李 驥

摘要:2008年的金融危機(jī)對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了極大的沖擊,也對(duì)我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生了極大的影響。國(guó)家教育部對(duì)高校畢業(yè)生中的“弱勢(shì)群體”——家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生出臺(tái)了相應(yīng)的就業(yè)幫扶政策,本文從高校對(duì)困難畢業(yè)生的就業(yè)幫扶入手分析、探討并列舉出高校可施行的六大幫扶辦法。

關(guān)鍵詞:家庭困難學(xué)生;畢業(yè)生;就業(yè)幫扶

收稿日期:2009-10-19

作者簡(jiǎn)介:李驥(1983-),男,江蘇鹽城人,蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)研究員,研究方向:廣播電視編導(dǎo)。

一、重視困難畢業(yè)生的心理健康教育工作

(一)加大對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理狀況的觀察力度

發(fā)動(dòng)班主任、輔導(dǎo)員、班級(jí)心理信息員和班干部,細(xì)心觀察家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理狀況,掌握家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的心理動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理問題并進(jìn)行及時(shí)有效的心理干預(yù),增加與他們談心的次數(shù)和時(shí)間,通過思想工作及時(shí)緩解和消除家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力的不良心理。

(二)大力發(fā)展以就業(yè)心理健康輔導(dǎo)為主要內(nèi)容的校園文化

針對(duì)畢業(yè)年級(jí)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,營(yíng)造良好的校園文化,以各種就業(yè)指導(dǎo)講座為載體,將團(tuán)結(jié)、互助貫穿其中,使其能時(shí)時(shí)感覺到自己的尊嚴(yán)和存在,增強(qiáng)其就業(yè)信心,保持健康的就業(yè)心理狀態(tài)。

二、重視家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

(一)加大教育力度,使家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生了解自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)與職業(yè)

高校的就業(yè)指導(dǎo)小組可以在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí),通過班會(huì)、系會(huì)、講座、第二課堂等對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo),促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生了解社會(huì)與職業(yè),幫助他們了解自我,包括自己的業(yè)務(wù)能力、特點(diǎn)、氣質(zhì)、個(gè)性、職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀等。

(二)培養(yǎng)健全的就業(yè)人格,增強(qiáng)困難畢業(yè)生的就業(yè)技能和素養(yǎng)

利用畢業(yè)生的實(shí)習(xí)、見習(xí)機(jī)會(huì),指導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生利用盡可能多的機(jī)會(huì)鍛煉自己,同時(shí)傳授演講技巧、應(yīng)聘技巧、人際交往技巧,在畢業(yè)年級(jí)開展模擬競(jìng)選、演講比賽,用實(shí)戰(zhàn)來(lái)鍛煉家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的演講能力和應(yīng)變能力,增強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理承受能力和自信心,健全其就業(yè)人格,為其的成功就業(yè)打下基礎(chǔ)。

三、加大對(duì)畢業(yè)年級(jí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助力度

在畢業(yè)年級(jí)中,為了謀求好的職業(yè),在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中能脫穎而出,畢業(yè)生在應(yīng)聘服裝、簡(jiǎn)歷制作上投入的資金連年均呈增長(zhǎng)趨勢(shì),再加上實(shí)習(xí)期間的租房費(fèi)用和赴實(shí)習(xí)單位的交通費(fèi)用,對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說都是一筆不小的開銷。而大部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的家庭收入甚至都不足以支付學(xué)費(fèi),以上的這些開銷對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生而言更是一個(gè)沉重的包袱。因此,高校要促進(jìn)和幫扶困難學(xué)生就業(yè),在對(duì)其進(jìn)行就業(yè)資助上,可以有以下幾點(diǎn)做法:

(一)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金等上級(jí)撥款補(bǔ)助金適當(dāng)向畢業(yè)年級(jí)傾斜

國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家助學(xué)金于2007年設(shè)立,是作為國(guó)家財(cái)政下?lián)芙o地方高校用于資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的主要獎(jiǎng)助學(xué)金,有著資助金額較多,資助面廣的特點(diǎn)。高?？梢钥紤]將國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金的補(bǔ)助面適當(dāng)向畢業(yè)年級(jí)傾斜,補(bǔ)助家庭確實(shí)困難的畢業(yè)生。

(二)給予困難畢業(yè)生以一定的就業(yè)補(bǔ)貼

按照國(guó)家教育部的要求,高校每年要按學(xué)費(fèi)收入的10%作為獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的專項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)金,其主要形式是各項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)金、勤工助學(xué)津貼和生活補(bǔ)助。在此基礎(chǔ)上,高?？梢灶~外增加針對(duì)畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的補(bǔ)助,給予家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)補(bǔ)貼,減少家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生在實(shí)習(xí)就業(yè)過程中因經(jīng)濟(jì)原因產(chǎn)生的壓力,幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生,安心實(shí)習(xí)、順利就業(yè)。

四、加大對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)力度

(一)制定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生優(yōu)先的評(píng)優(yōu)制度

高校制定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生優(yōu)先的評(píng)優(yōu)制度,一是可以激勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生自強(qiáng)不息、奮發(fā)圖強(qiáng);二是可以為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生爭(zhēng)取更多的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù),增添他們的就業(yè)“硬件”,提高他們的就業(yè)條件,增加他們的競(jìng)爭(zhēng)砝碼,為家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的順利就業(yè)鋪平道路。

(二)加大對(duì)優(yōu)秀家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的宣傳力度

現(xiàn)在的用人單位,在注重畢業(yè)生專業(yè)技能的同時(shí),更注重畢業(yè)生的素質(zhì)和人品。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生更容易得到用人單位的青睞。高?？梢岳孟嚓P(guān)職能部門,對(duì)在校表現(xiàn)出色、獲得個(gè)人榮譽(yù)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的先進(jìn)事跡通過校園網(wǎng)、校報(bào)、櫥窗等形式向全校和全社會(huì)進(jìn)行廣泛的宣傳和報(bào)道,吸引用人單位的注意,為優(yōu)秀家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的就業(yè)打下伏筆。

五、對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生實(shí)行優(yōu)先就業(yè)推薦,幫助其又快又好地就業(yè)

由于家庭經(jīng)濟(jì)情況的特殊原因,家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生對(duì)于可以謀生計(jì)、取酬勞的工作崗位的需求遠(yuǎn)比其他學(xué)生要強(qiáng)烈得多。一份工作甚至可以養(yǎng)活家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的整個(gè)家庭。在這種情況下,高校對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的就業(yè)推薦工作顯得更有意義。高校對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生應(yīng)實(shí)行優(yōu)先就業(yè)推薦。

第一,向用人單位推薦畢業(yè)生,家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生優(yōu)先

在向用人企業(yè)單位輸送專業(yè)對(duì)口的人才時(shí),高?？梢詫⒓彝ソ?jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生向用人單位進(jìn)行優(yōu)先安置和優(yōu)先推薦,幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生就業(yè)。

第二,優(yōu)先向家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生推薦用人單位

在向家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行企業(yè)單位介紹時(shí),高?？梢詫⒁?guī)模相對(duì)較大、崗位相對(duì)較穩(wěn)定、待遇相對(duì)較高的單位推薦給家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。

六、建立高校就業(yè)基地的家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生見習(xí)制度

就業(yè)基地建設(shè)是高校推進(jìn)市場(chǎng)化就業(yè)的一種重要方法和途徑。高等學(xué)校就業(yè)基地建設(shè)就是為拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道,最大限度向就業(yè)市場(chǎng)推介畢業(yè)生并實(shí)現(xiàn)就業(yè)的一項(xiàng)重大社會(huì)工程。高校的就業(yè)基地為高校畢業(yè)生的出口和就業(yè)建立了平臺(tái),是高校對(duì)口專業(yè)畢業(yè)生的首選就業(yè)去向。

針對(duì)應(yīng)屆的難就業(yè)、未就業(yè)的家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生,高?？梢越⒕蜆I(yè)基地的見習(xí)制度,為家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生在就業(yè)基地的專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位上免費(fèi)提供3至6個(gè)月的見習(xí)培訓(xùn)。安排崗位上正式員工對(duì)見習(xí)畢業(yè)生的“一對(duì)一”幫扶,手把手對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生進(jìn)行言傳身教,傳授工作技巧和工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難見習(xí)生進(jìn)行最大程度上的崗位鍛煉,為見習(xí)生創(chuàng)造最真實(shí)的實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景,為見習(xí)生的日后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生在就業(yè)基地崗位上見習(xí)期間的基本生活補(bǔ)助工資,可以由高校和就業(yè)基地商議后共同補(bǔ)貼。

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