陳　勝

比爾·蓋茨將于周五來(lái)伏加斯中學(xué)演講。于是，西蒙森老師為學(xué)生布置了一份作業(yè)——每人寫(xiě)一篇關(guān)于“我與比爾·蓋茨”的文章。

學(xué)生們大都把比爾·蓋茨當(dāng)成自己的偶像，說(shuō)以后要成為另一個(gè)比爾·蓋茨。西蒙森老師為學(xué)生們有遠(yuǎn)大的理想而欣慰，可是有一份作業(yè)卻讓他有些意外，那是一個(gè)叫杰利斯的學(xué)生寫(xiě)的，他寫(xiě)道：我不希望比爾·蓋茨先生到我們學(xué)校來(lái)，我與他有著一萬(wàn)英尺的距離……

西蒙森老師仔細(xì)想來(lái)，杰利斯是他們班上表現(xiàn)比較差的一個(gè)學(xué)生。他穿的衣服破舊而且很臟，精神萎靡，他的座位在最后一排，他上課從不聽(tīng)講，總是趴在桌上不知在想些什么。西蒙森老師注意到他，還是由于上次考試的時(shí)候，考試開(kāi)始了30多分鐘，杰利斯才急匆匆地跑來(lái)，滿頭大汗，衣衫不整，頭發(fā)亂蓬蓬的，簡(jiǎn)直就糟糕透了，同學(xué)們望著他，都忍不住大聲笑起來(lái)。杰利斯神情黯然地回到座位上，那一刻，西蒙老師的心一顫，為這個(gè)糟糕的小男孩。

西蒙森老師提起筆，鄭重地寫(xiě)下了評(píng)語(yǔ)。第二天，西蒙森老師發(fā)作業(yè)的時(shí)候，特意注視著杰利斯。只見(jiàn)杰利斯漫不經(jīng)心地翻開(kāi)作業(yè)本，突然，他的身體微微一顫，眼睛里似乎閃過(guò)一絲光芒。他抬起頭望了西蒙森老師一眼，看到西蒙森老師正在看他，立刻低下了頭，趴在了桌上，又像是在思考些什么。

周五那天，比爾·蓋茨演講完畢，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。突然，一個(gè)學(xué)生走到了臺(tái)上，全場(chǎng)立刻安靜了下來(lái)。他就是杰利斯。他說(shuō)道：“比爾·蓋茨先生，我能同您握手嗎?這是我的夢(mèng)想?！北葼枴どw茨望著這個(gè)穿著很舊但十分整潔的男孩，笑了笑，然后禮貌地伸出了手，就這樣，兩只手握在了一起，臺(tái)下又是一陣熱烈的掌聲。

演講結(jié)束后，西蒙森老師走到杰利斯面前，微笑地伸出了大拇指：“杰利斯，好樣的!”杰利斯顯得有些激動(dòng)：“謝謝您，老師!”

以后，杰利斯有了明顯的變化，他穿的衣服整齊了，上課的時(shí)候也都認(rèn)真聽(tīng)講。

杰利斯?jié)u漸成了學(xué)校的小明星，總有外班的同學(xué)來(lái)看他，并且以崇拜的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：你真棒，你都跟比爾·蓋茨握手了，你能和我也握握手嗎?

杰利斯笑著，他伸出了那只握過(guò)比爾·蓋茨的手。以后的每一天，他都朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)著。一路走來(lái)，雖然有過(guò)挫折，但他從未退縮過(guò)。

多年后的一天，西蒙森老師收到一封信，信上寫(xiě)道：

老師，您還記得我嗎?我是杰利斯，是您改變了我的一生。那一年，我的父親由于車(chē)禍?zhǔn)チ穗p腿，而我的母親因承受不了這種痛苦，離家出走，再也沒(méi)有回來(lái)。那時(shí)，我真的很傷心，也很孤獨(dú)自卑，可是您的那句評(píng)語(yǔ)讓我明白了過(guò)來(lái)，也讓我有了勇氣走到比爾·蓋茨的面前，同他握手，讓那一萬(wàn)英尺的距離瞬間消失。我要感謝您，老師!

——您真誠(chéng)的杰利斯

此時(shí)的杰利斯已是美國(guó)享有盛名的商界大亨。

在一次回校演講時(shí)，他提到了西蒙森老師的評(píng)語(yǔ)：一萬(wàn)英尺的距離是你心中的距離。如果那天比爾·蓋茨來(lái)到我們的學(xué)校，如果你有勇氣走到他的面前，同他握手，你認(rèn)為你們之間還有一萬(wàn)英尺的距離嗎?

最后，他感慨地說(shuō)道：“夢(mèng)想的彼岸其實(shí)并沒(méi)有一萬(wàn)英尺的距離，那是我們想象中的距離。最重要的還是，我們要有勇氣同夢(mèng)想握手，那樣，我們才能最終擁有夢(mèng)想的藍(lán)天!”

特邀編輯史壹可