方臘全

[摘要]隨著現(xiàn)代文化空間的拓展和現(xiàn)代媒體的發(fā)展，現(xiàn)代新聞寫作進入了一個嶄新的發(fā)展時代?，F(xiàn)代新聞寫作，從作者隊伍到寫作手段，到文本樣式到表現(xiàn)方法，從描寫對象到傳播途徑，從信息發(fā)布到受眾反響，等等，無不對傳統(tǒng)的寫作方式特別是新聞采訪、編輯和寫作帶來全新的挑戰(zhàn)。

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代新聞寫作特色走勢

一、現(xiàn)代新聞寫作特色和時代要求

1在現(xiàn)代信息社會，新聞寫作已不是傳統(tǒng)意義上的教科書寫作形式，尤其是現(xiàn)代媒體的發(fā)展，寫作形式不僅多樣化，而且存在于普通社會生活中。

2現(xiàn)代寫作不再是作家、記者的專用工具，它已成為大眾化的表達方式，而且越來越活潑新鮮。上至自發(fā)老人，下至未成年人。

3現(xiàn)代寫作特點具有隨意性，多元性，廣泛性，個體性，自由性，既無固定模式，又無傳統(tǒng)格式性。然而，現(xiàn)代寫作又有其難度性，一般很難寫成名著經(jīng)典，很難成為時代杰作與典范。尤其是小說，很多已被現(xiàn)代紀實性作品所代替，作家的崇高性也隨之消失。報紙電視新聞也已不是記者的專利，經(jīng)濟政治和生活信息逐步成為大眾寫作的平臺。同時，現(xiàn)代寫作的內(nèi)容更加廣泛和平凡。比如博客和手機信息，不僅是一種新的寫作樣式，而且是一種新的寫作表現(xiàn)形式。還有網(wǎng)上聊天，不僅是寫作。而且是一種新的社會交流方式?，F(xiàn)代寫作既具有時代經(jīng)濟性，又是現(xiàn)代大眾百姓生活。

4在現(xiàn)代生活中，人人都是寫手，人人都是作家，人人都有權(quán)進行新聞發(fā)言，又可以隨意抒發(fā)自己的情感。生活和寫作交織在一起，形成了現(xiàn)代寫作特色。還有一點，不要迷信作家和記者，今天的媒體，已給人們提供了廣闊的寫作舞臺，到處都可以展示人生的價值，都可以自學(xué)成才。

5現(xiàn)代寫作和傳統(tǒng)寫作一樣，既是一個堅苦勞動過程。又是一個快樂的過程。同時。好的文章和作品尤其是電視作品，原創(chuàng)性和時代特色性更為艱難，大眾評價的參與性更直接，一部大眾認可的好作品要付出更多的心血和汗水。當然，好的作品能使人產(chǎn)生快樂與愉悅，好的寫手不僅奇缺，而且能得到領(lǐng)導(dǎo)的重視和重用。

6隨著社會的發(fā)展，社會對現(xiàn)代信息寫作需求越來越高。一方面社會需要信息的溝通，另一方面信息已成為政府服務(wù)社會的功能和工具。在現(xiàn)代世界政治生活中，信息成為一種不可替代政治行為。一些國家發(fā)生任何政治行為。首先是向社會發(fā)布信息，向人們傳遞最新近所發(fā)生的一切，特別是在國際重大政治活動中，發(fā)揮了積極的作用。例如，世界各國都建立了新聞發(fā)言中心，專司負責(zé)新聞信息發(fā)布，重大信息則由國家領(lǐng)導(dǎo)人親自發(fā)布。在我國，新聞發(fā)言中心也逐步完善了起來，對于推進現(xiàn)代民主政治改革，溝通黨和政府與人民之間的聯(lián)系，起到了積極的促進作用。反之。新聞信息把握不到位。給工作則帶來被動和失誤。

7現(xiàn)代寫作與人民生活緊密連在一起。其特征：一是生活性更強；二是時事政治性更突出；三是社會交往性更大眾化。在傳統(tǒng)的寫作中，就體裁而言，以小說、詩歌、散文等文體為主，而現(xiàn)代寫作如星河燦爛，自由奔放，格式百花齊放。就內(nèi)容而言，主要是三大題材：一是人物。二是時政新聞，三是百姓生活。

二、關(guān)于教育新聞的寫作

教育寫作是社會生活一個重要組成部分，是現(xiàn)代寫作一種新的表達形式。其基本條件：一是熟悉教育，了解教育，特別是對基本教育規(guī)律的了解。二是要把握好教育與社會的關(guān)系，了解社會對教育的需求和愿望，把握社會和教育跳動的脈搏。三是對黨的教育方針政策要熟習(xí)，對學(xué)校培養(yǎng)目標和任務(wù)要了解。四是熟悉教育身邊發(fā)生的人和事，或者說從身邊人和事寫起。

日常教育寫作的內(nèi)容大約為四種：一是典型人和事；二是工作總結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)講話；三是教育公文，包括文件和通知、紀要等；四是教育新聞通訊。

其中，典型寫作表達方式為三種：(1)先進人物典型；(2)典型經(jīng)驗，包括個人典型經(jīng)驗和單位典型經(jīng)驗；(3)典型問題，或者說是突出問題和重點問題。

人物典型，主要寫人物的先進性和個性。典型經(jīng)驗，主要是反映某個單位突出的經(jīng)驗作法和可以借鑒的東西，既有個性又有普遍指導(dǎo)意義。在現(xiàn)代寫作過程中，重在概括，把一些基本的作法上升為理性經(jīng)驗?；蛘哒f別人沒有做好的事，你做好了，別人可以學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代寫作中。我把經(jīng)驗材料寫作概括為兩條基本經(jīng)驗：“裝框”理論和“扒難”理論。所謂“裝框”理論。即先構(gòu)思“框框”，根據(jù)調(diào)查的成績，概括成為幾條基本理性經(jīng)驗(即“框框”)，然后將具體業(yè)績或事例往“框框”里放。所謂“扒堆”，是將別人所做的工作，分門別類的歸納認定，在此基礎(chǔ)上再上升到理性認識。在寫作教科書里，叫做歸納法。工作總結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)講話，通常為三個層次：一是幾條基本做法，敘述后進行基本概括：二是存在的基本問題和對問題的認識：三是今后努力的方向。領(lǐng)導(dǎo)講話也基本是這個模式，整體是兩大部分，第一部分為回顧和總結(jié)，第二部分是要求和目標任務(wù)。

三、關(guān)于標題新聞的寫作特色

標題新聞是現(xiàn)代信息社會最具有特色的一種新型寫作形式。傳統(tǒng)的新聞寫作大多是固定的格式：標題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾等。標題僅僅是內(nèi)容的概括，內(nèi)容主要在主體。而今天有的新聞，在某種程度上，標題就是內(nèi)容。有的一篇報道就是一句話，所以有“一句話新聞”之說，這也就是今天新聞的一大特色。

這種新聞寫作創(chuàng)新源于1980年代，一個是吸收西方新聞寫作觀，將傳統(tǒng)寫作的主觀性改為中性報道，即在報道中不帶主觀色彩，只擺事實講過程，是非讓讀者評判。第二個是引入論文標題提示寫作方法，應(yīng)用于新聞報道，以突出的核心內(nèi)容吸引讀者的眼球。

現(xiàn)代標題新聞寫作形式，不僅突破了傳統(tǒng)教科書寫作方法，而且更注重實際，要求更精煉，概括的水平更高。

四、關(guān)于人物的采訪和寫作

人物寫作是現(xiàn)代寫作中最燦爛的一頁，它不僅感染人，感召人，而且讓人享受不盡。一個好的人物作品，它就像一顆燦爛的明珠，永不褪色。例如，焦裕祿、陳景潤、王進喜等，不僅鮮明的人物形象銘刻在讀者心中，描寫他們的作品《縣委書記的榜樣焦裕祿》、《歌德巴赫猜想》等。也成了寫作的經(jīng)典。但隨著社會寫的發(fā)展，人物寫作的對象不僅有先進人物，也有普通百姓，可以描寫的人物層出不窮。

人物寫作又分人物傳記、人物專訪、人物典型、百姓中的人物生活等。其中，人物傳記大多是偉人和名人，寫作方式是以人物生平為脈絡(luò)，描寫人物一生的功過是非，特點在于表現(xiàn)人物的個性；人物專訪，多以事件為線索，一方面對人物人生進行探討，另一方面對某一事件的看法，或者對事件經(jīng)歷過程進行訪問。

先進人物典型寫作，主要正面敘述人物的先進性，把人物的閃觀點展現(xiàn)出

來，讓社會和大眾贊美。百姓人物，主要是某一個人具有社會生活代表性，又有個性讓社會關(guān)注和思考。

關(guān)于現(xiàn)代人物寫作，有如下幾個方面值得探討：

一是深入采訪。首先，要對被采訪對象要有整體性把握；其次，要注意被采訪對象的閃光點：第三，要深入細節(jié)的了解，從細微處感受人物的內(nèi)在精華；第四，對人物進行具體的解剖與概括，讓人物獨立起來。第五，對被采訪的對象有所感悟。

二是選擇好人物的表達角度。首先是標題的提煉，好的人物標題，寫作就成功了一半。不同的人物有不同的特色，選材要抓住人物的個性進行表達。另一方面，是以事件為主體，介紹人物在事件中的作用。

三是抓住文章開頭。人物寫作開頭表達方式主要有：

1人物特性描寫式。主要方法是對人物個性進行直接描寫。例如：“初見莫益喜，給人一種男性豪邁和幽默的自然之美。一米七八的個子，有山東人爽朗的風(fēng)度，而又是鄖西土生土長山疙瘩里長大的。如山泉清幽和細膩?！?/p>

2背景襯托式。其寫作方法，主要是以背景襯托人物形象，類似京劇人物出臺先聲奪人，以自然環(huán)境和教育工作環(huán)境襯托人物形象。例如：“秋分時節(jié)，煙雨飄逸。鄂西恩施，山巒秀色依然，清江靜靜流淌。第20個教師節(jié)到來之際，恩施州召開農(nóng)村教育工作會議，冉隆映作為會議的策劃者和恩施教育領(lǐng)頭人，心中充滿喜悅和自信?！?/p>

3形象描述式。主要是對人物進行直接描述和概括。

四是抓好人物生活情節(jié)和細節(jié)的描寫。一些初學(xué)寫作者，比較喜歡寫一些空的描述和形容。因而人物淡然無味。生活細節(jié)的描寫，是檢驗寫作技巧的或者寫作水平的關(guān)鍵。關(guān)于細節(jié)的描寫，又分若干類。主要注意四點：首先，是人物形象的細節(jié)刻畫；其次，是生活細節(jié)描寫；第三，是生活情節(jié)的描寫；第四，對人物交往過程的描寫。重點是對生活情節(jié)和細節(jié)的描寫。

五是對人物進行理性概括。例如我在描寫外交家周南時：作為一個外交家，周南是有誘惑力的，這不僅因為他具有淵博的知識以及外交經(jīng)驗，而且也因為他作為外交家必備的中華民族人格魅力。他出任新華社香港分社8年間，親身參與了香港和澳門回歸祖國這樁在中國外交史、乃至中國現(xiàn)代史上的重大歷史事件，更重要的是把個人智慧與國家利益和民族尊嚴融為一體。表現(xiàn)出一種高尚的民族氣質(zhì)和做人的本質(zhì)。

五、關(guān)于寫作選材和主題提煉

寫文章，選材和提煉是基本功。文章好不好，首先在于選材，核心在于對采訪的內(nèi)容進行加工和提煉。寫作的題材浩如煙海，社會生活中遍地都是。而且普遍反映在日常生活中，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)和捕捉。

第一，要把握好寫作的角色心理?；蛘哒f要把握好作者定位。首先要確定作者與被采訪對象的關(guān)系。一般要求在心理上要親近采訪對象。才能對被采訪對象進行點評和追問。其次。作者要大氣，要有一定的高度，總攬全局，步步誘人。其三，要把握好社會角色，心理要有社會責(zé)任感。四是要有明確的指向。即文章的目的和意義。

第二，要善于觀察生活。無論寫任何文章，首先要對寫作的對象觀察和體驗，特別是感悟。比如，對人物的采寫，首先要對人物的相關(guān)資料進行收集和分析。慢慢熟悉被采寫的人物：其次對人物進行觀察，感悟人物的個性所在。也就是說要在構(gòu)思上對人物有一個基本的輪廓勾勒。再如，散文的寫作，如對某一個地方的采寫，首先要成為有心人。

第三，要善于體驗生活。生活是寫作的源泉。但生活要我們?nèi)ジ形蚝腕w驗。只有體驗到的生活，文章才有深度。

第四，要感悟?qū)懽鲗ο蟮膬?nèi)涵和深度。這是寫好文章的基點。無論是人物、政論文還是散文，必須要對被寫的對象有一定的把握。沒有感悟的東西一定寫不好文章。