只看圖，不認(rèn)字

孩子手里拿著一本書，很認(rèn)真地在看?？墒牵?dāng)你問他這個(gè)字念什么的時(shí)候，他卻一臉的茫然，或者干脆說不知道，甚至?xí)锤小?/p>

怎么辦?

為什么一定要讓他認(rèn)字呢?孩子能夠從圖畫中感受到讀書的樂趣，就已經(jīng)很好了。孩子的閱讀，幾乎都是從讀圖開始的，然后再逐漸地過渡到文字的閱讀。不必?fù)?dān)心他以后會(huì)只看圖不認(rèn)字，當(dāng)他知道文字可以解釋圖畫中的意思時(shí)，就會(huì)對文字產(chǎn)生興趣了。很多孩子會(huì)在閱讀中自然而然地認(rèn)一些字，而不用你刻意去教。你需要做的只是，激發(fā)孩子讀書的愿望。

感受文字的存在

認(rèn)識(shí)文字不一定只在課本上進(jìn)行。日常生活中，孩子隨處可以看到文字的影子，也有許多機(jī)會(huì)與文字打交道。比如去公園玩，會(huì)看到各種指示牌、標(biāo)語；和媽媽一起在超市購物，會(huì)看到各種物品的名稱等。你可以隨機(jī)地教孩子指認(rèn)一些，讓他感受到，文字和其他許多事物一樣，是我們生活的組成部分。

生活中的文字是零星的，最終還是要引導(dǎo)孩子從生活過渡到書面閱讀。想辦法讓他逐漸愛上書本，連同書中的文字。

可以經(jīng)常帶孩子逛書店。有條件的話，還可以給孩子辦一張閱覽證，帶他去圖書館看書、借書，讓他挑選自己喜歡的書。陪孩子看書的時(shí)候，你可以讓他指一指、認(rèn)一認(rèn)他所喜歡的故事中的小主人公的名字。要是孩子還有興趣的話，可以買一些他所喜愛的小動(dòng)物的識(shí)字卡片送給他，加大他的識(shí)字量。但要注意，不要將認(rèn)字作為一項(xiàng)任務(wù)，不要強(qiáng)迫孩子去認(rèn)字。不然的話，他可能連看書的興趣也沒有了。

聽故事的愿望在持續(xù)

你是不是有過這種念頭：孩子認(rèn)字以后，你就可以從講故事的任務(wù)中解脫出來了。小心，這樣做可能會(huì)讓孩子對識(shí)字產(chǎn)生抵觸情緒。孩子會(huì)擔(dān)心自己認(rèn)字以后，失去和爸爸媽媽一起享受讀故事書的樂趣。所以，即使孩子已經(jīng)認(rèn)了不少字，甚至?xí)约嚎春唵蔚墓适聲?，你還是要經(jīng)常地給他講故事，陪他一起看書。

我兒子上小班的時(shí)候，就開始對文字感興趣了。走在大街上，他總要讓我告訴他商店的招牌上寫的是什么字，比如糕點(diǎn)店、小吃店……我也把教他認(rèn)這些文字當(dāng)做一種游戲。不知不覺中，兒子認(rèn)識(shí)了很多字。上大班以后，他就更喜歡識(shí)字了，還讓我給他買了文字拼圖。

雖然有人說過，孩子上學(xué)前就認(rèn)字，上學(xué)后會(huì)感到無聊。但我想，每個(gè)孩子都是不同的，他自己喜歡認(rèn)字，說明他對文字很感興趣，我為什么要阻止呢?再說了，認(rèn)字以后，他可以看更多的書，對他的閱讀也有好處。