吳 煒

思想品德活動(dòng)課拓寬了教學(xué)空間，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)實(shí)踐的能力和合作精神具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。但在實(shí)際教學(xué)中，活動(dòng)課有時(shí)并未完全突顯其特色，甚至還存在一些認(rèn)識(shí)和操作上的問題。因此，如何在思想品德教學(xué)中有效運(yùn)用活動(dòng)課教學(xué)，值得我們關(guān)注。

一、目前思想品德活動(dòng)課教學(xué)的尷尬狀況

1部分教師存在認(rèn)識(shí)不足的問題。思想品德活動(dòng)課是教育教學(xué)改革的一個(gè)突破口，但在目前的升學(xué)壓力下，它的存在引起了部分任課教師的疑惑。有些教師認(rèn)為，活動(dòng)課教學(xué)僅是搞搞形式而已，對(duì)活動(dòng)課教學(xué)的重要意義認(rèn)識(shí)不足。有的教師把活動(dòng)課上成了“自習(xí)課”或“放羊課”；有的雖然在形式上開設(shè)了活動(dòng)課，但主題不突出，組織不嚴(yán)密；有的甚至把活動(dòng)課的內(nèi)容完全忽略。另外，由于考慮到校外活動(dòng)的種種不確定因素(如：學(xué)生安全如何保障，活動(dòng)時(shí)間如何保證，活動(dòng)必要經(jīng)費(fèi)如何落實(shí)，活動(dòng)場所怎樣選擇，如何爭取有關(guān)部門的協(xié)調(diào)和支持，家長是否理解和放心等)，不少教師放棄了組織校外活動(dòng)。

2學(xué)生參與率不高。在活動(dòng)課上，有的學(xué)生比較活躍，他們往往吸引了教師大多數(shù)的目光，教師在不知不覺間冷落了“大多數(shù)”。因此，不少孩子產(chǎn)生了活動(dòng)課是“少數(shù)人”的舞臺(tái)的想法，致使學(xué)生參與率不高。活動(dòng)課應(yīng)該是面向全體學(xué)生的，要讓學(xué)生在活潑、愉悅的課堂氣氛中去體驗(yàn)和感知。教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生參與，不能忽視性格內(nèi)向的學(xué)生或?qū)W困生，這樣，會(huì)造成他們?cè)诨顒?dòng)課上總抱著冷漠的態(tài)度旁觀。

3脫離學(xué)生生活的活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐不能有效實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和能力的提高。教學(xué)目標(biāo)是教育教學(xué)的靈魂，也是每堂課的方向，是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)。在許多活動(dòng)課上，教師組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，表面上看起來學(xué)生情緒高漲，但學(xué)生并未真正理解活動(dòng)的目的、活動(dòng)的意義。這很大程度上是教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)脫離學(xué)生生活所造成的。思想品德活動(dòng)課要注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生向自己的生活世界回歸，要鼓勵(lì)學(xué)生走出書本世界，走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，建立與生活的廣泛聯(lián)系，通過對(duì)生活的感受和體悟，獲得積極的體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的情境中展開有效的知識(shí)學(xué)習(xí)。

二、采用學(xué)生喜愛的活動(dòng)課形式

思想品德活動(dòng)課教學(xué)不拘一格，但不管采用什么形式，都要生動(dòng)活潑、為學(xué)生所喜聞樂見，要重視學(xué)生的感受、體驗(yàn)、實(shí)踐，讓學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地受到教育。

1編輯“思想品德小報(bào)”。教師可組織學(xué)生自己設(shè)計(jì)、撰稿、編排出版“思想品德小報(bào)”。小報(bào)可以一人獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。小報(bào)要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，文章要短小精悍、新穎獨(dú)特，版面講究圖文并茂，欄目要豐富多彩，文字應(yīng)書寫工整。小報(bào)編輯完成后，可在班級(jí)中或?qū)W校里展出，并組織評(píng)比，以發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，挖掘其潛力，張揚(yáng)其個(gè)性。

2主題辯論。設(shè)定某一辯題，由學(xué)生組合成正方、反方、評(píng)價(jià)方、觀眾方等，開展辯論。要求學(xué)生做到恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，科學(xué)分析問題，合理解答問題，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、表達(dá)能力以及團(tuán)隊(duì)精神。如教學(xué)教科版八年級(jí)上冊(cè)《拒絕誘惑》時(shí)，可對(duì)“網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響”開展主題辯論，最后達(dá)成共識(shí)：網(wǎng)絡(luò)為我們提供了便捷的搜查資料、拓展視野的方式；網(wǎng)絡(luò)也有不利于青少年健康成長的內(nèi)容，甚至?xí)?dǎo)致青少年走上犯罪道路。通過辯論，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了清醒的認(rèn)識(shí)，提高了辨別是非的能力。在此基礎(chǔ)上，教師再順理成章地要求學(xué)生寫一份關(guān)于“自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范”的倡議書，向全校學(xué)生及社會(huì)各界發(fā)出文明上網(wǎng)、凈化文化環(huán)境的號(hào)召。

3角色扮演。角色扮演法，就是結(jié)合教材內(nèi)容，模仿某種典型情景或剪取某個(gè)生活片斷，讓學(xué)生擔(dān)任一定的角色，使其在角色體驗(yàn)中受到感染和教育。如在教學(xué)教科版八年級(jí)上冊(cè)《一步之遙》時(shí)，可開展“模擬法庭”活動(dòng)，活動(dòng)步驟分為：(1)確定模擬扮演的角色，如審判長、審判員、原告、被告等。(2)庭審準(zhǔn)備，要求學(xué)生查找與審判此案有關(guān)的法律知識(shí)。(3)開庭審理：審判長宣布正式開庭；原告宣讀訴狀，并出示有利于自己的證據(jù)；被告作答或者提出反訴，并出示自己的證據(jù)；法庭辯論；審判長宣判。(4)活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生寫總結(jié)并相互交流心得。通過“模擬法庭”活動(dòng)，學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到違法犯罪的危害，認(rèn)識(shí)到可運(yùn)用法律手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益，認(rèn)識(shí)到遵守法律的重要性。

4社會(huì)調(diào)查。社會(huì)調(diào)查，是一種讓學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，深入社會(huì)，調(diào)查和了解社會(huì)，從中增長知識(shí)和才干的活動(dòng)。要做好社會(huì)調(diào)查，學(xué)生需要做好以下幾點(diǎn)：(1)確定調(diào)查的課題。(2)擬訂調(diào)查的提綱。(3)深入進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)。(4)根據(jù)調(diào)查所得的材料撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告，并向有關(guān)部門提出合理化建議。如在教學(xué)教科版九年級(jí)《節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境》時(shí)，筆者讓學(xué)生調(diào)查學(xué)校周圍的環(huán)境問題，并提出兩條以上保護(hù)環(huán)境的合理建議或設(shè)計(jì)兩條公益廣告。在活動(dòng)中，學(xué)生分別走上街頭、走進(jìn)工廠進(jìn)行調(diào)查訪問，回校后彼此交流信息。由于學(xué)生深入地觀察和體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)生活，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，并綜合地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問題，其創(chuàng)新思維能力得到了提高。

5社區(qū)服務(wù)。教師可利用一定的課時(shí)或節(jié)假日，組織學(xué)生到有關(guān)社區(qū)開展義務(wù)服務(wù)或義務(wù)勞動(dòng)，幫助學(xué)生形成關(guān)愛社會(huì)、關(guān)懷他人的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。社區(qū)服務(wù)的形式多種多樣，如訪問孤寡老人、幫助殘障人員、為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、打掃衛(wèi)生、回收廢舊電池和電子垃圾等。

6信息處理。教師可要求學(xué)生每日到圖書館讀書、看報(bào)，并收集時(shí)政新聞。同時(shí)，指導(dǎo)和幫助學(xué)生通過閱讀報(bào)紙、上網(wǎng)搜索、到圖書館借閱書刊等多種渠道收集、篩選信息，處理、利用信息，以優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)，增強(qiáng)其人文素養(yǎng)。

三、活動(dòng)課教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)事項(xiàng)

要上一堂成功的思想品德活動(dòng)課，需要教師做出極大的努力，必須注意以下問題：

(1)活動(dòng)課必須緊緊圍繞一個(gè)中心進(jìn)行，主題突出，“形散而神不散”。教師要注意對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理整合，在活動(dòng)主題統(tǒng)率下靈活組織，不能是常規(guī)教學(xué)內(nèi)容的簡單機(jī)械的重復(fù)。

(2)活動(dòng)課的形式必須為內(nèi)容服務(wù)，在鮮明的主題下，形式盡量靈活多樣、豐富多彩，具有活潑性、趣味性。

(3)活動(dòng)課必須突出活動(dòng)性和學(xué)生的主體性。要讓每位學(xué)生“動(dòng)”起來，讓他們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，讓他們運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題。

(責(zé)編雷靖)