn)，因此，首先要讓學(xué)生掌握各民族音樂特有的節(jié)奏感，旋律感，調(diào)式感，再讓他們懂得音樂節(jié)奏跟舞蹈節(jié)奏應(yīng)該怎樣配合。如新疆維吾爾族的音樂，他們的音樂本來就跟舞蹈有很大的關(guān)系，音樂都是根據(jù)舞蹈的需要應(yīng)運(yùn)而生，因此音樂的節(jié)奏就是舞蹈的節(jié)奏。舞蹈課中，可以用鋼琴敲擊模仿新疆手鼓打出的節(jié)奏進(jìn)行教學(xué)。

此外，對(duì)中國(guó)民族韻味的和聲選擇和音樂風(fēng)格的把握必須準(zhǔn)確。在和聲配置上多以民族化和聲配置為主，并大膽加入一些有特性的“音色”和弦進(jìn)行“潤(rùn)色”，比如采用四五度和弦來突出民族韻味；在音樂風(fēng)格上強(qiáng)調(diào)火候的把握，例如：同是漢族的秧歌，但在氣質(zhì)性格方面不同地域卻有其獨(dú)特的魅力，東北秧歌火爆熱烈、歡快俏皮，膠州秧歌則親切樸實(shí)、優(yōu)美委婉，彈奏時(shí)應(yīng)舉一反三，仔細(xì)體味不同類型的音樂性質(zhì)特點(diǎn)，根據(jù)不同的舞蹈需要來選擇伴奏音樂是十分必要的。

至于外國(guó)民間舞教學(xué)，其伴奏音樂應(yīng)根據(jù)鮮明的地域特點(diǎn)，選用特定的外國(guó)民間音樂及節(jié)奏。舉例來說，瑪祖卡舞和波蘭瑪祖卡舞，雖然同為瑪祖卡，都是3／4拍子，但風(fēng)格有別，前者跳起來速度較快，氣氛熱烈，節(jié)奏鮮明，彈奏時(shí)突出重拍，節(jié)奏明朗；而波蘭瑪祖卡舞的風(fēng)格含蓄典雅、流暢細(xì)膩，為襯托這種意境，伴奏音樂可選用波蘭音樂家肖邦的瑪祖卡舞曲，其旋律清雅恬靜，富于詩意夢(mèng)幻，也可以是民族氣息濃郁的波蘭民間音樂。其他適宜于歐洲民間舞組合訓(xùn)練的音樂還有舒伯特的12首《連德勒舞曲》中的opl71第一首，勃拉姆斯的《圓舞曲作品39》等。

鋼琴伴奏音樂的選擇是舞蹈教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，一個(gè)好的鋼琴伴奏能夠通過他(她)的伴奏音樂，潛移默化地影響舞蹈學(xué)生，提高他們的音樂修養(yǎng)和藝術(shù)氣質(zhì)，加深他們對(duì)音樂的感悟能力，從而使舞蹈的肢體語言與音樂完美地結(jié)合，達(dá)到形、神的和諧統(tǒng)一?！?/p>