陳丁君　陳彥杰　付海峰

文章編號：1672-5913(2009)06-0027-03

摘要：隨著有線互聯(lián)網(wǎng)向移動互聯(lián)網(wǎng)延伸，手機正為傳統(tǒng)動漫游戲轉(zhuǎn)型發(fā)展洞開一扇新窗。手機游戲設(shè)計人才已是我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)緊缺人才之一，本文論述了職業(yè)學校應該從文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、手機游戲設(shè)計人才需求結(jié)構(gòu)及中職學生的特點分析入手，明確手機游戲設(shè)計人才培養(yǎng)方向，有效地建立專業(yè)人才培養(yǎng)目標及課程體系，培養(yǎng)有較強專業(yè)技能和良好團隊精神的手機游戲設(shè)計人才。

關(guān)鍵詞：中職教育；專業(yè)建設(shè)；無線娛樂；手機游戲；J2ME

中圖分類號：G632

文獻標識碼：B

1引言

隨著《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺和一系列地方性實戰(zhàn)策略的提出和制定，無論從中央還是到地方，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)均被提升到戰(zhàn)略的發(fā)展高度。在各級地方政府和市場力量的共同推動下，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)正構(gòu)建著一個前所未有的發(fā)展空間。

動漫與游戲是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，在政府政策的支持下，全國已批準建設(shè)了二十個國家級動漫游戲產(chǎn)業(yè)基地，同時還有更多的省、市政府在全力打造自己的動漫游戲產(chǎn)業(yè)園區(qū)。

中國動漫游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已具備一定的基礎(chǔ)，有著良好的勢頭，但仍然存在著眾多的困難與問題。從根本上說，限制發(fā)展的瓶頸就是人才的極端匱乏，中等職業(yè)學校作為職業(yè)技術(shù)應用人才培養(yǎng)基地，在培養(yǎng)市場緊缺的、具有一定專業(yè)理論知識和較強實踐能力的應用型人才方面應發(fā)揮重要作用，推動我國動漫游戲產(chǎn)業(yè)的健康高速發(fā)展。

2無線娛樂市場分析

工業(yè)和信息化部副部長奚國華在“2008中國互聯(lián)網(wǎng)大會”上透露，截至08年7月，我國移動電話用戶數(shù)達到6.08億。特別是作為信息產(chǎn)業(yè)重要組成部分的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)繼續(xù)呈現(xiàn)持續(xù)高速發(fā)展態(tài)勢。手機上網(wǎng)成為用戶上網(wǎng)的重要途徑，2008年底我國使用手機上網(wǎng)的網(wǎng)民數(shù)達1.17億。中國版協(xié)游戲工委(GPC)與國際數(shù)據(jù)公司(IDC)聯(lián)合發(fā)布的《2008年中國游戲產(chǎn)業(yè)調(diào)查報告》中顯示，2008年，我國網(wǎng)絡(luò)游戲用戶數(shù)達到4936萬，比2007年增加了22.9%。預計到2013年中國網(wǎng)絡(luò)游戲用戶數(shù)將達到9453萬，2008年到2013年的年復合增長率為13.9%。數(shù)據(jù)顯示，在此期間網(wǎng)絡(luò)游戲用戶增長速度將高于互聯(lián)網(wǎng)用戶增長速度。隨著3G牌照的發(fā)放，大規(guī)模移動互聯(lián)網(wǎng)時代的即將來臨，對網(wǎng)絡(luò)寬帶要求較高的手機網(wǎng)絡(luò)游戲、音樂下載等無線娛樂業(yè)務(wù)的發(fā)展步伐將明顯加快，無線娛樂業(yè)務(wù)將成為移動增值業(yè)務(wù)中的最大亮點。特別是在解決了網(wǎng)絡(luò)帶寬的瓶頸之后，手機網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)務(wù)有望真正進入一個較快的增長期。同時，手機即時通信、手機郵箱、無線搜索等從互聯(lián)網(wǎng)移植而來的業(yè)務(wù)應用也將會獲得較快的發(fā)展。

由專業(yè)調(diào)研機構(gòu)計世資訊所做的《2005—2006年中國手機游戲業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢及市場機會研究報告》顯示，2006年我國手機游戲市場的規(guī)模將達到18.5億元，3G的啟動將成為手機游戲市場的催化劑，預計2008年，手機游戲市場的規(guī)模將超過31億元。

3手機游戲人才需求分析

據(jù)國際市場調(diào)查公司 IDC 預測，中國手機游戲市場規(guī)模已由2003年的200萬人民幣增長到2005年的3億元人民幣。調(diào)查同時顯示，行業(yè)的快速發(fā)展帶來了強勁的人才需求，包括手機游戲在內(nèi)的中國游戲人才缺口高達60萬，主要集中在游戲策劃人員、游戲開發(fā)人員、美術(shù)工程師、市場拓展人員等。

依靠龐大的用戶基數(shù)與增長潛力，加上國內(nèi)電信重組以及3G牌照的發(fā)放等利好因素，國內(nèi)的移動通信行業(yè)整體發(fā)展態(tài)勢依然風頭正勁。對于中職畢業(yè)生來說除了可以進入移動、聯(lián)通和電信這三大運營商的營銷和客服部門之外，還可以進入到數(shù)以萬計的服務(wù)提供商(SP)和內(nèi)容提供商(CP)中，也可自主創(chuàng)業(yè)，建立工作室，向內(nèi)容提供商或手機廠家提供包括彩信、彩鈴、手機游戲、手機雜志等。

4生源情況分析

手機游戲門戶網(wǎng)站掌控網(wǎng)(www.zkgame.com)所做的2008年手機網(wǎng)絡(luò)用戶調(diào)查顯示，目前的手機網(wǎng)游用戶中，學生占38.4%、公司職員占21.3%，占比合計達59.7%，他們是時下手機網(wǎng)游的主體消費者。在性別上，以男性用戶為主，占到整體的74.6%，但女性用戶的比例正在逐年增長，預計在五年內(nèi)能實現(xiàn)男女比例基本平衡。在年齡上，80后、90后群體成為手機網(wǎng)游的主體用戶，占手機網(wǎng)民總數(shù)的70.8%。

在對中職入學新生的一份調(diào)查報告顯示，有超過90%以上的學生到網(wǎng)吧上過網(wǎng)，其中有30%的學生經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)，上網(wǎng)的主要內(nèi)容是聊天和玩游戲。在對手機使用的調(diào)查中，凡擁有手機的學生100%使用過彩鈴、彩信及手機游戲，甚至是手機小說。充分利用好學生喜歡玩游戲這一特點，加以正確引導，可極大提高學生學習積極性。

5手機課程體系設(shè)計

5.1培養(yǎng)目標

數(shù)字媒體技術(shù)(無線娛樂方向)將動漫游戲與手機應用平臺和互聯(lián)網(wǎng)平臺相結(jié)合，涉及手機游戲設(shè)計與網(wǎng)絡(luò)動漫設(shè)計相關(guān)課程，不但可以專門針對手機平臺開發(fā)手機游戲、手機動漫、彩鈴、彩信等產(chǎn)品，還涵蓋了包括了移動搜索、手機閱讀、手機電視、移動商務(wù)等。

畢業(yè)學生具有以下能力：

1) 熱愛游戲開發(fā)，對各種類型的游戲有一定的了解；

2) 良好的溝通協(xié)調(diào)能力及團隊合作能力；

3) 有扎實的JAVA基礎(chǔ)，理解面向?qū)ο缶幊蹋?/p>

4) 有較好的J2ME開發(fā)經(jīng)驗者，具有基本的手機游戲設(shè)計能力。

5.2文化基礎(chǔ)課設(shè)置

文化基礎(chǔ)課程設(shè)置如圖1所示。

5.3專業(yè)課程設(shè)置

專業(yè)課程設(shè)置如圖2所示。

專業(yè)課程設(shè)置分為專業(yè)基礎(chǔ)課和項目實訓課，其中項目實訓課程JAVA項目實訓、J2ME項目綜合實訓為自編教程，自編教程中的實訓項目通過搜集網(wǎng)上開放源代碼、開發(fā)模仿當前流行的程序和教師原創(chuàng)作品三個途徑獲得，自編教程以行動體系理論為指導，嚴格遵照實際項目開發(fā)流程及項目設(shè)計規(guī)范，圍繞項目實際需要和開發(fā)過程，選擇知識點和實用工具，傳授相應的知識和技能。將理論融入在項目實訓中，不求一次學會某個知識點或掌握某項技能，而是通過不斷地項目模仿和項目實訓，引導學生從陌生到了解再到掌握最終達到熟練，乃至創(chuàng)新的程度。

5.4課程實施經(jīng)驗介紹

5.4.1工作室制度下的準校企模式

職業(yè)教育要真正實現(xiàn)畢業(yè)生零距離就業(yè)，關(guān)鍵在于實訓基地的建設(shè)。由于在石家莊當?shù)?，具有一定?guī)模的游戲動漫或計算機軟件公司幾乎沒有，而我們的主要就業(yè)對象—北京、天津相關(guān)公司也無法承接大量的學生實踐任務(wù)，為此我們進行了大刀闊斧的教育教學改革，建立了工作室制度，組建了軟件工作室(對外稱為“綠蕾工作組”)，由工作室負責所有專業(yè)課程教學和實訓任務(wù)，協(xié)助有關(guān)部門做好所屬專業(yè)的招生、實習、就業(yè)推薦等相關(guān)工作，并對外承接專業(yè)技術(shù)服務(wù)等項目。

工作室配備了一個專用項目開發(fā)和對外服務(wù)的實訓基地，在工作室開展對外服務(wù)過程中，不但提高了教師的項目研發(fā)能力，同時也為學生提供了大量的項目實訓機會。

5.4.2創(chuàng)新型專業(yè)師資團隊

在專業(yè)師資隊伍建設(shè)上，我們主要采取以下幾種方式：

(1) 學科帶頭人負責制

工作室采用學科帶頭人負責制，工作室負責人具有人事調(diào)配權(quán)。

(2) 合理配比師范類和工科類專業(yè)教師

根據(jù)專業(yè)特點，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，按一定的比例選配師范類教師和工科類教師。目前工作室共有八名教師，其中三名工科類院校畢業(yè)、四名師范類院校畢業(yè)，還有一名為藝術(shù)類院校畢業(yè)。由于教師指標有限，工作室的教師既是專業(yè)課教師，又是實習指導教師。師范類教師在教育教學方面，通過聽課、說課、評課等手段積極幫助工科類教師，工科類教師在項目實踐活動中幫帶師范類老師，使所有教師都成為既能講授專業(yè)理論又能指導實踐技能的一體化教師，基本形成了具備教、科、產(chǎn)、學、研功能的職教師資團隊。

(3) 在榮譽上和經(jīng)濟上給予特殊的政策

工作室教師在年終評定、各類評優(yōu)活動、職稱晉升、課貼工資、公派培訓等方面給予優(yōu)先待遇。配合這些優(yōu)惠政策，工作室教師每年進行一次動態(tài)優(yōu)化調(diào)整，及時調(diào)離不能勝任工作的教師，并在學校內(nèi)部建立競崗機制，以積極調(diào)動工作室教師的主觀能動性。

(4) 承擔項目開發(fā)任務(wù)

在學科帶頭人的帶領(lǐng)下，本專業(yè)師生建立了多個項目小組，由專業(yè)教師擔任項目組長，對外承接項目。本著一切為了學生，為了加強師生實踐能力的目的，我們充分調(diào)動校內(nèi)外人員，多方位地開拓對外項目開發(fā)業(yè)務(wù)。

(5) 專業(yè)知識培養(yǎng)繼續(xù)教育

我們認為在新技術(shù)新產(chǎn)品日新月異的今天，唯有充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，通過Internet汲取信息，才是我們專業(yè)教師提高自身專業(yè)知識的最佳方式。掌控網(wǎng)、新浪游戲、手機之家、J2ME之家、J2ME手機游戲開發(fā)站、移動開發(fā)網(wǎng)等網(wǎng)站和論壇是我們常去的地方。還有訂閱網(wǎng)上各類郵件列表也是提升教師了解新技術(shù)新產(chǎn)品的重要途徑之一。

派遣教師參加大型IT企業(yè)舉辦的用戶大會和信息行業(yè)的各類活動。例如動漫節(jié)、JAVA大會、微軟大會、游戲開發(fā)者大會、賽迪網(wǎng)組織的講座、UML組織舉辦的活動等，這些講座和活動不但能夠在第一時間里零距離接觸到國際上最新的IT資訊，還能與IT資深專家及各地同行進行面對面的技術(shù)交流。

(6) 參與出版社的教材編寫

積極參與出版社的教材編寫工作。通過教材編寫，我們造就了一批具有系統(tǒng)而扎實的專業(yè)理論知識、操作技術(shù)熟練、語言表達能力強的專業(yè)師資隊伍。至2008年底，我們工作室教師主編、參編的書籍達10多冊。

5.4.3職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

在傳授專業(yè)知識和技能的同時，工作室還注重專業(yè)文化建設(shè)，培養(yǎng)學生的團隊精神，經(jīng)常性的開展“溝通與職業(yè)素質(zhì)”活動，設(shè)立了“團隊之星”流動紅旗。

5.5結(jié)束語

今年我校第一屆游戲?qū)I(yè)學生進入實習期，目前已有11名學生分別進入新浪、華益天信、仙掌科技等公司頂崗實習。以上是我們在對中職數(shù)字媒體技術(shù)(無線娛樂方向)專業(yè)課程體系建設(shè)的探索和實踐經(jīng)驗，與廣大同行分享。

參考文獻：

[1] 姜大源. 職業(yè)教育學研究新論[M]. 北京: 教育科學出版社.

[2] 石家莊市第二職業(yè)中專學校軟件工作室資料庫.

[3] 賽迪網(wǎng)信息化專欄. http://cio.ccidnet.com.

[4] 掌控網(wǎng). http://www.zkgame.com.