劉成倫

同事要上一節(jié)品德研究課，主題是《讓爺爺奶奶開(kāi)心》。經(jīng)過(guò)前期研討，我們把整堂課預(yù)設(shè)為“走進(jìn)老人”“理解老人”“感恩老人”三大板塊。為增強(qiáng)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)感，我建議邀請(qǐng)部分學(xué)生的爺爺奶奶現(xiàn)場(chǎng)參與，引領(lǐng)學(xué)生用真實(shí)的行動(dòng)感恩。同事猶豫了一會(huì)兒，提出了一個(gè)令人頗感意外的想法：請(qǐng)自己的奶奶走進(jìn)課堂。她說(shuō)，她奶奶是一個(gè)普通的農(nóng)村婦女，眼下身患絕癥，隨時(shí)可能離開(kāi)人世，遺憾的是奶奶從沒(méi)有進(jìn)過(guò)自己的課堂……我深深地被同事的創(chuàng)意所折服。是的，邀請(qǐng)親人走進(jìn)課堂為學(xué)生示范感恩，對(duì)一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)的確需要莫大的勇氣。由此，我想到了自己的雙親，他們時(shí)時(shí)以我這個(gè)做教師的兒子為榮，卻從沒(méi)有被邀請(qǐng)到自己的課堂上來(lái)聽(tīng)過(guò)一節(jié)課，真正感受到兒子帶給他們的榮光。如今，雙親已撒手塵寰，這件事也就成了我一生的隱痛與遺憾。于是，我向同事說(shuō)出了自己的真實(shí)感觸，并再三鼓勵(lì)她無(wú)論遭遇何種困難都要上好這節(jié)課，不為別的，就為讓生命已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)的奶奶能夠在孫女的課堂上幸福地微笑一次。我相信，這對(duì)課堂上所有的人來(lái)說(shuō)都將是終生難忘的一課。

在準(zhǔn)備教學(xué)的研究過(guò)程中，由于我告誡同事“真情，決不能試講”，使得她感覺(jué)心中沒(méi)底，又擔(dān)心有人會(huì)質(zhì)疑她作秀煽情，再加上如何安排奶奶出場(chǎng)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的困擾，讓她一度產(chǎn)生了動(dòng)搖?！白屇棠绦腋＞褪悄銏?zhí)教這堂課的最高理由！為了奶奶的微笑，你沒(méi)有任何理由選擇退縮！”一方面我這樣不遺余力地鼓勵(lì)著同事，另一方面我和其他老師一道積極參與研究，幫助同事明晰了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。正因如此，同事不僅堅(jiān)定了上好這堂研究課的信心，而且還以極大的熱情投入其中。有了這份難能可貴的熱情，她每天都會(huì)興奮地把磨課的感悟說(shuō)出來(lái)與大家一起分享，把遭遇的困惑亮出來(lái)和大家一起討論。她說(shuō)，在備課中每每回想起奶奶對(duì)自己的關(guān)心與愛(ài)護(hù)便不由得潸然淚下，她打算在課堂上親自攙扶目不識(shí)丁的奶奶，教老人寫(xiě)出自己和孫女的名字并用心連在一起。我深深為同事贏得了這份已經(jīng)超越課堂本身的真情所感動(dòng)……

正式上課那天，興許是同事很少經(jīng)歷這樣的場(chǎng)面，再加上沒(méi)有預(yù)先試講過(guò)，開(kāi)課的最初幾分鐘她顯然有些緊張。不過(guò)，隨著教學(xué)的展開(kāi)，她很快恢復(fù)了自信，飽含深情地引領(lǐng)學(xué)生去了解、認(rèn)識(shí)、關(guān)注身邊的老人。教學(xué)進(jìn)行到最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師深情地說(shuō)道：“我也有一位可親可敬的奶奶，今年已經(jīng)74歲了。小時(shí)候，我特別喜歡聽(tīng)故事，奶奶總會(huì)抱著我坐在院壩里，一邊搖著蒲扇一邊給我講天上的織女和嫦娥……我還清楚地記得，寒冷的冬天，雙手滿是凍瘡的奶奶在冰冷的手中揉搓著我換下的衣服，她使勁地揉啊、搓啊，搓啊、揉啊，手背上的那個(gè)凍瘡裂開(kāi)了好大一條口子……如今，我的奶奶身患重病，已經(jīng)進(jìn)入生命倒計(jì)時(shí)。她有一個(gè)心愿，那就是希望有一天能走進(jìn)孫女的課堂，看看她從小帶大的孫女是如何當(dāng)老師的。為了滿足奶奶的心愿，今天，我將她請(qǐng)進(jìn)了課堂……”同事含著熱淚徑直走到觀眾席上，攙扶著奶奶走上講臺(tái)。面對(duì)黑板，同事握著奶奶的手，那么耐心地教奶奶寫(xiě)著自己和孫女的名字，最后用兩顆心把祖孫倆的名字連在了一起。在眾目睽睽之下，一切都顯得那么自然，老人幸福地笑了，孫女激動(dòng)地哭了，四十多個(gè)孩子流著眼淚鼓掌，近百名聽(tīng)課老師也無(wú)不動(dòng)容。最后，當(dāng)爺爺奶奶們帶著幸福的淚花相繼上臺(tái)時(shí)，我和幾個(gè)老師也不禁加入了感恩老人的行列。

我慶幸自己全程參與了這堂課的研討，更慶幸自己一直鼓勵(lì)同事要站在“人”的高度上思考課堂，從而讓自己見(jiàn)證并享受到了一堂情真意切的品德課?！罢媲?，決不能試講！”“讓奶奶幸福就是你上課的最高理由……”這些話與其說(shuō)是在鼓勵(lì)同事，不如說(shuō)是在勉勵(lì)自己：課堂的最高境界就是在樸實(shí)中使人感受著內(nèi)在的愉悅，體驗(yàn)著由衷的幸?！?/p>

（作者單位：重慶市北碚區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)）

責(zé)任編輯 李紅霞