何艷霞　曲洪啟

04年5月27日，是我們永遠(yuǎn)不會忘記的日子，這一天，敬愛的恩師謝紹曾先生離開了他心愛的聲樂教育事業(yè)，駕鶴西去。

五年來，我們常?；貞浧饚煆南壬鷮W(xué)習(xí)聲樂的往事，他那豁達(dá)的氣度、詼諧的談吐、爽朗的笑聲，恍如昨日。在先生逝世五周年的日子里，謹(jǐn)以此文表達(dá)對恩師的無限敬仰、感戴和懷念之情。

謝紹曾教授，是我國著名音樂教育家、聲樂教育家，原上海音樂學(xué)院教務(wù)委員會委員、教務(wù)處處長、工會主席、圖書館館長，系中國共產(chǎn)黨黨員、中國民主同盟盟員、中國音樂家協(xié)會會員。

這位畢生躬耕杏壇執(zhí)教長達(dá)65年的世紀(jì)老人，曾見證了20世紀(jì)中國社會的滄桑巨變，也見證了20世紀(jì)中國聲樂教育和聲樂藝術(shù)發(fā)展的歷程，在將近一個世紀(jì)的漫長歲月中，無論戰(zhàn)火硝煙、無論政治風(fēng)云、無論順境逆境，始終以一個中國人的耿耿風(fēng)骨和愛國熱忱、以一名音樂教育家的良知和社會責(zé)任感，為中國人民的解放事業(yè)以及新中國的聲樂教育事業(yè)，奉獻(xiàn)了自己的全部才智和畢生精力，堪稱萬世師表，學(xué)人楷模。

一、未出土?xí)r先有節(jié)志齊云漢君子風(fēng)

1914年11月26日，謝紹曾出生于江蘇省東海縣。上世紀(jì)30年代，曾分別就讀于江蘇省連云港市東?？h小學(xué)、北京師范大學(xué)附中、上海美術(shù)?？茖W(xué)校、上海國立音專等學(xué)校。先后師從王濟遠(yuǎn)、劉海粟、吳夢非、張舍之以及介楚斯基、周淑安、蘇石林、畢力比可娃等國內(nèi)外名師學(xué)習(xí)素描、油畫、和聲、小提琴、聲樂、鋼琴等專業(yè)。在校期間由于學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，曾多次獲得甲等獎學(xué)金。

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，上海淪為孤島。他義無反顧地棄學(xué)奔赴抗戰(zhàn)后方，投身音樂教育和抗日救亡活動。他在長達(dá)8 年之久的動蕩歲月里，輾轉(zhuǎn)于湖南、桂林、重慶、蘇州等地，先后在廣西藝術(shù)師資訓(xùn)練班、重慶音樂干部訓(xùn)練班、國立歌劇學(xué)校和重慶師范教授聲樂，并擔(dān)任怒吼合唱團指揮，參加一系列進步文化活動。為了推動中國歌劇事業(yè)發(fā)展，謝教授作為籌辦人之一，與重慶音樂界、戲劇界人士共同組織了“中國實驗歌劇團”，作為導(dǎo)演團成員之一和聲樂指導(dǎo)，參與執(zhí)導(dǎo)排演的反戰(zhàn)歌劇《秋子》，分別于1942年初和1943年兩次上演，有力地配合了戰(zhàn)時宣傳的需要。他在蘇州國立社會教育學(xué)院、上海國立音樂?？茖W(xué)校教學(xué)期間，大力支持學(xué)生運動，鼓勵部分學(xué)生前往解放區(qū)參加革命，并援助和掩護我地下黨工作人員。全國解放前夕，積極參加迎接解放的護校運動。

1949年5月上海解放，由軍管會主任陳毅親自簽署、上海市軍事管制委員會委任，謝先生擔(dān)任國立音樂院（上海音樂學(xué)院）校務(wù)委員兼教務(wù)主任，并被聘為新中國成立后上海音樂學(xué)院第一批教授。經(jīng)過了解放前后護校、遷校、復(fù)校、接管等變故和忙亂，加上時間緊迫，在賀、向兩院長尚未到校蒞任的情況下，已經(jīng)延遲的新學(xué)年第一屆招生工作必須在9月中旬進行，這對新任教務(wù)處長是一個考驗。他憑著多年從事教育工作的經(jīng)驗，與同仁密切合作、多方協(xié)調(diào)，圓滿完成理論作曲、聲樂、鋼琴、管弦四個系的入學(xué)考試和招生工作。在這期間，1949年7月，謝紹曾曾有機會與譚抒真、沈知白、周小燕四人作為上海音樂界的代表，出席在北京召開的第一屆全國文藝代表大會。但由于當(dāng)時學(xué)院接管、招生工作正處于最忙碌階段，他自愿放棄了參加這一文藝界歷史性大會的機會。此后幾十年間，先生以其敏銳的思維和前瞻性的眼光，全力協(xié)助賀綠汀、向隅、丁善德等一批又一批院領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善教學(xué)大綱，制定實施教學(xué)計劃，日益規(guī)范教務(wù)管理和適時推進教學(xué)改革……兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血，為上音穩(wěn)步躋身世界同類學(xué)校前列蜚聲海內(nèi)外做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

特別需要一提的是，在先生擔(dān)任教務(wù)長37年間，正值解放后重建新上音直至改革開放前的這段時期，可以說是最為艱巨、復(fù)雜，內(nèi)外斗爭最為尖銳的時期，尤其是反映在教學(xué)和文藝戰(zhàn)線上。除了政治上、路線上的斗爭外，還包括教學(xué)方法上的論爭——諸如西洋和民族，古典和現(xiàn)代，土法和洋法等等。教務(wù)處是直接執(zhí)掌教學(xué)的大本營，是教學(xué)的第一線。作為具體的執(zhí)掌人，不僅自身要經(jīng)受各種考驗和挑戰(zhàn)，還要維護全院師生日常教學(xué)的進行，其辛勞和艱巨可想而知。

二、滿案簿書雙睡眼 畢生事業(yè)一教鞭

謝教授擔(dān)任上音教務(wù)處處長長達(dá)37年，同時兼任院工會主席、圖書館館長等職，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，為團結(jié)凝聚全院教職員工建言獻(xiàn)策、參政議政，發(fā)揮了不可替代的作用。先生幾十年如一日辛勤耕耘，教書育人，成績卓著，德藝雙馨，有口皆碑。

（一）植根本土 海納百川 勵精圖治 探索創(chuàng)新

謝先生在協(xié)助賀綠汀院長工作期間，一是恢復(fù)和創(chuàng)辦了上音附中、附小，為上海音樂學(xué)院培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定了豐厚的基礎(chǔ)。二是始終不忘普及音樂教育，滿足人們文化生活需要，注重對文化干部的培養(yǎng)。不僅為部隊文化建設(shè)做出重要貢獻(xiàn)，同時也為全國各地培養(yǎng)了一大批文化干部。

早在1958年，他就響應(yīng)黨的“教育要兩條腿走路”的方針，力排眾議，創(chuàng)辦業(yè)余部、師范班、助教班，并親自執(zhí)教；這些舉措為日后的群眾文化藝術(shù)和中小學(xué)音樂教育及高等藝術(shù)院校培養(yǎng)了一大批骨干（作曲家王酩就是其中的佼佼者），對中小學(xué)音樂教育的普及和提高起了極大的推動作用，同時也為音樂學(xué)院的后備工作作出了突出貢獻(xiàn)。 桑桐院長曾撰文說：“在發(fā)展上音教學(xué)工作方面，謝先生最得意的一件工作是他創(chuàng)建的電化教育，對于提高教學(xué)水平而言，電化教育是一個非常重要的手段；最自豪的一件工作是他主持的業(yè)余大學(xué)，為社會培養(yǎng)了許許多多優(yōu)秀音樂人才?！?/p>

重視本民族聲樂藝術(shù)，始終不忘演唱中國歌曲，是謝先生在長達(dá)65年的教學(xué)實踐中一以貫之的根本宗旨和聲樂教育理念之一。解放初期，音樂界很多人思想混亂、崇洋媚外，聲樂系的學(xué)生甚至不唱中國歌，謝先生不遺余力積極推動民族音樂事業(yè)的繼承和發(fā)展。他協(xié)助院領(lǐng)導(dǎo)通過梳理文藝思想，提倡振興民族音樂，大大提升了民族音樂的地位和作用。他常說：一個中國歌唱演員，不管是學(xué)什么唱法的，都應(yīng)該唱好中國歌曲，都應(yīng)該在自己演唱的曲目單里，將中國的聲樂作品放在重要位置。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)了西洋發(fā)聲方法，不但要會很好地表現(xiàn)外國作品，而且還應(yīng)該努力運用這種方法來表現(xiàn)我們本民族的東西，最終目的是為中國人民服務(wù)，這對于一個歌唱家、藝術(shù)家來說是至關(guān)重要的。

謝先生十分珍愛自己所從事的聲樂教育事業(yè)，非常重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。他在《歌唱與教學(xué)》“前言”中寫道：“希望成為一名歌唱家，必須具備多方面的條件，首先要學(xué)會做一個優(yōu)秀的公民，能與群眾共甘苦，修身養(yǎng)性，培養(yǎng)高尚的情操……此外，還必須具備文學(xué)修養(yǎng)、音樂基礎(chǔ)理論和過硬的基本功。這些方面必須經(jīng)年累月地學(xué)習(xí)研究……一個聲樂學(xué)生如果僅有好的聲樂條件和音樂天賦，而缺乏一定的文化修養(yǎng)，僅僅懂得幾首歌是不行的，要研究語言學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)和物理學(xué)等相關(guān)學(xué)科，要認(rèn)真研究，研究一輩子，同時還要廣泛涉獵其他相關(guān)藝術(shù)門類，以提高自己的綜合藝術(shù)修養(yǎng)。只有專業(yè)技巧和文化藝術(shù)修養(yǎng)的完善結(jié)合，才能成為真正的歌唱藝術(shù)家?！彼J(rèn)為，教師的職責(zé)必須是既教書又育人，要全面關(guān)心學(xué)生的成長，除傳授專業(yè)知識外，更重要的是教育學(xué)生如何為人、處世、接物，既要有崇高的理想，又要有正確的人生觀，只有具有高尚的情操，才能表現(xiàn)真正的藝術(shù)價值。他常告誡我們：教師要樹立為國家培養(yǎng)人才的責(zé)任感，時刻注意自己的言行作風(fēng)，無論在課上課下，事無大小，都要以身作則給學(xué)生以“身教”，教育學(xué)生要有責(zé)任心和事業(yè)心，同時要求、鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生走德才兼?zhèn)涞牡缆?。在教學(xué)中應(yīng)該盡力把學(xué)生培養(yǎng)成為技藝和文化修養(yǎng)雙全的藝術(shù)家，而不是單純賣弄技巧的“匠人”。

“打好基本功，應(yīng)循序漸進”也是謝先生幾十年中堅持的教學(xué)方法和積累的教學(xué)經(jīng)驗之一。他的教學(xué)非常有邏輯性，內(nèi)容豐富、形式多樣、對象不同，情況千變?nèi)f化，方法靈活多樣，沒有一套固定模式，但仍有其自身規(guī)律可循。初、中、高三個級別的練聲曲，因?qū)W生水平進度合理選擇、有條不紊，偶爾跨越則是為了突破。跟先生上課的學(xué)生基本功都比較扎實，而且很少有出現(xiàn)嗓音疾病的。他常說：歌唱要用氣息，不要用本錢，本錢會花光的。他教導(dǎo)的練習(xí)音階方法尤其富有創(chuàng)造性，這就是：因人而異，因材施教。對于演唱中的聲區(qū)統(tǒng)一，喉頭位置穩(wěn)定，橫膈膜作用，氣息支持點，咽壁力量訓(xùn)練，頭腔共鳴，聲音的連貫和強弱控制以及語音的統(tǒng)一等等，不只是講，而且用模型、器官解剖標(biāo)本以及唱片、錄像展示給學(xué)生。尤其令人驚異和贊嘆不已的是，先生在上世紀(jì)70年代關(guān)于音色、頭腔、咽壁力量、氣息管道的論述，與當(dāng)今世界聲樂的先進潮流完全如出一轍。

在半個多世紀(jì)與音樂相伴的生涯里，他還重視不斷學(xué)習(xí)、廣學(xué)博覽，經(jīng)常注意新的有關(guān)信息，多方收集各種資料，勇于探索創(chuàng)新，形成了一套科學(xué)合理、切實有效的教學(xué)方法，積累了極其淵博的有關(guān)音樂方面的豐富知識。在他那間不足十平方米的小客廳里，除教學(xué)用的一臺鋼琴外，幾乎全堆滿了來自國內(nèi)外的各種書籍、音響資料。

（二）藹然長者 平易近人大家風(fēng)范 一代宗師

在學(xué)生心目中，先生不但是一位在聲樂教育事業(yè)上卓有成就的老教授，更是一位嚴(yán)師慈父，一位自我修養(yǎng)完善，具有知識分子良知和社會責(zé)任感的大教育家。

他常說：“一個真正的藝術(shù)家，心地一定是善良的。人一定要學(xué)會平等待人，謙虛謹(jǐn)慎。只有把自己融化在事業(yè)中才能得到永生。只有先做一個品行端正、心地善良正直的人，才有可能逐步成為真正的藝術(shù)家?！彼麩釔凵?，一生為人正直，助人為樂，珍重友情，關(guān)心下輩，凡是與他交往過的人，都會感到他性格豪爽，待人真誠。先生對我們學(xué)生的關(guān)懷也是多方面的，小到學(xué)生住宿吃飯、感冒發(fā)燒、往來路費，大到學(xué)生綜合素質(zhì)、專業(yè)水平、發(fā)展前途等等，無一不掛在心上，先生教書育人以身示范的高風(fēng)亮節(jié)，影響著每一位學(xué)生。

記得，陳小群第一次參加國際聲樂大賽獲獎的消息傳來，先生興奮不已，騎上自行車親自給有關(guān)老師一一報喜；他的所有學(xué)生參加大型比賽時，電視機前總有先生關(guān)切的目光，比賽結(jié)束后總有先生的電話和先生親切的鼓勵或安慰；每當(dāng)他的學(xué)生——那些早已成熟和成名的歌唱演員出訪歸來，先生總會主動打電話詢問演出情況……他對待學(xué)生的這種熱誠就像對待自己的子女，這是多么崇高偉大的師德??！還記得，先生在給基礎(chǔ)差的學(xué)生上課時，總是不厭其煩地、耐心地一遍一遍糾正，直到唱對為止。他從不歧視差生，所以，學(xué)院經(jīng)常把一些其他老師教不動的學(xué)生調(diào)給他，而先生從不拒絕。他說：“這些學(xué)生已經(jīng)很苦惱了，我們做老師的不能不顧他們的感受，再傷害學(xué)生的自尊心。我們應(yīng)該幫助他們，因為他們更需要老師的幫助。”同時，謝先生對待特困學(xué)生，一是沒有“課時”概念，二是沒有“收費標(biāo)準(zhǔn)”可言，免費教授在先生這里是常有的事。……這真是嚴(yán)師慈父，春雨潤物，樁樁件件、點點滴滴，無一不是謝先生“老師是石子，是為學(xué)生鋪路的”真實寫照。

在這里我們還特別感慨于先生的為人師表、坦蕩磊落的大家風(fēng)范，在學(xué)術(shù)立場上先生沒有門戶之見，而主張學(xué)生廣泛涉獵其他流派以及世界各國經(jīng)典音樂精品，博采眾長為我所用，但堅決拒絕學(xué)術(shù)之外的任何干擾。在思想感情上，無論處境怎樣艱難，甚至是在遭受不公正的年月，先生的愛國之心，忠誠黨的教育事業(yè)的責(zé)任感，從不曾更易。此外，先生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實事求是的治學(xué)態(tài)度，活到老學(xué)到老的進取精神，嚴(yán)于律己、寬以待人的高尚情操等等，都是我們?nèi)≈槐M用之不竭的精神財富。

謝先生的心永遠(yuǎn)是年輕的，盡管如此，他仍然感到了自然規(guī)律的無情和冷酷，他常說：“真想再帶幾個學(xué)生，看樣子是不行了?！彼星袑崒嵤前焉?dāng)作時間來計算和利用的，即使在生病的最后日子里，仍不顧身體的極度虛弱，堅持為遠(yuǎn)道登門求教的學(xué)生上課。直到住院的前一天……為了一生為之奮斗的事業(yè)，先生毫不吝惜地貢獻(xiàn)出自己的心血。

三、桃李無言自成蹊宗師光風(fēng)潤大千

謝先生從教65年，以深厚的專業(yè)功底，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法和作風(fēng)，培養(yǎng)了一代又一代上音莘莘學(xué)子。他們遍布海內(nèi)外，有的成為著名歌唱家：如鄭興麗、魏鳴泉、金有功、朱國易、晁浩建、吳培文等，其中葛毅、錢護壯、陳小群等曾先后在國際聲樂大賽中獲獎；有的成長為國內(nèi)各藝術(shù)院校、文藝團體的領(lǐng)導(dǎo)干部，如中央樂團原副團長謝明、原東方歌舞團團長高志平、廣州星海音樂學(xué)院副院長葉素、廈門大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長吳培文、內(nèi)蒙古師范大學(xué)音樂學(xué)院院長肖黎聲等。他被公認(rèn)為是培養(yǎng)聲樂人才的一代宗師。

1986年10月，謝先生辦理了退休手續(xù)。但他心系祖國聲樂教育事業(yè)癡心不改，上世紀(jì)80年代末、90年代初，他不顧年老體弱和跋涉勞累之苦，多次赴新疆、山東、福建、云南、河南、江西以及香港等地講學(xué)，足跡遍及大江南北。據(jù)不完全統(tǒng)計，僅赴山東境內(nèi)講學(xué)即達(dá)16次之多。為基層培養(yǎng)了一大批聲樂人才，參加學(xué)習(xí)的大中專音樂教師普遍提升了自身素養(yǎng)和教學(xué)水平，有力地推動了當(dāng)?shù)匾魳方逃聵I(yè)的發(fā)展。

多年來，在教學(xué)行政管理和聲樂教學(xué)工作之余，先生針對教學(xué)實踐的需要，先后出版了《中小學(xué)歌唱教學(xué)課掛圖》、《聲樂》、《聲樂教學(xué)法》、《歌唱與教學(xué)》等專著，成為音樂專業(yè)教學(xué)和音樂普及教育的重要實用教材之一。

鑒于謝教授畢生從事中國音樂教育事業(yè)成績卓著，1992年被國務(wù)院授予“有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”稱號，享受國務(wù)院特殊津貼；因主持創(chuàng)辦成人教育成績突出，受到國務(wù)院文化部表彰；2001年11月，獲“蕭友梅音樂教育建設(shè)獎”；2002年5月，獲中國音樂最高榮譽獎——“金鐘獎”“終身榮譽勛章”。

2004年5月27日，謝教授離開了他夢牽魂繞的聲樂教育事業(yè)，離我們而去！上海音樂學(xué)院為之痛哭、整個聲樂界為之悲痛！教授為聲樂藝術(shù)事業(yè)鞠躬盡瘁，他的一生在平凡之中表現(xiàn)出偉大的人格魅力，他一輩子生活儉樸沒有留下巨額資產(chǎn)，卻為后人留下了珍貴的精神財富。

追悼會和靈骨安放儀式上，人們懷著無限深情和哀傷肅立在先生遺體前久久不愿離開；來自全國各地的學(xué)生一批又一批列隊跪在靈前，默哀不起……感恩的心燃成靈堂前的燭光，無聲的淚匯成浦江畔長歌當(dāng)哭的挽聯(lián)。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——這正是先生高尚品格和奉獻(xiàn)精神的寫照。畢生為中國音樂教育事業(yè)嘔心瀝血、鞠躬盡瘁的恩師謝紹曾先生，是留在我們心靈深處的一份永久的感動，也是我們事業(yè)上的楷模和人生的一面鏡子?；叵肫饋?，我們的每一點進步都凝聚著先生的無私奉獻(xiàn)，都傾注著先生的大量心血。先生博大的胸懷與淵博的知識和先進的歌唱理念，讓我們一生一世受用不盡。

何艷霞 山東大學(xué)威海分校藝術(shù)學(xué)院音樂系副教授

曲洪啟 山東大學(xué)威海分校藝術(shù)學(xué)院音樂系教授

（責(zé)任編輯 張寧）