宋俊鳳

摘要：素質(zhì)教育環(huán)境下，小學語文教師要積極轉(zhuǎn)換教育理念，將多媒體形式良好應(yīng)用在實際語文教學活動中。不僅能夠極大激發(fā)小學生語文學習興趣，活躍課堂學習氛圍，更可以有效提升學生語文學習成績及核心素養(yǎng)，實現(xiàn)良好語文教學實效。本文結(jié)合當前小學語文教學狀況，具體闡述多媒體教學在小學語文教學中策略探析。

關(guān)鍵詞：多媒體教學;策略探析

一、當前小學語文教學狀況

現(xiàn)階段，一些小學語文教師受傳統(tǒng)教學觀念影響，實際教學中沒有制定更加契合小學生天性特點教學形式，不能使學生產(chǎn)生主動學習興趣。并且，部分教師也不注意加強與學生間互動交流，課堂教學氛圍得不到有效改善。不利于學生語文成績及綜合素養(yǎng)的進一步提升，直接影響語文教學實效。

二、多媒體教學在小學語文教學中策略探析

（一）錄制微課教學資源促進學生語文成績提升

小學語文教師及時更新教育理念，將課堂教學內(nèi)容錄制成微課學習視頻形式。這樣，學生就可以依據(jù)個人學習理解能力自主預(yù)習復(fù)習對應(yīng)的微課教學資源，并能夠發(fā)現(xiàn)疑難內(nèi)容及時問詢，教師給與第一時間的詳細解答。語文教師積極借助先進便捷的多媒體設(shè)施，錄制微課視頻，并將其良好應(yīng)用到學生日常學習復(fù)習中。一方面引發(fā)了小學生主動學習參與意識，契合其求知欲強天性特點，又增進了師生間、學生間情感互動交流，有效促進學生學習成績及語文核心素養(yǎng)提高，良好踐行語文教學實效。

（二）結(jié)合教學內(nèi)容開展多媒體教學形式

教師要摒棄傳統(tǒng)單一教學形式，在課堂上結(jié)合教學內(nèi)容開展多媒體教學形式。以引發(fā)學生學習熱情和課堂參與積極性，有助于學生語文成績的顯著提高。比如，當講授到《少年閏土》課節(jié)時，教師先給與學生一定自行閱讀課文時間，以加深學生對于課文課文印象。隨后，為學生播放了課前預(yù)選的對應(yīng)課文的影像視頻，以生動、立體的多媒體畫面影音，引發(fā)學生情感共鳴，更好的理解掌握課堂知識點。

結(jié)語：綜上所述，本文主要論述當前小學語文教學狀況，以及多媒體教學在小學語文教學中具體策略探析。新時期形勢下，小學語文教師針對實際教學中出現(xiàn)問題和學生天性特點，在課堂上良好應(yīng)用多媒體教學形式。既契合小學生活潑好動性格特點，又幫助學生更好理解掌握課堂知識點，有效促進學生語文綜合素養(yǎng)提升。

參考文獻：

[1]龍峰.多媒體輔助教學在小學語文教學中的探索與實踐[J].新一代，2017，12（13）：61.