咀嚼：頜骨“美容師”

在寶寶6個月長出第一顆牙之后，很快就會長出8顆切牙，這時，他就已經(jīng)做好開始咀嚼食物的準(zhǔn)備了。這時候，你可以給這個小美食家提供一些略微硬一點(diǎn)的食物。咀嚼較硬的食物有利于發(fā)展寶寶臉部的肌肉和舌頭的正確位置，讓舌頭貼緊顎部。相反，如果你覺得寶寶還小，心疼他咀嚼有硬度的食物太累，而繼續(xù)只讓他喝奶，吃流食的話，那他將繼續(xù)維持原始的吞咽動作舌頭始終待在上下牙齒之間，這樣的動作使寶寶的頜骨得不到很好的發(fā)育。面包，餅干等都比較有“嚼頭”，可以當(dāng)做寶寶的磨牙小點(diǎn)心；而松軟的蛋糕，酥角面包入口即化，起不到鍛煉牙齒和頜骨的作用。

盡早開始用筷子吃飯

手被稱為人的“第二大腦”。經(jīng)?；顒邮种傅膶殞?，頭腦的發(fā)育會更快，注意力、記憶力，創(chuàng)造力和想象力都將獲得更好的發(fā)展。

有人認(rèn)為，用筷子吃飯是中國人聰明的原因。現(xiàn)在很多西方人開始用筷子來訓(xùn)練孩子手指的協(xié)調(diào)能力，進(jìn)而促進(jìn)大腦發(fā)育。

使用筷子時，大腦和手進(jìn)行著一系列的精細(xì)協(xié)調(diào)動作。用筷子夾食物時，不僅5個手指要同時活動，手腕、肘關(guān)節(jié)，肩等也要一起參與。多種肌肉活動同時刺激腦細(xì)胞，因此有助于大腦的發(fā)育。所以，從寶寶兩三歲開始，就盡可能地教他使用筷子，而不是用勺子吃飯。

成長的信號

孩子們關(guān)于性的提問，不僅僅是他們好奇心的體現(xiàn)，更是他們不斷成長的信號。給孩子講述遺傳和繁殖的概念時應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

遺傳是通過代代相傳發(fā)生的；

父母的先天生物特征是可遺傳的，而后天生物特征(如受外傷等)是不可遺傳的；

不僅僅是母親，父親對下一代生物特征的傳遞也有貢獻(xiàn)。

當(dāng)孩子理解了以上幾點(diǎn)，即意味著他們在遺傳概念的理解上獲得了極大的發(fā)展。

在回答孩子的這類提問時，應(yīng)避免使用“路邊撿回來的”等話語來敷衍孩子。因?yàn)槌扇艘坏┳鞒鲆粋€錯誤解釋，就不得不用更多的錯誤解釋去應(yīng)對孩子。而這樣的誤導(dǎo)會對兒童理解科學(xué)概念產(chǎn)生不利影響。

有組織的課程不是玩

頑皮，淘氣和自由嬉戲其實(shí)都在為所謂的學(xué)習(xí)做著準(zhǔn)備。在學(xué)會認(rèn)字、閱讀之前，他需要很多體驗(yàn)的機(jī)會來練習(xí)口語，從而掌握一些詞匯量和語句。

有一點(diǎn)需要說明的是，我們所說的玩，包括孩子自愿自發(fā)的，沒有目的的、自由的活動，也包括探究性的玩(針對某種對象的玩，比如運(yùn)用感官來探索一個橘子，小貓等等)和建設(shè)性的玩{用積木或者其他物品進(jìn)行搭建或者構(gòu)建)等。

有組織的教學(xué)活動，如幼兒芭蕾舞課、鋼琴課或者其他各種課程，有組織的手工制作或者教育性的電子游戲并不在此之列。

使用抗生素可能會引起腹瀉

人的腸道中存在著數(shù)以萬計各種各樣的微生物，其中包括500多種細(xì)菌，稱為腸道菌群。這些細(xì)菌中很多是對人體有益的，可以幫助人體合成維生素，刺激免疫系統(tǒng)，對抗有害的病毒和細(xì)菌等：同時腸道中也存在著對人體有害的細(xì)菌，在正常情況下，這些有害菌的增生繁殖受到有益菌的限制。

抗生素在對抗病菌的同時，會殺死大量腸道有益菌，使腸道菌群失衡，于是，一些對抗生素不敏感的有害菌如梭狀芽孢桿菌就開始興風(fēng)作浪；抗生素會使一些參與碳水化合物消化的厭氧菌減少，使孩子出現(xiàn)碳水化合物消化不良；抗生素還會干擾腸道中脂肪酸的消化吸收：而且抗生素本身對腸道也有刺激作用，如紅霉素加快胃排空，羥氨芐青霉素刺激小腸收縮等。這些副作用都可能引起大便變稀，大便次數(shù)增加。

認(rèn)識字也要你講給他聽

生活中的文字是零星的，最終還是要引導(dǎo)孩子從生活過渡到書面閱讀?？梢越?jīng)常帶孩子逛書店。有條件的話，還可以給孩子辦一張閱覽證，帶他去圖書館看書，借書，讓他挑選自己喜歡的書。要是孩子還有興趣的話，可以買一些他所喜愛的小動物的識字卡片送給他。

另外，你是不是有過這種念頭孩子認(rèn)字以后，你就可以從講故事的任務(wù)中解脫出來了。小心，這樣做可能會讓孩子對識字產(chǎn)生抵觸情緒。孩子會擔(dān)心自己認(rèn)字以后，失去和爸爸媽媽一起享受讀故事書的樂趣。所以，即使孩子已經(jīng)認(rèn)了不少字，甚至?xí)约嚎春唵蔚墓适聲耍氵€是要經(jīng)常地給他講故事，陪他一起看書。

什么事不用對老人說“不”

●一次性的或暫時的。比如孩子到老人家做客，受到了“貴賓”待遇，打破了你定的不少規(guī)矩。如果這個時間段只是一天或幾天，就隨老人去吧。

●自己能補(bǔ)救的。比如關(guān)于孩子的交往，經(jīng)常有老人會這么跟孩子說：“他下次再打你，你就打他。”這樣的話你也不必馬上就跳起來反駁。你可以再教給孩子很多和小伙伴相處及處理矛盾的更有效的方法，孩子就不會把老人的話當(dāng)“圣旨”了。

●無關(guān)“痛癢”的。多穿了一件毛背心，少喝了100ml的水，某天忘了給孩子吃營養(yǎng)片……這些都不會影響孩子整體的健康和成長。這樣的“小節(jié)”，就別和老人計較了。

解決問題可能會造成新的問題

在家庭治療中有一句話：“問題本身不是問題，解決問題卻造成了問題。”比如，臉上長了小痘痘，也許是個所謂的“問題”。如果不去碰它，幾天后就會自愈可是如果不停地去“解決”，用手摳，用針挑，用藥敷等等，最后它就真的成了“問題”，而且是永久的“問題”：一個普通的小痘，變成了永久的疤痕。

同樣道理，有的孩子學(xué)習(xí)成績下降，家長特別擔(dān)心，帶著孩子找不同的權(quán)威和專家做鑒定，測智商，吃補(bǔ)藥……其實(shí)，孩子成績有波動不是很正常嗎?可是家長過分緊張，一定要找出根源。孩子被家長的緊張情緒感染，也對自己產(chǎn)生憂慮。經(jīng)?？瘁t(yī)生又使孩子無法專心學(xué)習(xí)，更對自己的“問題”產(chǎn)生恐慌，結(jié)果學(xué)習(xí)成績不僅沒提高，反而一落千丈，恰恰使父母的擔(dān)憂變成了現(xiàn)實(shí)。