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材料作文“魯人徙越”導(dǎo)寫(xiě)

2009-04-30 06:04洪方煜
作文成功之路·教育前言 2009年4期
關(guān)鍵詞:鞋廠機(jī)遇困難

洪方煜

【文題】

閱讀下列材料,然后按要求作文:

有個(gè)魯國(guó)人,擅長(zhǎng)織麻鞋,他的妻子擅長(zhǎng)織白絹。他們想到越國(guó)去居住,于是有人對(duì)他們說(shuō):“你們將會(huì)貧窮不堪了?!边@個(gè)魯國(guó)人問(wèn)他是何道理,那人說(shuō):“麻鞋是穿在腳上的,而越人是赤腳走路的,白絹是做帽子的,而越人是披發(fā)的,你們夫妻的特長(zhǎng),在越國(guó)是無(wú)用武之地的,怎么會(huì)不窮呢?”

根據(jù)上面的材料,自選角度,自擬題目,自選文體(詩(shī)歌除外),寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

【寫(xiě)作提示】

寫(xiě)此題可從不同角度立意。從越人赤腳走路且不戴帽子來(lái)看,魯人到越國(guó)去必然會(huì)受窮。這表明無(wú)論做什么事,都不能脫離實(shí)際。以此為出發(fā)點(diǎn),便會(huì)明白,做任何事情,都要善于揚(yáng)長(zhǎng)避短。從魯人應(yīng)如何發(fā)揮特長(zhǎng)看,會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論做什么事情都要善于尋找適合自己的位置,適合自己的環(huán)境,這樣才能充分發(fā)揮自身才能,實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。反過(guò)來(lái),正因?yàn)樵饺顺嗄_走路且不戴帽子,那里的潛在市場(chǎng)更大,有利于“生產(chǎn)消費(fèi)者”,開(kāi)辟新市場(chǎng)。這就要求人們要勇于嘗試、敢于冒險(xiǎn),學(xué)會(huì)革新。換個(gè)角度看問(wèn)題,有時(shí)候劣勢(shì)也是一種優(yōu)勢(shì),優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)只是相對(duì)而言的。至于選擇何種角度寫(xiě)作,則要根據(jù)自己積累的素材、擅長(zhǎng)的文體、思維的特點(diǎn)等來(lái)決定。只要找到自己的長(zhǎng)處,相信就能寫(xiě)出好文章。

【優(yōu)秀例文展評(píng)】

洞察躲在困難身后的機(jī)遇

臺(tái)州中學(xué)高三戴書(shū)圓

黑夜給了我們黑色的眼睛,我們卻用它尋找光明。

——題記

困難永遠(yuǎn)和機(jī)遇共存,挑戰(zhàn)始終與輝煌同在。

有個(gè)真實(shí)故事,上世紀(jì)50年代末,一個(gè)英國(guó)鞋廠和一個(gè)日本鞋廠的推銷員同時(shí)到達(dá)太平洋島國(guó)推銷產(chǎn)品。這個(gè)島國(guó)屬于第三世界國(guó)家,文明程度極低,百姓還光著腳。他們不穿鞋,也沒(méi)有穿過(guò)鞋,不認(rèn)識(shí)鞋,更不了解鞋,在這里推銷鞋子困難重重,簡(jiǎn)直是天方夜譚。英國(guó)推銷員非常失望,抵達(dá)后不久,就給上司發(fā)回電報(bào):此地人均不穿鞋,產(chǎn)品無(wú)銷路,近日即回國(guó)。而那位日本推銷員給上司的回電則是:此地人均光腳,亦無(wú)穿鞋歷史,產(chǎn)品銷售潛力大,擬常駐此地。結(jié)果日本鞋廠迅速開(kāi)發(fā)了這個(gè)巨大的市場(chǎng),使企業(yè)享譽(yù)全球,并在30年后收購(gòu)了那家英國(guó)鞋廠。

毫無(wú)希望常常是化裝了的機(jī)遇,困境恰恰是許多成功的前提條件。小島上的機(jī)遇就如璞,睿智的目光才能發(fā)現(xiàn)它內(nèi)藏的美玉。

困難可以是失敗的借口,也可以是成長(zhǎng)的契機(jī)。

如果沒(méi)有四肢著地的束縛,類人猿很難想到直立行走。

如果沒(méi)有保存火種的困難,原始人很難想到鉆木取火。

如果沒(méi)有單槍匹馬的艱辛,遠(yuǎn)古人很難想到創(chuàng)建部落。

人生注定要去承受許多挑戰(zhàn)和痛苦,面臨挑戰(zhàn)的經(jīng)歷可以使你得到鍛煉和成長(zhǎng)。彌爾頓失去了視力,卻寫(xiě)出了異常精彩的詩(shī)篇;貝多芬沒(méi)有了聽(tīng)力,但完成了更為動(dòng)人的樂(lè)章;最惡劣的環(huán)境孕育了最絢麗的極光;最寒冷的北極風(fēng)造就了最堅(jiān)毅的愛(ài)斯基摩人。

面對(duì)困難,不失望,不放棄,勇敢面對(duì),那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的巨大潛力。一個(gè)小小的希冀可以撐起一方朗朗的晴空,一次艱辛的尋找足夠踏實(shí)一段長(zhǎng)長(zhǎng)的歷程。在浩瀚的太平洋馬里亞納海溝,海水又冷又暗,幾乎沒(méi)有人相信,如此惡劣的環(huán)境中會(huì)有生命存在。但偶爾閃爍的小光點(diǎn)告訴人們,那里生活著一種會(huì)發(fā)光的小魚(yú),它們就像一盞盞玲瓏的小燈籠,驅(qū)散陰冷,照亮希望。失望,黑暗,嚴(yán)寒,算得了什么?11000多米暗無(wú)天日的深海里的小魚(yú)都沒(méi)有放棄希望,放射生命的光芒,我們又有什么理由絕望或后退呢?

很多人總是抱怨機(jī)會(huì)不眷顧自己,殊不知它其實(shí)無(wú)處不在,關(guān)鍵是被困難阻擋的時(shí)候,我們能否越過(guò)困難找到它,然后抓住它,利用它。

黎明前的黑暗是漫長(zhǎng)的。面對(duì)困難,我們要睜大黑夜給我們的黑色眼睛,用它尋找光明,洞察躲在困難身后的機(jī)遇,然后把握它,擁有它,一路向前,直到旭日東升,朝霞滿天!

【點(diǎn)評(píng)】

“困難永遠(yuǎn)和機(jī)遇共存,挑戰(zhàn)始終與輝煌同在”“毫無(wú)希望常常是化裝了的機(jī)遇” “一個(gè)小小的希冀可以撐起一方朗朗的晴空,一次艱辛的尋找足夠踏實(shí)一段長(zhǎng)長(zhǎng)的歷程”,這些語(yǔ)句音調(diào)鏗鏘,詩(shī)意濃郁,且富含哲理。行文上,作者以點(diǎn)帶面,詳略有致,事例新穎典型,極具感染力。

照亮生命的光芒

臺(tái)州中學(xué)高三柯歆蕾

每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,人生在世,就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),以一己之長(zhǎng)為社會(huì)作點(diǎn)貢獻(xiàn),這樣的人生,才是沒(méi)有缺憾的人生。

舟舟就是一個(gè)很好的例子。先天智障兒的他,在常人看來(lái),似乎只能靠別人的關(guān)懷照顧度此“殘生”,但是,幸運(yùn)的舟舟在音樂(lè)中發(fā)現(xiàn)了自我。他對(duì)音樂(lè)獨(dú)特的理解力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了普通人,他的指揮才華是上帝在替他關(guān)上一扇門后開(kāi)啟的一扇窗,一扇寶貴的窗。他通過(guò)這扇窗淋漓盡致地發(fā)揮著他的才華,他通過(guò)這扇窗是獲得了人們的重視,實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。只要你擁有打開(kāi)窗的心靈鑰匙,即使門被關(guān)上,你一樣可以找到通往成功的道路,這是舟舟的經(jīng)歷給我們的啟示。

在人生的道路上,能不能成為英雄,要看你能不能為自己的長(zhǎng)處找到用武之地。漢高祖劉邦無(wú)疑對(duì)此認(rèn)識(shí)很清楚。他決策不如張良,治理國(guó)家、安撫百姓不如蕭何,帶兵打仗不如韓信,但他知道自己的長(zhǎng)處便是能安排協(xié)調(diào)上述因素,最終建立了萬(wàn)世功勛。由此看來(lái),只要將你的一點(diǎn)長(zhǎng)處擴(kuò)大,這長(zhǎng)處便會(huì)成為你的亮點(diǎn)、閃光點(diǎn),成為克敵制勝的撒手锏。

如果楊振寧還在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)物理而不改行投身理論物理的研究,那他可能就永遠(yuǎn)與諾貝爾獎(jiǎng)無(wú)緣了;如果劉翔還在練跳高,世界紀(jì)錄名單上就會(huì)少一個(gè)中國(guó)人的名字;如果魯尼還在練拳擊,那么他就不會(huì)給英國(guó)足球帶來(lái)那么多的驚喜;如果魯迅還在搞醫(yī)學(xué)研究,那中國(guó)文壇將少了一名偉大的引路人。認(rèn)清并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,使其找到合適的土壤,實(shí)在是人生路上極其重要的一步。

就像二胡、揚(yáng)琴不適合于塞北大漠,只適合于煙雨江南;就像天鵝不適合黃沙滾滾,只適合濕地深深。

人生,只要有一個(gè)閃光點(diǎn)就夠了。我們所應(yīng)做的,就是去發(fā)現(xiàn)它,使它從螢火蟲(chóng)的等級(jí)上升到星星,上升到月亮,上升到太陽(yáng),用來(lái)照亮我們的旅途,我們的人生。

【點(diǎn)評(píng)】

作者的觀點(diǎn)新穎而放射著哲理的光芒:哪怕有生理缺陷的人,只要擁有打開(kāi)窗的心靈鑰匙,即使門被關(guān)上,也一樣可以找到通往成功的道路。確實(shí),在人生短短的幾十載中,要想全面發(fā)展是不可能的,與其花費(fèi)精力彌補(bǔ)自己的弱點(diǎn),不如發(fā)揮一己之長(zhǎng),為社會(huì)做更多的貢獻(xiàn)。這對(duì)于教育來(lái)說(shuō),有深刻的啟示作用。論述上,作者由發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)——運(yùn)用優(yōu)點(diǎn)——擴(kuò)大優(yōu)點(diǎn)行文,層層遞進(jìn),思維嚴(yán)密。

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選擇困難癥
機(jī)遇
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