劉建東

靖邊縣位于陜西北部偏西，地處毛烏素沙漠南緣。全縣共有中小學校203所，在校中小學生61662人。近年來，靖邊縣委、縣政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位， 2006年投資200萬元建起了靖邊教育城域網(wǎng)，2007年縣財政又投入1200多萬元，用于全縣中小學教育信息化工程建設，使全縣100%的學校實施了農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程；100%的初級中學、九年制學校、中心小學擁有計算機網(wǎng)絡教室、多媒體教室和電子備課室，能夠按課程標準開設信息技術(shù)課，接入互聯(lián)網(wǎng)達90%以上；縣城學校光纖接入率達100%，縣城10所學校在教室和實驗室裝備了190多套多媒體教學設備，實現(xiàn)了多媒體教學設備進教室的“班班通”，全縣生機比達到14∶1，師機比達3∶1，50%以上學校建起自己的網(wǎng)站，全縣建成校園網(wǎng)5個,學校局域網(wǎng)48個。

一、加強指導，提高認識，增強遠程教育項目工程應用工作的緊迫性和自覺性

2006年，我縣農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育項目工程建設順利通過省上驗收。為了充分利用“農(nóng)遠工程”設備和資源，縣教育局及時制定出臺了《靖邊縣農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應用工作基本要求》，強化項目學校校長和教師對國家實施“農(nóng)遠工程”的目的、意義和指導思想的認識，使校長、教師認識到農(nóng)遠工程對提高農(nóng)村中小學教育教學質(zhì)量具有的重要意義，從而，保證了校長、教師在思想上、行動上步調(diào)一致，激發(fā)他們主動學習、主動應用的積極性。在此基礎上，我縣堅持“配備為基礎，管理為關(guān)鍵，培訓為重點，應用為核心”的原則，緊緊圍繞遠程教育資源應用這一中心環(huán)節(jié)，增加投入，加強管理，強化措施，全力推進現(xiàn)代遠程教育事業(yè)又快又好地發(fā)展。

二、以培訓為重點，全面提升教師隊伍信息化水平

教師培訓是現(xiàn)代遠程教育工程應用的關(guān)鍵，在教師培訓工作中，縣財政每年撥付120萬元專項培訓經(jīng)費，其中專門用于教師信息化教學技能培訓的經(jīng)費達14萬元，堅持對全縣教師進行信息技術(shù)應用能力的培訓。

為扎實做好教師培訓工作，我縣根據(jù)省教育廳《陜西省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應用工作三年行動計劃》精神，針對農(nóng)村中小學教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力薄弱、教學資源匱乏的現(xiàn)狀，制定了《靖邊縣中小學信息技術(shù)全員培訓方案》，由縣電教館組織，對全縣中小學教師進行分期、分層次全員培訓，做到了“時間、地點、內(nèi)容、師資、人員、考核”六落實。2007-2008年與市電教館合作，利用暑假舉辦英特爾未來教育核心課程培訓四期，培訓教師212人，利用星期六、星期日組織7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)400多名教師集中培訓；電教館人員下鄉(xiāng)到現(xiàn)場指導培訓1900多人次。近年來，我縣參加省級培訓40多人次，市級培訓300多人次，縣級培訓2500多人次，已形成省、市、縣、校培訓網(wǎng)絡。在擬定培訓內(nèi)容和安排培訓方式上，站在全局的角度周密安排、仔細部署。培訓內(nèi)容上突出教師對資源的認識、搜集、整理、應用等。培訓內(nèi)容分為：省級實驗學校的課題研究；各中小學的電子備課室的資源建設，信息技術(shù)與課程整合，多媒體課件制作，遠程教育資源的分類下載、整理與應用等模塊。通過分層次的培訓提高了廣大教師應用遠程教育資源進行上課的水平，使優(yōu)質(zhì)教育資源能夠順利進入學校、步入課堂，實現(xiàn)了遠程教育資源“五進三不漏”的基本要求，大大提高了一線教師的應用水平，信息化教學在我縣農(nóng)村中小學已普遍開展。

三、加強技術(shù)支持服務體系建設，確保信息技術(shù)設備、設施正常運轉(zhuǎn)

為了保證遠教項目的正常運行，全面提高設備的使用效益，我們制定了《靖邊縣農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程技術(shù)服務體系建設規(guī)范》，電教館在自身技術(shù)人員之外，又考核選聘了基層學校專業(yè)技術(shù)骨干，建立了以縣電教館為中心的縣、鄉(xiāng)、校三級技術(shù)服務網(wǎng)絡，形成了全縣完整的技術(shù)保障體系?？h電教館業(yè)務人員長期堅持深入項目學校，進行技術(shù)指導，跟蹤服務，幫助學校和教師解決技術(shù)應用方面的一些困難，指導各學校利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進行教育教學，從而更好地發(fā)揮項目資源優(yōu)勢，保證了全縣項目學校系統(tǒng)無故障，設備無閑置，資源無殘缺，為深入開展信息化教學奠定了基礎。

四、普及應用，突出遠程教育資源優(yōu)勢，大力提高項目效益

使信息化教學手段能夠普及起來，促進教與學的優(yōu)化，是實現(xiàn)教育信息化的核心。2006年，縣教育局制定了《靖邊縣農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程教學應用基本要求》、《靖邊縣遠程教育工程應用年活動方案》，2008年制定了《靖邊縣農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程應用實施辦法》、《靖邊縣遠程教育三種模式的管理與應用工作考核細則》等一系列保障應用的行之有效的措施，對各校從“項目管理、組織活動、實施效果、師資培訓、學科應用、考核評估”等方面作了具體要求，通過制度保障，獎懲結(jié)合等辦法，實現(xiàn)了遠程教育在項目學校教學工作中的常規(guī)化、制度化，已融入學校日常的教育教學過程中，確保了農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的各項工作有效落實。

為提高應用效率，我縣以“典型引領(lǐng)、現(xiàn)場推動”為宗旨，每年都要組織開展一系列活動。從2006年起，每年組織召開一次全縣遠程教育資源應用現(xiàn)場交流會，加強校際之間的交流，發(fā)揮成功經(jīng)驗的示范、輻射作用，促進優(yōu)秀經(jīng)驗的交流與共享；開展信息技術(shù)與學科教學整合觀摩活動；舉辦以信息技術(shù)為手段的全縣中小學教學能手賽教活動，通過聽課、說課、評課、指導報告等形式，達到以活動推動應用，以應用促進提高的目的，涌現(xiàn)出了一批應用示范學校。

資源建設是實現(xiàn)中小學教育信息化可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在資源建設方面，各學校在教師備課機與模式二接收機之間建立局域網(wǎng)，同時將國家配發(fā)、網(wǎng)絡下載、市場購買、教師自制的資源進行整合集中，存在電子備課室的服務器中，供廣大教師共享。目前，各學校的電子備課室已初步建成了內(nèi)容豐富的教學資源庫，滿足了廣大教師的教學所需，有力地保障了信息化教學在農(nóng)村中小學的開展。

由于措施得力，落實到位，我縣不管是中學還是小學，都能利用多媒體技術(shù)教學，使優(yōu)質(zhì)的教育教學資源進入了教學課堂，有效地推動了教育教學方式的變革。

農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的實施，為我縣教育信息化建設奠定了良好的發(fā)展基礎。優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，提升了課堂教學質(zhì)量，推動了素質(zhì)教育，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，豐富了師生的文化生活，縮小了城鄉(xiāng)教育差距……

我們將確立“以網(wǎng)絡為基礎，以資源為核心，以應用為目的”的發(fā)展策略，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，全面促進全縣農(nóng)村教育的優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展，真正辦好讓人民群眾滿意的教育。

（編輯：郭桂真）