丁小鳳

摘要：在作文教學(xué)中，增加學(xué)生生活和語言的積累是十分重要的?？梢酝ㄟ^創(chuàng)設(shè)語文課堂上“小練筆”形式的隨筆練習(xí)作為對作文教學(xué)的補充，讓學(xué)生通過平時的練筆去捕捉和積累生活中豐富多彩的作文素材，使學(xué)生的作文呈現(xiàn)出個性的魅力。

關(guān)鍵詞：作文；隨筆；感情濃厚；意猶未盡

針對中年級的習(xí)作要求，為了增加學(xué)生的生活和語言上的積累，我創(chuàng)設(shè)了語文課堂上“小練筆”形式的隨筆練習(xí)，作為對作文教學(xué)的補充。讓學(xué)生通過平時的練筆去捕捉和積累生活中豐富多彩的作文素材，使學(xué)生的作文呈現(xiàn)出個性的魅力，克服“畏文如畏虎”的心理，打破習(xí)作的神秘感，讓“小練筆”點亮語文課堂。

一、在感情濃厚時動筆

文章不是無情物，它是作者情動而發(fā)的產(chǎn)物。教學(xué)中，學(xué)生入情入境，自然會被文中的人、事、物、景所感染，這時候安排“小練筆”，可以讓學(xué)生一吐為快。

在《永遠的白衣戰(zhàn)士》一文的教學(xué)中，我尋找到了這個“情感點”，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進行小練筆：葉欣自己感覺到身體疲倦不適，但還是堅持在科室里忙碌著，密切注意著每一個患者的病情。勞累了一上午，水沒喝一口，飯沒吃一口，只覺得周身困痛，才不得不費力地爬到床上休息。中午剛過，葉欣開始出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，病魔終于沒有放過她。當(dāng)看到這些文字的時候，你有什么話想對葉欣說嗎？隨即我在黑板上寫下了四行“您是……”，然后意味深長地告訴大家：“今天，老師要給你們施一些魔法，讓你們都變成一個個小詩人，相信嗎？”嘿，這些可愛的孩子都搖頭了！在我的引導(dǎo)下，丁一首先完成了填空：“葉欣阿姨，您是一位偉大的教育家，用自身的言行給我們上了一堂又一堂生動的課，讓我們明白什么是愛?！闭姘簦@就寫出了自己的感受，比喻形象、理由充分。緊接著，我讓孩子們繼續(xù)發(fā)言，李天一說：“葉欣阿姨，您是真善美的化身?！笨衫碛芍v不出來了，就請別人補充，黑板上一下子豐富了起來：蠟燭、天使、愛神……理由如何，讓孩子們盡情發(fā)揮。醞釀一番，他們在日記本上寫下了一首首美麗的贊歌：

葉欣阿姨，您是一位天使，譜寫了人間最美的樂章，您給人希望，而放棄了自己。您是陽光與笑容的化身。衷心地感謝您，人間的天使——葉欣！您走了，輕輕地走了、無聲地走了，留下的是永恒的微笑。

葉欣阿姨，您是一根蠟燭，悄悄地燃燒著自己，把所有的光和熱都給了患者。您為了救治一個個患者，像一臺永不疲倦的機器，一直超負荷地工作著。您是那么地不顧自己的身體，就連喝一口水的時間也利用上了。而您是人不是神呀，身體終究吃不消的。如今，您走了，您靜悄悄地走了，帶給我們的是永恒的微笑。

葉欣阿姨，您是一位愛神，那么地偉大！您對工作那么地有責(zé)任心，有對患者無私的愛心和對同事無微不至的關(guān)心，您舍己為人、身先士卒的偉大精神，將一直激勵著我們、感染著我們。

二、在意猶未盡時練筆

很多課文的結(jié)尾都寫得留有余地，讓學(xué)生有很多猜測的空間。對于這樣的地方，教師可以讓學(xué)生通過合理想象，把這些懸念用自己的文字表達出來，變成自己的作品。

如《番茄太陽》一文的結(jié)尾：“紅紅的‘番茄太陽一直掛在我的心中，溫暖著我的心?！弊x到這兒，學(xué)生們意猶未盡。此時，我問孩子們：“紅紅的‘番茄太陽一直掛在我的心中，溫暖著我的心。當(dāng)我的身心疲憊時，這‘番茄太陽會帶給我什么？當(dāng)我身處困境時，‘番茄太陽又會讓我有什么感覺呢？”孩子們思維的火花在碰撞，一個個興趣盎然。

《云雀的心愿》這篇課文的結(jié)尾寫道：“明年春天，我一定邀上小伙伴到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲?！贝藭r，教師設(shè)計這樣的練筆：第二年小云雀和它的小伙伴是怎樣讓沙漠變成綠洲的？想象一下當(dāng)時的情景，寫下來。

學(xué)生們思維活躍，一會就寫成了：

第二年，小云雀和媽媽一起，召集了許多小伙伴，一起去植樹。大家一路春風(fēng)，腳板下像裝有彈簧一樣。到了茫茫的沙漠，大家立即爭先恐后地拿起鋤頭去挖坑植樹。小云雀也拿起鋤頭，弓著背、彎著腰使勁地挖坑。大地上頓時響起了鋤地聲和伙伴們的歡笑聲，真的像過節(jié)一樣。可植樹也不是一件容易的事，小云雀只干了一會兒，手就開始發(fā)軟了，腳也快支持不住了，一不小心，嘿，摔倒了。但看到大家有的挖坑、有的扶樹苗、還有的澆水，一個個累得汗流浹背、氣喘噓噓不肯休息一下，小云雀也不甘落后，又重新站起來繼續(xù)挖。挖呀挖，一個水桶大的樹坑終于挖好了，云雀媽媽和喜鵲妹妹立刻把樹苗放到坑里，蓋上土，踩實，然后澆了些水，一棵樹苗就這樣植在土里了。??！地球上又多了一個綠色的生命了！小云雀和伙伴們高興萬分。接下來，他們干得更來勁了，一個坑一個坑地挖，并種上樹苗。種完一棵又一棵，慢慢地忘卻了身上的疲勞，一滴滴汗水落在沙土上，都顧不上擦了。一陣風(fēng)吹來，樹苗一搖一擺的，像是看見他們這么勤勞，都為他們歌唱。他們也就更賣力了，一棵、兩棵、三棵……樹苗在增加著。在大家的辛勤努力下，小樹苗神氣活現(xiàn)地在沙漠安家了。

閱讀教學(xué)中的“小練筆”是理念的化身、智慧的結(jié)晶。我們要明確目標(biāo)、精心導(dǎo)讀、準(zhǔn)確評價，才能使閱讀教學(xué)中的“小練筆”合理高效。我想，只要堅持，就會有收獲，學(xué)生對作文也會慢慢地感興趣，作文不再會是他們最頭痛的事情了。語文閱讀課堂也會因“小練筆”而大放光彩！