劉　巖

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。研究物理問題的根本方法是進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。從新課改初中物理教材看，知識(shí)的呈現(xiàn)主要是通過實(shí)驗(yàn)手段再現(xiàn)，學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識(shí)，經(jīng)過教師的分析、引導(dǎo)，上升到理性認(rèn)識(shí)，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)。因此，實(shí)驗(yàn)是學(xué)生探索物理規(guī)律、認(rèn)識(shí)物理世界的最基本的手段。重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力具有極其重要的作用。如何合理安排教材中各種交替出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，使之發(fā)揮更大的功效呢？

一、創(chuàng)造條件做好演示實(shí)驗(yàn)

演示實(shí)驗(yàn)是新課改初中物理教材中出現(xiàn)最多的實(shí)驗(yàn)，與知識(shí)內(nèi)容緊密相聯(lián)，是初中物理教學(xué)的“重頭戲”。為達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果，我的具體做法是：

1.重視經(jīng)典性的實(shí)驗(yàn)。如驗(yàn)證阿基米德原理實(shí)驗(yàn)、研究電流、電壓和電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)等，是科學(xué)家創(chuàng)造性思維活動(dòng)的結(jié)晶，它無論對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)還是對(duì)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，都有重要的作用。因此，在平日教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)造條件做好這些實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰透鶕?jù)物理現(xiàn)象揭示物理本質(zhì)的能力，取得較好的教學(xué)效果。

2.事先演示一般性的實(shí)驗(yàn)。如表現(xiàn)物體慣性的實(shí)驗(yàn)、擴(kuò)散快慢與溫度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)等，儀器簡(jiǎn)單，易于準(zhǔn)備，教師可事先安排學(xué)生課前實(shí)驗(yàn)幾次，講授時(shí)讓學(xué)生上臺(tái)演示。這樣，一方面增強(qiáng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性，另一方面減輕課堂壓力，使教師有充足的時(shí)間分析講解，引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生也能有一定的時(shí)間進(jìn)行應(yīng)用練習(xí)，鞏固當(dāng)堂所學(xué)。

3.適當(dāng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)。初中生年齡小，好觀察、愛動(dòng)手，同樣內(nèi)容的課，若安排一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)全場(chǎng)雀躍、情緒高漲。如“液體壓強(qiáng)的計(jì)算”一節(jié)，盡管有上節(jié)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和本節(jié)縝密、完整的理論推導(dǎo)，學(xué)生對(duì)液體壓強(qiáng)大小與液體深度有關(guān)仍有懷疑。于是我將一個(gè)小塑料袋中裝滿水，與一盛水的長(zhǎng)細(xì)管（可將醫(yī)用輸液管消毒后連接使用）相連，在將管舉到一定高度時(shí)，塑料袋“叭”地一聲碎了，學(xué)生驚訝不已，我趁機(jī)分析講解，效果非常理想。

二、精心設(shè)計(jì)探索性實(shí)驗(yàn)

探索性實(shí)驗(yàn)在新課改初中物理教材中出現(xiàn)較多，符合初中生好奇、好問、好動(dòng)的心理特點(diǎn)。但由于是課改初期，多數(shù)師生對(duì)做好此類實(shí)驗(yàn)缺乏經(jīng)驗(yàn)，掌握不好課堂教學(xué)進(jìn)程，會(huì)影響教學(xué)效果。我在教學(xué)中注重了以下幾點(diǎn)：

1.講明探索規(guī)律的設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的原理和方法。如研究電流與電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，首先引導(dǎo)學(xué)生討論“如何研究這三個(gè)物理量的關(guān)系”，得出“控制變量”的研究方法，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想。然后讓學(xué)生擬出實(shí)驗(yàn)方案，在師生共同探討如何提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確程度過程中不斷修正學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案，確定實(shí)驗(yàn)方法和步驟；再組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；最后引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這樣，讓學(xué)生通過自己的實(shí)驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)，成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，體會(huì)到成功的喜悅，獲得學(xué)好物理的信心。

2.在復(fù)習(xí)課中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。如在復(fù)習(xí)“力學(xué)”知識(shí)時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的力學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)幾種測(cè)量物質(zhì)密度的實(shí)驗(yàn)方案。經(jīng)過約一周的準(zhǔn)備后，我與學(xué)生對(duì)該問題進(jìn)行了探討，不少同學(xué)都能積極發(fā)表自己的見解，講明自己的方法。全班同學(xué)分別設(shè)計(jì)了無天平、無量筒、無天平和量筒等情況下，測(cè)量固體或液體密度的十幾種方法，用到的知識(shí)涉及到密度、壓強(qiáng)、浮力、杠桿等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。雖然有些方法類似，但都是學(xué)生根據(jù)平日資料積累、經(jīng)過積極思考大膽設(shè)計(jì)出來的，有的方法具有一定的獨(dú)創(chuàng)性。

3.不定期組織物理實(shí)驗(yàn)研討會(huì)，組織學(xué)生對(duì)學(xué)過的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思、研討，增強(qiáng)學(xué)生分析、思考問題的能力。如師生共同討論分析被稱為物理孿生實(shí)驗(yàn)的“伏安法測(cè)電阻”與“測(cè)小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn)的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析能力；師生共同討論同一器材如鉛筆的不同實(shí)驗(yàn)功效，如將鉛筆一端削尖用來演示“壓力一定，受力面積越小，壓強(qiáng)越大”；將鉛筆芯抽出演示鉛筆芯是導(dǎo)體，木頭是絕緣體的實(shí)驗(yàn)；削鉛筆證明“力可以改變物體的形狀”等實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

通過上述幾種方法進(jìn)行探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)地探求知識(shí)，增強(qiáng)他們的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、重視小實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充作用

新課改初中物理教材幾乎每章都安排了小實(shí)驗(yàn)，這些小實(shí)驗(yàn)作為正常物理教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。對(duì)這類小實(shí)驗(yàn)，我大都安排學(xué)生利用課余時(shí)間就地取材完成。同時(shí)組織物理興趣小組指導(dǎo)學(xué)生將小實(shí)驗(yàn)成果應(yīng)用于實(shí)際，并對(duì)全班同學(xué)小實(shí)驗(yàn)完成情況進(jìn)行檢查和驗(yàn)收，對(duì)優(yōu)秀者提供在班內(nèi)演示的機(jī)會(huì)，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的積極性。這樣，學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，也就有了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好物理的信心。同時(shí)，也使學(xué)生通過自己動(dòng)手制作與實(shí)驗(yàn)，提高動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解。

總之，實(shí)驗(yàn)不僅是幫助初中生觀察現(xiàn)象、理解概念、掌握規(guī)律、鞏固知識(shí)的手段，也是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、開拓思路、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力的重要途徑。加強(qiáng)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，督促學(xué)生重視和學(xué)好實(shí)驗(yàn)，是當(dāng)前初中物理教學(xué)的重要課題，也是新課改對(duì)初中物理教學(xué)的重要要求。

(責(zé)任編輯付淑霞)