陳英欣

教學(xué)是師生之間情感與知識(shí)的雙邊交流，只有創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的氛圍，才能使教學(xué)內(nèi)容活潑有趣，才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，提高俄語(yǔ)課堂教學(xué)效果。

一、把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位

在課堂上，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生才是真正的主體。學(xué)生在課堂上不僅要接受知識(shí)、更重要的是在教師的幫助下積極主動(dòng)、有目的地去探索知識(shí)，實(shí)踐和發(fā)展各種能力。如在七年級(jí)上冊(cè)《Пятый урок》一課中，чей的用法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中配合圖片和實(shí)物我給出學(xué)生詞組，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出чей的變化和用法。然后學(xué)生自己組詞組或自由問(wèn)答來(lái)反復(fù)練習(xí)，而我只是給予指導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)、總結(jié)規(guī)律和運(yùn)用知識(shí)，很快就掌握了本課的主要內(nèi)容。

二、加強(qiáng)師生間的互動(dòng)與合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是師生間的互動(dòng)。課堂上師生的互動(dòng)和交流合作，不僅能實(shí)現(xiàn)相互溝通、相互影響、相互補(bǔ)充，而且還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：我經(jīng)常用俄語(yǔ)與學(xué)生簡(jiǎn)單地對(duì)話，他們都非常積極踴躍地參加，就連一些平時(shí)不敢開口的學(xué)生也參與其中，課堂氣氛很熱烈。

三、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)課堂的趣味性

“興趣是最好的老師?！备信d趣的事情會(huì)使學(xué)生樂此不疲，全心投入。在課堂教學(xué)中，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，能增強(qiáng)課堂的趣味性。表演是學(xué)生喜聞樂見的形式，為此，我經(jīng)常組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行對(duì)話表演、課本劇表演、模擬真實(shí)情景表演等，還開展一些游戲活動(dòng)，如猜詞條、詞語(yǔ)接龍、數(shù)字游戲、趣味猜謎等，定期舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)、幽默故事會(huì)和小型文藝表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容

運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，能強(qiáng)化學(xué)生的聽覺、視覺，給學(xué)生生動(dòng)形象的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生有身臨其境之感，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的興趣，促使其積極思維，會(huì)產(chǎn)生積極的作用。如讓學(xué)生觀看與教學(xué)有關(guān)的動(dòng)畫片、教學(xué)短片、自制課件、瀏覽網(wǎng)頁(yè)等，既能增強(qiáng)課堂的趣味性、又能增加課堂的知識(shí)容量。

五、注重課堂中的細(xì)節(jié)，贊賞和肯定學(xué)生

贊賞和肯定學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越了解和認(rèn)可自身的能力。哲學(xué)家詹姆士精辟地指出：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！苯處煹目隙ㄊ顷?yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料；教師的肯定是一座橋，能溝通教師和學(xué)生的心靈之河；教師的肯定是一種無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)。教師的肯定越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。在課堂教學(xué)中，我從點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)入手，適時(shí)地贊賞和肯定學(xué)生。如在傾聽學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我時(shí)常用點(diǎn)頭或微笑來(lái)肯定學(xué)生，讓學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法；當(dāng)學(xué)生說(shuō)得精彩時(shí)，我常用“Хорошо ！”“Молодец！”“Правильно！”來(lái)贊賞和肯定學(xué)生；當(dāng)學(xué)生不敢說(shuō)或不會(huì)說(shuō)時(shí)，我通常走到他跟前摸摸他的小腦袋或是輕輕拍拍他的肩膀說(shuō)：“Ничего”“Подумай”。這樣學(xué)生在課堂上就會(huì)很放松,敢于開口, 不怕出錯(cuò)。

六、啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

課堂教學(xué)應(yīng)給學(xué)生一定的思考空間和創(chuàng)新空間，放飛他們的思維，施展他們的才智，使其去探索、去創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中我注意激發(fā)學(xué)生思考和探究的欲望，想方設(shè)法培養(yǎng)其獨(dú)立獲得知識(shí)、創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)的能力。如在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第七課《Вгостях у Антона》中的菜單后，我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。學(xué)生設(shè)計(jì)了在飯店吃飯點(diǎn)

菜的情境，并扮演不同的角色，主題活動(dòng)中學(xué)生用到了禮貌用語(yǔ)、點(diǎn)菜的句式和每一道菜的詞匯，可見他們認(rèn)真地動(dòng)腦思考并對(duì)知識(shí)進(jìn)行了創(chuàng)造性地運(yùn)用。

七、在課堂上適當(dāng)開展競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和求知欲

學(xué)生好勝心強(qiáng)，喜歡參與各種競(jìng)賽。在競(jìng)賽中，學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，每個(gè)學(xué)生都能獲得不同程度的進(jìn)步，真正地成為了學(xué)習(xí)的主人。如我曾組織學(xué)生開展小組之間的競(jìng)賽、男女生之間的競(jìng)賽、書寫比賽、口語(yǔ)比賽、表演賽、詩(shī)歌朗誦比賽、繞口令比賽等不同形式的比賽，既增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，又培養(yǎng)了學(xué)生的上進(jìn)心和求知欲。

八、發(fā)掘?qū)W生的潛力，由課內(nèi)向課外延伸

學(xué)生的內(nèi)在潛力是多種多樣的，當(dāng)這些潛力迸發(fā)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)分辨并積極給予鼓勵(lì)和呵護(hù)，幫助他發(fā)揮長(zhǎng)處。在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，如唱歌、跳舞、表演、樂器等。這樣，我就鼓勵(lì)他們運(yùn)用俄語(yǔ)知識(shí)，編排一些小節(jié)目，在班級(jí)的俄語(yǔ)晚會(huì)上、與俄布市學(xué)校的聯(lián)誼活動(dòng)中表演，借以增強(qiáng)學(xué)生俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

總之，只要我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的興趣和熱情，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中去，就能真正使俄語(yǔ)課堂真正充滿生機(jī)和活力。

(責(zé)任編輯付淑霞)