劉興彥　包雪峰　劉世彬　艾德芳

摘要：本文根據(jù)信息化訓練模擬的特點，具體探析了模擬浸沒式訊來年、虛擬現(xiàn)實式訓練和分布交互式訓練等信息化訓練模擬方式和手段，著力提高部隊的信息化訓練質(zhì)量。

關鍵詞：信息化；訓練模擬；網(wǎng)絡

信息化訓練的特定需求，促使我們必須改變傳統(tǒng)的“黑板上講、操場上練、山頭上演”的部隊訓練方法和依靠“一把尺、兩張圖、幾支筆”的機關訓練方式，增大訓練的科學性、經(jīng)濟性、對抗性和技術性的含量，尤其是要增大網(wǎng)上練兵的內(nèi)容，全面推廣以信息化為特征的訓練模擬，采取模擬浸沒式訓練、虛擬現(xiàn)實式訓練和分布交互式訓練等信息化訓練模擬方式和手段，著力提高部隊的信息化訓練質(zhì)量，為信息化戰(zhàn)爭提供可靠的人才基礎，使網(wǎng)內(nèi)的所有受訓對象實現(xiàn)信息作戰(zhàn)的聯(lián)合訓練和對抗訓練。

我軍信息化訓練必須加強訓練模擬，擴大網(wǎng)絡化訓練的規(guī)模，大力推廣網(wǎng)上練兵活動。放棄以往固定訓練觀念，使部隊具備比以往更強的適應能力和反應能力。要大力開展網(wǎng)絡攻防、網(wǎng)絡欺騙等訓練，練技能、練謀略、練指揮、練對抗；要由靜變動，實現(xiàn)從依托營區(qū)固定網(wǎng)絡設施向野戰(zhàn)條件下依托移動網(wǎng)絡設備的轉(zhuǎn)變。為適應作戰(zhàn)思想和作戰(zhàn)方式的轉(zhuǎn)型，按照網(wǎng)絡中心戰(zhàn)的要求，依托網(wǎng)絡化的信息系統(tǒng)，采取分散配置的方式，各軍兵種聯(lián)合實施分布式的一體化聯(lián)合訓練，通過構建一體化聯(lián)合訓練的新模式，實現(xiàn)各軍兵種的高度一體化。

一、模擬浸沒式訓練

模擬浸沒式訓練，主要用于信息作戰(zhàn)的單個人員、分隊指揮員的訓練。其基本目的是在受訓者掌握了信息作戰(zhàn)專業(yè)技術、戰(zhàn)術基本理論和技能的基礎上，使受訓者能靈活運用專業(yè)戰(zhàn)術，鍛煉信息作戰(zhàn)的實際能力。具體訓練內(nèi)容應依據(jù)受訓對象、培養(yǎng)目標和訓練時間設定。通常分為專業(yè)技術訓練和專業(yè)戰(zhàn)術訓練兩部分。專業(yè)技術訓練主要進行信息偵察、信息傳輸、信息對抗等系統(tǒng)及其裝備的操作使用、技術聯(lián)接、維護維修等方面的訓練。專業(yè)戰(zhàn)術訓練是信息作戰(zhàn)訓練的主體。主要內(nèi)容包括：信息作戰(zhàn)的決策訓練，信息作戰(zhàn)計劃的制定訓練，信息作戰(zhàn)戰(zhàn)法的運用訓練，信息作戰(zhàn)指揮控制手段的運用訓練，信息作戰(zhàn)謀略的運用訓練，信息作戰(zhàn)中情況的處置訓練，以及信息作戰(zhàn)的心理訓練等。模擬浸沒式訓練非常強調(diào)訓練準備，既要抓好以計算機為核心部件的模擬器。人與計算機聯(lián)接的頭盔顯示器、數(shù)據(jù)手套、數(shù)據(jù)服，操縱桿等輸入輸出設備，以及多媒體顯示設備等訓練仿真器建設，又要抓好以圖片、文字、動畫制作、數(shù)字話音和視頻顯示等為主要內(nèi)容的初級訓練軟件教材，和以專業(yè)戰(zhàn)術訓練模型為核心的高級訓練軟件教材的建設。

模擬浸沒式訓練，根據(jù)對信息作戰(zhàn)人員的素質(zhì)要求，通常采取按職級組訓的形式。即按照受訓者的職務級別組織訓練，如按排、連、營的職務分別組織訓練等。這是因為模擬浸沒式訓練是一種“標準化”的訓練。不同職級的受訓者使用不同的軟件教材，有著不同的訓練起點、訓練標準和訓練目標。以往那種只根據(jù)專業(yè)或課程編隊、編班，不區(qū)分受訓者的職級，難以適應模擬浸沒式訓練的要求。因此，必須采取按受訓者職級組訓的形式。只有這樣。才能與模擬浸沒訓練方式相適應，才能獲得“速效性”和高效費比的訓練效益。

二、虛擬現(xiàn)實式訓練

組織實施虛擬現(xiàn)實式訓練，首先，應抓好虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的建設。虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)可分為桌面虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)，臨境虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)、分布式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)三大類，一般由傳感器、控制器、執(zhí)行機構等組成。傳感器是虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的輸入部分，其常用設備有位置傳感器、手勢傳感器等。控制器是虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的核心部分，它包含主機以及數(shù)學模型軟件，該模型用以描述虛擬環(huán)境中的對象特性和狀態(tài)信息，其中建模是基礎。執(zhí)行機構是虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的輸出部分，它用于給受訓者提供真實感覺，包含頭盔顯示器、三維聲響裝置和數(shù)據(jù)手套裝置等。由于虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)資金投入大，技術要求高，因此應從全局出發(fā)，統(tǒng)一領導，統(tǒng)一規(guī)劃。長遠打算，分批建設。

虛擬現(xiàn)實式訓練是多個信息作戰(zhàn)人員進行的合成訓練，其中最突出的是“實戰(zhàn)化”訓練。因此，多采取按層次組訓形式，即按照受訓者的層次或受訓機構的層次分別組織施訓。部隊信息作戰(zhàn)指揮控制人員的在職訓練，則按機關的層次分別組織訓練。那種試圖用一種虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的情況設置來包攬各個層次的訓練是不現(xiàn)實的。也是不科學的。必須按層次設置課題。

虛擬現(xiàn)實式訓練的實施方法，可分為分段訓練法和連貫訓練法。分段訓練法，就是根據(jù)訓練課題的內(nèi)容或訓練問題，適當劃分成若干階段逐段進行訓練。這是一種打好基礎的訓練方法?？梢詮娀笓]控制機構的臺成基礎，為進行連貫訓練創(chuàng)造條件。連貫訓練法，就是整個訓練課題按信息作戰(zhàn)的進程和節(jié)奏連續(xù)不停地進行訓練，直到課題結(jié)束。這種訓練方法能夠鍛煉和檢驗信息作戰(zhàn)指揮控制機構的整體指揮控制能力和思維謀略能力。

三、分布交互式訓練

分布交互式訓練，是指運用計算機分布式網(wǎng)絡系統(tǒng)進行的一種交互式的信息作戰(zhàn)訓練，網(wǎng)絡交互是該訓練方式的核心。運用這種訓練方式，可使網(wǎng)內(nèi)的所有受訓對象實現(xiàn)信息作戰(zhàn)的聯(lián)合訓練和對抗訓練。分布交互式訓練具有分布性、靈巧性、共享性、綜合性等特征，主要用于各軍兵種信息化聯(lián)合作戰(zhàn)的指揮控制訓練，基本目的是提高信息化聯(lián)合作戰(zhàn)的指揮控制能力，訓練內(nèi)容主要包括信息化聯(lián)合作戰(zhàn)的指揮控制訓練、指揮控制對抗訓練和指揮控制演習等。

分布交互式訓練，參訓單位多，且分布在不同地理位置，訓練前的組織準備復雜。因此，分布交互式訓練的組織實施，應著重把握好訓練網(wǎng)絡系統(tǒng)的建設。訓練的組織形式和訓練的實施方法等問題。以提高訓練的整體效益。