汲韌長

提起90后的學(xué)生,人們印象普遍是:對動漫如癡如狂、QQ聊天愛用火星語、未來的啃老族、沒有責(zé)任感等一系列幼稚、狂熱、散漫的形象。沐浴著父母的關(guān)愛、時代的嬌寵成長起來的90后學(xué)生,在某些“有識之士”眼里似乎就是胸?zé)o大志、鼠目寸光的新的“垮掉的一代”。事實果真如此嗎?我卻不這樣認(rèn)為。

2008年9月,90后的第一批學(xué)生進(jìn)入了夢寐以求的高等學(xué)府。在對北京大學(xué)和南京航天大學(xué)的學(xué)生所做的調(diào)查中表明,90后的學(xué)子獨立品格、規(guī)劃意識、進(jìn)取精神、節(jié)儉習(xí)慣等一個都不少。

其實,90后的我們一直都有夢!迷動漫,看電視,踢足球,跳街舞……這些行為看似不學(xué)無術(shù),可是它們卻在某種程度上以不同的方式迎合了我們青春的渴求,激發(fā)了我們生活的熱情。周而復(fù)始的學(xué)習(xí)生活正是因為有了這些娛樂的調(diào)劑,才顯得富有生機,不是那般枯燥。不少諾貝爾獎獲得者寄語中國科學(xué)家:要學(xué)會玩科學(xué)。那么,為什么我們就不能玩學(xué)習(xí)呢?是的,我們的夢想就滲透在玩中!就像京劇票友玩京劇,他們玩出了趣味,玩出了熱情;就像牛頓等科學(xué)家玩物理,他們玩出了水平,玩出了境界。我們也要在玩中學(xué)習(xí),學(xué)有所用!

也常聽到人們對我們90后的抱怨:自私,任性,甚至還被扣上了忤逆不孝的罪名。可是有多少人真正關(guān)注過90后學(xué)生的心理需求?在信息爆炸、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)時代成長起來的我們,因為吸納了海量的信息,我們比自己的父輩思想成熟得更早,能力提升得更快,大寫的人的意識因而也更強。當(dāng)老師們感嘆昔日的大學(xué)內(nèi)容如今已進(jìn)入中學(xué)課堂的時候,為什么獨獨沒有感受到90后的學(xué)生,他們的知識容量增大了,思辨能力增強了呢?唯命是從只能培養(yǎng)懦弱的順民,而不是天之驕子!我們信奉的是:吾愛吾師,吾更愛真理!是的,我們的夢想貫穿在追求個性獨立的過程中!

記得老師在講劉禹錫的《陋室銘》時,將社會人分成了三種:第一種是知其不可為而為之者;第二種是獨善其身者;第三種是作奸犯科者。對前兩種人,老師是大加褒獎的。事實上,90后的學(xué)生何嘗沒有向前兩種人看齊,定下自己的人生目標(biāo)呢?在學(xué)習(xí)的道路上,我們彷徨過,膽怯過,但最終還是以李大釗先生提倡的“雄健的精神”沖破了阻礙,取得了星星點點甚至蔚為壯觀的成績,這不是知其不可為而為之的品格么?我們學(xué)習(xí)繪畫、彈琴,鉆研更為艱深的習(xí)題;我們不喝酒、不打架、不抽煙,安安分分地履行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》;我們對老師布置的作業(yè),努力保質(zhì)保量地完成,同學(xué)之間和睦相處,互幫互助……是的,我們的夢想也融化在對古典文化甚至外來文化的革故鼎新中!

中世紀(jì)最偉大的詩人但丁在其不朽的詩作《神曲·地獄篇》中曾寫下了這么一段話:“從我,是進(jìn)入悲慘之城的道路;從我,是進(jìn)入永恒痛苦的道路;從我,是走進(jìn)永劫的人群的道路……你們來到這里的,把一切希望捐棄吧!”

摒棄希望的靈魂是可悲的,他們只能徘徊在悲慘之城,只能游蕩在痛苦之路。這種穿越時空的真理,對每一個時代、每一個民族的人來說都有啟迪生命的意義,更何況是對擁有優(yōu)越生活條件、并不斷超越前人的90后的我們來說呢?

是的,我們其實一直都有夢!

【作者系福建省廈門市英才學(xué)校九天湖文學(xué)社社員,指導(dǎo)教師:白思存】