徐　凡

競爭與秩序

Q兒子過于溫和謙讓，這讓我很困惑。有一次帶他參加一個(gè)野營活動(dòng)，在發(fā)放裝備的環(huán)節(jié)，其他媽媽們蜂擁而上來“搶”，場面一片混亂，而老師并沒有制止。當(dāng)時(shí)兒子表現(xiàn)得非常迷惑和無措，因?yàn)槲乙恢苯趟袷匾?guī)則。生活中這樣的例子太多了：爭搶者獲得更多，遵守者被忽視…這樣的體驗(yàn)必然會(huì)讓兒子懷疑我教他的價(jià)值觀，我的教育有意義嗎?

A孩子有什么樣的價(jià)值觀，取決于我們的培養(yǎng)，也取決于社會(huì)的影響。

孩子是一個(gè)獨(dú)立于我們的公民。這是一個(gè)具有多元價(jià)值觀的時(shí)代，孩子最終形成的是讓他能生存下去的價(jià)值觀，這并不以我們的意志為轉(zhuǎn)移。

在我們教孩子各種為人處事的原則時(shí)，我們同時(shí)要教的是這些原則適用的場合。如果我們教孩子守秩序，那起碼他要處在一個(gè)有秩序的環(huán)境之中。如果沒有這樣的環(huán)境，同時(shí)我們又渴望孩子未來的生活越來越有秩序，那么我們就需要同時(shí)也培養(yǎng)他維護(hù)秩序的本領(lǐng)。當(dāng)他是一個(gè)強(qiáng)者，是一個(gè)可以控制局面的領(lǐng)袖時(shí)，他將會(huì)有力量影響這個(gè)世界。

孩子的經(jīng)歷會(huì)成為他成長的資源。讓孩子認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)的社會(huì)，這沒什么不好，正是我們和孩子討論社會(huì)多樣性的機(jī)會(huì)。直接把你的感受和孩子一起討論，告訴孩子在什么情況下該如何維護(hù)自己的利益，如何依靠自己的力量解決復(fù)雜問題，相信你和孩子都會(huì)更有收獲。

你對(duì)自己的教育理念產(chǎn)生了懷疑，那么不妨再反問一下自己：我為什么要阻止自己對(duì)孩子的幫助?是幫助他，令他的收獲大，還是讓他在困境中自己想出應(yīng)付的辦法收獲大?在一時(shí)的輕松和持久的能力發(fā)展之間選擇，我們很容易在道理上明白，而在實(shí)際中做不到。這大概就是為什么那些媽媽會(huì)一擁而上了。

當(dāng)然，作為母親，我們還必須考慮孩子所面對(duì)的困境是否在他能力范圍之內(nèi)。為了不給孩子太大的打擊，當(dāng)我們明知孩子難以應(yīng)付時(shí)，當(dāng)然要伸出援手。

我相信，很多母親和你一樣，都會(huì)期待社會(huì)更和諧、更有秩序，但這絕對(duì)需要幾代人的努力。

“擰”孩子

Q我的孩子四歲三個(gè)月了，在老師眼里他是一個(gè)“擰”孩子。該做操了，讓他收拾起正在玩的玩具，幾個(gè)老師輪流叫了四五遍，他也不理，急了就哭。類似這樣的現(xiàn)象在和小朋友的交往中也經(jīng)常出現(xiàn)。另外，如果誰不小心把他搭好的積木碰倒了，他會(huì)非常不高興，甚至發(fā)脾氣。我是個(gè)急性子的人，以前也常為一些小事跟孩子發(fā)脾氣，會(huì)不會(huì)對(duì)他造成影響?我該怎樣做才能調(diào)整好孩子的狀態(tài)?急!

A看到你的問題，我也很為孩子著急，同時(shí)又真覺得不是你的“急”字就急得了的。相反，我們需要時(shí)常提醒自己把心態(tài)放松。因?yàn)椋?/p>

孩子的問題，有時(shí)僅僅是成長中的現(xiàn)象，會(huì)隨著成長而改變，

有些孩子的問題不是一朝一夕形成的，已經(jīng)成了習(xí)慣，如果他自己也覺得不好，則需要用新的習(xí)慣去替代，這時(shí)幫助他形成新習(xí)慣僅僅是督促、提醒和訓(xùn)練的問題；

如果孩子從舊的習(xí)慣中獲益，那問題就不那么簡單了，有時(shí)問題會(huì)像個(gè)怪結(jié)，你越想解，它就越緊：

孩子是社會(huì)的人，他生活的環(huán)境、與孩子打交道的人也都各有各的習(xí)慣，各有各的價(jià)值觀，也不是聽了誰的話就改變得了的。

只有把心態(tài)放松，我們才會(huì)從最根本處好好想想，什么對(duì)孩子的成長最重要。從這點(diǎn)著手，我們才會(huì)知道該做些什么。下面的建議僅僅是根據(jù)你的來信中得出的，有不妥的地方，請(qǐng)隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況加以校正。

多運(yùn)動(dòng)孩子的身體狀況會(huì)影晌很多方面，游戲時(shí)能否躲過意外的沖撞、能否爭取或維護(hù)屬于自己的利益，都和孩子的體力有關(guān)。當(dāng)然還不止這些，他對(duì)身體各個(gè)器官的控制、他學(xué)習(xí)時(shí)的精力、他的膽量、他的情緒、他的自信也都和身體狀況有關(guān)。如果這類游戲不多，需要補(bǔ)課。

掌握規(guī)則人是社會(huì)的動(dòng)物，社交規(guī)則是需要從小學(xué)習(xí)的。很多時(shí)候我們需要孩子能夠“耳聽八方”，孩子必須知道自己不會(huì)總是世界的中心。在一個(gè)新環(huán)境中，他必須學(xué)會(huì)判斷，誰是領(lǐng)頭人，他需要聽誰的。

學(xué)會(huì)管理情緒學(xué)會(huì)管理情緒，首先要正確認(rèn)識(shí)自己的情緒狀態(tài)。承認(rèn)自己的情緒，而不是否認(rèn)自己的情緒，同時(shí)尋找恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，是需要父母和孩子一起努力的。

建議你讀一讀《養(yǎng)育兒子》這本書。其中基本觀點(diǎn)和對(duì)男孩子一生最重要的東西的把握，很值得稱道。

轉(zhuǎn)園后出現(xiàn)新問題

Q3歲半的女兒轉(zhuǎn)園1個(gè)月，重新出現(xiàn)了適應(yīng)不良的情況：早上去園前會(huì)哭好久；在餐廳吃飯會(huì)無緣無故大嚷大叫，甚至躺在地上；原來每天只吃一個(gè)冰激凌，現(xiàn)在想起來就要吃，不給吃就自己去翻冰箱，有一次她爸爸氣急了就踢了她兩腳……我在家的時(shí)候已經(jīng)盡量多陪她了，真不知道怎么辦才好!

A從你的陳述看，孩子轉(zhuǎn)園之后確實(shí)出現(xiàn)了一些反常表現(xiàn)。但我想，轉(zhuǎn)園可能只是一個(gè)誘因，而不是孩子表現(xiàn)的全部原因。

兩三歲的孩子會(huì)進(jìn)入一個(gè)反抗期，你說東，她偏往西。這種現(xiàn)象和孩子能力的發(fā)展有關(guān)，也和我們成人對(duì)待孩子的方式跟不上孩子的變化有關(guān)。

小的時(shí)候，她的哭常常是有道理的，于是我們也會(huì)給予合理的回應(yīng)，解決她的種種不適?，F(xiàn)在，孩子長大了，需求多了，不合理的成分也多了，我們當(dāng)然會(huì)以“不”來回應(yīng)。但我們這些“不”往往不如孩子的那些“不”來得自然，來得理直氣壯。在我們遲疑、妥協(xié)、講條件時(shí)，孩子甚至還沒有聽懂我們?cè)谥v什么，就已經(jīng)迅速地從我們的語氣中感受到了我們的“舍不得”。而且，孩子的本事也比過去大了。于是，她要用種種手段來嘗試打破過去的規(guī)則。

另外，父母也會(huì)把孩子的教養(yǎng)和自己的面子聯(lián)系起來。認(rèn)為孩子的無禮，特別是在公共場合的無禮，是自己管教的失敗。為了減少自己在公共場合的難堪，很可能會(huì)給孩子更多的妥協(xié)和放縱。這種能使自己獲益的經(jīng)驗(yàn)，孩子也不那么容易忘記。

剛轉(zhuǎn)園，孩子會(huì)有各種各樣的不適應(yīng)，情緒上的波動(dòng)在所難免。能做到每天花一定的時(shí)間來陪伴孩子，這是很好的。焦慮中的孩子往往不知道如何表達(dá)自己的焦慮，有媽媽的陪伴，會(huì)感到安心。

但是，如果我們稍作調(diào)整，也許會(huì)讓我們的陪伴更有效：

做個(gè)角色游戲請(qǐng)出家里的各種絨毛玩具或小人偶，讓它們來充當(dāng)幼兒園的小朋友，你當(dāng)“寶寶”，而讓你的孩子當(dāng)老師?，F(xiàn)在該入園了，寶寶會(huì)和媽媽再見嗎?寶寶的新朋友都叫什么?現(xiàn)在該吃飯了，誰來幫老師擺椅子?現(xiàn)在該上課了，寶寶想上廁所，老師會(huì)怎么說……通過游戲，你會(huì)了解很多幼兒園的情況，如果發(fā)現(xiàn)孩子有能力夠不上的方面，你可以在家及時(shí)訓(xùn)練；通過游戲，孩子也會(huì)更加理解老師的管理，理解小朋友的各種怪要求，同時(shí)發(fā)泄出自己的情緒，游戲本身就可以起到表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒的作用。

接受孩子的喜怒和成人一樣，每個(gè)孩子會(huì)有正面情緒，也會(huì)有負(fù)面情緒。讓女孩子讀懂自己的情緒是非常重要的，這關(guān)系到女孩子能否清晰地意識(shí)到自己需要什么、喜歡什么、討厭什么，關(guān)系到她今后自信的成長。接受，然后和她一起尋找合適的方式表達(dá)，會(huì)讓你更容易和孩子相處。有時(shí)候，我們可以抱起孩子，對(duì)孩子說：“我知道不讓你再吃一個(gè)冰激凌你很不開心，現(xiàn)在你就是想哭一會(huì)兒，那你就哭一會(huì)兒吧。等你哭好了，我們?cè)偃ハ词殖燥??！蹦愕膿肀Ыo了孩子愛的感受，你的話語透出了你執(zhí)行規(guī)定堅(jiān)定的決心。讓孩子趴在你肩上哭一會(huì)兒，她會(huì)調(diào)整好自己的。

打永遠(yuǎn)不是好辦法急了就打，這真是情緒表達(dá)中最失控的示范。如果你們不想女兒以后也是急了就打，就請(qǐng)趕快停止這種做法。另外，讓女孩對(duì)暴力產(chǎn)生畏懼，也不是什么好事情。