梁慕華

鏡頭一：當(dāng)您迎著晨光走進(jìn)南寧市新陽路小學(xué)的校門，就會發(fā)現(xiàn)當(dāng)國旗升起時，老師和同學(xué)們都習(xí)慣性地立正行禮，胸前飄著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員五指并攏敬規(guī)范的隊(duì)禮，這已成為新陽路小學(xué)每天早晨一道靚麗的風(fēng)景。

鏡頭二：一個大男孩彎腰撿起地上的紙片，很快地跑到垃圾桶前放了進(jìn)去，一連串的動作那么自然、迅速，給人們留下的只是一個活潑的身影。

鏡頭三：課間的校園里、樓道上，遇到老師和客人的學(xué)生們恭恭敬敬地鞠躬，清脆響亮地問好，端端正正地行隊(duì)禮，真誠地表達(dá)對老師的愛，對客人的歡迎。

校園中一個個鏡頭像一滴滴水折射出七彩光芒，反映出新陽小學(xué)全體師生的禮儀修養(yǎng)和素質(zhì)。

我們新陽小學(xué)地處南寧市老城區(qū)，學(xué)生主要來源于街道居民家庭。其家長多是小商販或無固定職業(yè)者，文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)水平普遍較低，常對孩子產(chǎn)生一些消極影響，以致有些學(xué)生在文明、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面行為習(xí)慣較差。從2004年開始，我校開展文明禮儀教育實(shí)效性課題研究和實(shí)驗(yàn)，組織豐富多彩的系列活動，使學(xué)生們逐步養(yǎng)

成文明行為習(xí)慣，校園文明禮儀蔚然成風(fēng)。

一、 狠抓小學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練

我校成立了以校長為組長的禮儀教育領(lǐng)導(dǎo)小組，把禮儀教育納入學(xué)校德育常規(guī)工作。以《教師禮儀常規(guī)》、《學(xué)生禮儀常規(guī)》、《小學(xué)生禮儀評價手冊》等規(guī)范教師、學(xué)生禮儀行為；建立學(xué)生文明執(zhí)勤隊(duì)，加強(qiáng)校級、年級、班級三級值勤，制訂具體評分標(biāo)準(zhǔn)，納入文明班級和文明學(xué)生評比活動。校園文化設(shè)施建設(shè)，也著力營造校園禮儀教育氛圍。

（一）全校學(xué)生深入學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。學(xué)校圍繞著學(xué)習(xí)《規(guī)范》確定每個學(xué)期開學(xué)典禮的主題，如“人人學(xué)雷鋒，處處見文明”“我自豪，我是新陽人”等，廣泛宣傳，營造氛圍；每周利用國旗下講話時間進(jìn)行《規(guī)范》的系列教育，學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則；各班級每周結(jié)合學(xué)校教育重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，分重點(diǎn)、分專題進(jìn)行學(xué)習(xí)《規(guī)范》的活動，從而使《規(guī)范》深入人心。

（二）反復(fù)進(jìn)行日常行為規(guī)范訓(xùn)練。針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，反復(fù)地進(jìn)行日常行為規(guī)范訓(xùn)練，使《規(guī)范》轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的行為。日常行為規(guī)范訓(xùn)練內(nèi)容包括：1.全校性集合排隊(duì)、進(jìn)場秩序的訓(xùn)練；2.做操動作規(guī)范、整齊化一的訓(xùn)練；3.站、立、行的軍事化的訓(xùn)練；4.每天進(jìn)校時敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練；5.隊(duì)禮、隊(duì)歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練等。

（三）評選文明禮儀示范班級和文明禮儀之星。全校由大隊(duì)干部和各班干部組成“紅領(lǐng)巾值周小分隊(duì)”，對各班早操、課間紀(jì)律、放學(xué)排隊(duì)等方面表現(xiàn)進(jìn)行評比打分，每周評選出十個表現(xiàn)最好的班級，在周一校會上授予“文明禮儀流動紅旗”，獲流動紅旗多的班級期末被評為“文明禮儀示范班”。每學(xué)期班級和學(xué)校評選文明禮儀方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生為“文明禮儀之星”。這樣，促進(jìn)了文明校風(fēng)的形成。

二、 以課題研究推進(jìn)禮儀教育

2004年5月，我校以校長董永鈺為總課題組長，開展了自治區(qū)A類（資助經(jīng)費(fèi)）重點(diǎn)課題“小學(xué)生禮儀教育實(shí)效性研究”，全校教師都參與了該課題研究和實(shí)驗(yàn)。

（一）對教師、學(xué)生和家長的禮儀水平進(jìn)行調(diào)查。在?？傉n題組領(lǐng)導(dǎo)下，教師自行設(shè)計“學(xué)校禮儀教育水平、家庭禮儀教育水平和小學(xué)生禮儀行為水平”三套調(diào)查問卷進(jìn)行測評，調(diào)查對象分別為全校教師、學(xué)生及其家長，采用問卷調(diào)查、個別訪談、座談會等方式進(jìn)行。所獲數(shù)據(jù)信息為制定禮儀教育目標(biāo)、課題研究方案等提供了依據(jù)。

（二）對教師們進(jìn)行禮儀知識培訓(xùn)。要求學(xué)生有禮貌、懂禮儀，教師必須先有禮貌、懂禮儀。我校邀請專家到校講座，邀請專業(yè)人士對教師們進(jìn)行禮儀知識培訓(xùn)，讓全體教師初步掌握禮儀應(yīng)對技巧與提高個人禮儀素養(yǎng)。

（三）組織本校骨干教師編寫校本禮儀教材。2008年12月，校本教材《小學(xué)生禮儀》獲中國教育學(xué)會小學(xué)教育專業(yè)委員會紀(jì)念改革開放三十周年優(yōu)秀研究成果特等獎。此外，我校教師結(jié)合禮儀教育實(shí)踐撰寫的29篇論文在全國中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評中獲獎，其中特等獎2篇，一等獎15篇，二等獎8篇，三等獎4篇。

三、開展“文明禮儀伴我行”等系列活動

我校文明禮儀教育實(shí)效性研究和實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生了良好的社會效果。2005年10月，我校承辦了教育部“十五”規(guī)劃課題——小學(xué)語文“發(fā)展與創(chuàng)新教育研究”課題第五屆全國研討會，我校學(xué)生的文明舉止及語文素養(yǎng)得到了與會全國各地專家和教師代表的一致好評，展現(xiàn)了廣西首府南寧少年兒童良好的精神風(fēng)貌。

2006年10月，我校積極響應(yīng)團(tuán)中央等十部委的號召，開展以“文明禮儀伴我行”為主題的全國青少年文明禮儀普及教育活動，團(tuán)中央領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)。全體學(xué)生閱讀《全國青少年文明禮儀讀本》，開展“我身邊的不文明行為”調(diào)查、“文明禮儀書畫攝影大賽”、“文明禮儀知識競賽”、“文明禮儀主題中隊(duì)會”、“全國青少年文明禮儀之星”評選等系列活動，使校園形成文明禮儀的濃厚氛圍。在班主任帶領(lǐng)下，各班學(xué)生積極參加各種文明禮儀主題競賽。我?！拔拿鞫Y儀伴我行”活動取得了良好的成績。2007年7月，團(tuán)中央在北京人民大會堂舉行隆重的表彰大會，我校被命名為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”，并且有多名校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生分別被評為“全國青少年文明禮儀教育標(biāo)兵”、“全國青少年文明禮儀教育先進(jìn)個人”、“全國青少年文明禮儀之星”等。

2007年10月，我校又承辦了中國教育學(xué)會華南地區(qū)語文科課堂教學(xué)競賽，參賽教師們對我校學(xué)生文明禮儀表現(xiàn)大加稱贊。

現(xiàn)在“小學(xué)生禮儀教育實(shí)效性研究”已順利結(jié)題，全校師生文明禮儀水平得到了進(jìn)一步提高。今后，我校還將不斷創(chuàng)新方法、講求實(shí)效性，讓校園文明禮儀之花永遠(yuǎn)綻放。

（責(zé)編李景和）