皮 星

前些時(shí)間，在網(wǎng)上看到80后與90后轟轟烈烈的論戰(zhàn)，80后看不慣90后的“非主流”，90后說80后是“垮掉的一代”。論戰(zhàn)成白熱化，頗有劍拔弩張之勢，似乎80后與90后水火不容。作為有5年教齡的班主任，80后的我與90后的學(xué)生們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)了這種碰撞，并在不斷地磨合中求同存異，化解矛盾，找到了和諧構(gòu)建班級氛圍的方法。以下是我與他們之間的故事——

當(dāng)頭炮：90后的特立獨(dú)行

開學(xué)沒多久，學(xué)生們表現(xiàn)出許多讓人哭笑不得的怪現(xiàn)象：很多學(xué)生總是在上課鈴響完30秒到1分鐘之間才進(jìn)教室；課間休息時(shí)總有人預(yù)備鈴響起后才出去上廁所；他們想方設(shè)法找各種理由為遲到辯解；他們隨身攜帶各種高檔電子產(chǎn)品，課余不是聽MP3就是看MP4或者是發(fā)手機(jī)短信；抽屜里放滿各種零食，座位下堆滿各種食品包裝袋和用過的紙巾；上課光聽不做筆記和練習(xí)，成績不好總能找出各種理由，但從不反思……

這是怎樣一群人啊，他們特立獨(dú)行，他們沒有進(jìn)取心，他們?nèi)狈r(jià)值觀。仿佛多年的學(xué)校教育沒有在他們身上留下任何痕跡，還是那樣原生態(tài)。一名學(xué)者說過“壞學(xué)生是老師教出來的。”面對這幫學(xué)生，我倍感責(zé)任重大，盡管一大堆的難題向我涌來，但教師的良心與責(zé)任促使我要對新問題作新思考，想新對策。

下馬威：約法三章樹正氣

在我最初看來，他們之所以特立獨(dú)行，是因?yàn)槿狈φ?guī)的引導(dǎo)，沒有形成良好的習(xí)慣。于是我針對大部分學(xué)生自由散漫的問題，抓大放小，和學(xué)生們約法三章：

1做生活的強(qiáng)者，不隨便遲到早退；

2干凈是種力量，不隨地亂丟垃圾；

3積極健康生活，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

并對班規(guī)作了如下解釋：1按時(shí)進(jìn)教室上課，遲到1秒鐘都不行，有事先請假，杜絕事后請假的現(xiàn)象；2桌面、地面、墻面要和自己的臉面一樣干凈，座位下的垃圾不能留過夜；3面向世界，樂觀生活，不因過去的失敗而唉聲嘆氣，相信自己的努力一定會(huì)有成效，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天改掉一個(gè)小毛病。

擦邊球：有法不依奈我何

有了班規(guī)的頭幾天，班里的各種不良現(xiàn)象全消失了，我用班會(huì)課時(shí)間好好表揚(yáng)了學(xué)生們一番，并和他們一起暢想班級的美好明天。過了一個(gè)愉快的周末后，新的一周開始了，新的情況也出現(xiàn)了。“聰明”的學(xué)生們似乎找到了班規(guī)的漏洞。他們開始踩著上課鈴進(jìn)教室，理直氣壯地說這不能算遲到；下午最后一節(jié)自習(xí)課，一些人總能拿出“正當(dāng)”的理由請假外出；座位下的垃圾依然“堆積如山”，總是拖到放學(xué)時(shí)才掃走，當(dāng)我提出意見時(shí)，他們搬出班規(guī)說明中“座位下的垃圾不能留過夜”這點(diǎn)和我強(qiáng)詞奪理。

法外情：我用故事感染你

我陷入了深深的思考中：難道80后的我與90后的學(xué)生們真的難以溝通嗎?90后的學(xué)生真的都是桀驁不馴、我行我素的嗎?是班規(guī)有漏洞嗎，需要再改嗎，改完了他們還會(huì)再鉆空子嗎?……

我在靜靜反思，我發(fā)覺這個(gè)時(shí)代的步伐太快，僅差一個(gè)年代的我們是如此陌生。我開始期待了解這個(gè)特殊的群體——90后。于是，我一有空就和他們聊天——了解他們的喜惡，一回家就上網(wǎng)觀看90后們的博客、論壇——品味他們的思想。我漸漸地感覺到，他們內(nèi)心一樣有著熾熱的理想和追求，只是不善于表達(dá)；他們心中一樣期待有人關(guān)愛，因?yàn)楣录?，所以特立?dú)行、“非主流”；他們的家庭生活中有太多的不自然——單親家庭、重組家庭抑或是父母過于溺愛，使他們對生活缺乏應(yīng)有的興趣……

90后是幸運(yùn)的也是不幸的，他們需要前輩的正確引領(lǐng)。于是，我除了利用班規(guī)這個(gè)“法”之外，開始精心設(shè)計(jì)每周的班會(huì)，用“理”和“情”感染他們，還告訴他們發(fā)生在我身上的小故事，期望潤物細(xì)無聲的故事能使他們“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。

第一個(gè)故事：我初中時(shí)是校田徑隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員，一次參加市里百米賽，預(yù)賽結(jié)束后，因?yàn)榕苋ビ螒驒C(jī)室玩，忘記看時(shí)間，錯(cuò)過了決賽，失去了中考加分的機(jī)會(huì)。第二個(gè)故事：一個(gè)高中同學(xué)留學(xué)歸來，請一幫好友聚會(huì)，請?zhí)蠈懼?6:30開席以紀(jì)念曾經(jīng)的班號。我用中國人的習(xí)慣思維認(rèn)定，一般開餐的時(shí)間都是請?zhí)蠒r(shí)間后的半小時(shí)，可當(dāng)我17:00到達(dá)餐廳時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)聚會(huì)已經(jīng)快結(jié)束了。從“海龜”同學(xué)那得知，越是強(qiáng)大的國家越是守時(shí)，中國要發(fā)展，要與世界接軌，必須先從守時(shí)開始。我告訴他們，這兩件事之后我發(fā)覺守時(shí)的重要性，所以希望他們以此為鑒，不要再遲到早退，不要留下人生的遺憾，并決定以后早讀、午讀班里提前十分鐘上課，利用這個(gè)時(shí)間每個(gè)學(xué)生輪流說說半天的見聞，訓(xùn)練語言表達(dá)能力。學(xué)生們欣然答應(yīng)了，之后基本不再有遲到現(xiàn)象。

第三個(gè)故事：這是我聽說的一個(gè)真實(shí)故事。某成功人士回憶當(dāng)年自己求職面試時(shí)的情況——在進(jìn)入面試廳的門口，倒下了一把掃把，他進(jìn)門時(shí)很自然地把掃把拾起，放到墻角。多年后，他得知當(dāng)年就是因?yàn)檫@個(gè)看似不起眼的動(dòng)作，使他得以被錄取。

在講完這個(gè)故事后，我引導(dǎo)學(xué)生逆向思考：撿掃把和亂丟垃圾之間有什么聯(lián)系?良好的生活習(xí)慣，對細(xì)節(jié)的重視與人的成功有何種聯(lián)系?學(xué)生們恍然大悟，原來我對他們的衛(wèi)生要求是為了培養(yǎng)他們建立優(yōu)秀的人格，為今后的人生發(fā)展打基礎(chǔ)。這之后，班級中總是整潔干凈，黑板、講臺一塵不染。

像這樣具有啟發(fā)性的故事我每周都會(huì)針對班里出現(xiàn)的情況在班會(huì)上娓娓道來，或是我的經(jīng)歷，或是前人的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@不是空洞的說教，不是讓人生厭的陳詞濫調(diào)，而是有血有肉的真實(shí)的人的成長故事，學(xué)生們都聽得津津有味。

在這些故事的影響下，我欣喜地看到90后在成長，而我這個(gè)80后在與他們的交流中發(fā)現(xiàn)我們有越來越多的共同點(diǎn)。

結(jié)語：江山代有人才出

中國的80后與90后面臨的是一個(gè)突發(fā)事件不斷和問題不斷的世界，作為教育工作者，我們應(yīng)該清醒地把握不同時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，不要總是埋怨學(xué)生一代不如一代，要隨時(shí)而變，與時(shí)俱進(jìn)，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用多種手段，積極引領(lǐng)他們成長。

(責(zé)編馬超勤)