我所教書的縣城，與大都市相比，自然少了一些大度與見識；與偏僻山野相較，便少了一些古拙與質(zhì)樸。于這樣風(fēng)俗之地教書，甚為尷尬，教語文就更加尷尬了。當(dāng)我在臺(tái)上慷慨激昂之時(shí)，發(fā)現(xiàn)臺(tái)下的眼中竟然露出譏笑與嘲諷的目光，略有善良者，眼中也只是“可憐”。像于牢籠之外觀猛虎，以虎威褻玩焉。

我感到孤獨(dú)。不孤獨(dú)的時(shí)候，便是每次新一期《意林》到來之時(shí)，可沉浸其中，讀書隨處凈土，閉門即是深山。

每讀過一期，我便隨手將《意林》放到講桌上。開始還有學(xué)生為我送回，我便告訴他們，“放在那里讓大家看吧!”不久。我發(fā)現(xiàn)，我放在教室當(dāng)中的那些《意林》竟然頗受學(xué)生喜歡，接下來我發(fā)現(xiàn)，在我講課時(shí)，學(xué)生眼中的流俗之氣漸少，而真純雅潔的東西開始出現(xiàn)?，F(xiàn)在我明白，讀到一本好書，無需珍藏，應(yīng)與人共享，可算行一善，或度一人。

教書15年，以前月行一善，現(xiàn)在半月行一善，看完《意林》隨手放講桌上已經(jīng)成為習(xí)慣，受我讀書雅趣影響的學(xué)生當(dāng)以千數(shù)，除功利與聲名外，可告慰良知。

——內(nèi)蒙古讀者賀全忠