武建軍

體育教學(xué)是一門專業(yè)理論與形體實踐緊密結(jié)合的學(xué)科。農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)是學(xué)校教育的主要組成部分，提高體育教育的效果，使學(xué)生在課堂上既得到體育教育又培養(yǎng)能力，并通過課堂教學(xué)的積極鍛煉來增強體質(zhì)的不斷健康發(fā)展，掌握體育鍛煉的基本技能技巧，對體育教學(xué)實現(xiàn)最佳方案，這正是當(dāng)前提高中學(xué)生體育課堂質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，

一、改變教師的觀念，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

體育課是教授體育運動知識(主要是體育運動技術(shù)動作)和組織體能訓(xùn)練的課，每節(jié)課都有一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，要完成教學(xué)任務(wù)就一定要備好課，否則無法達到目的。備好課必須做到以下幾點：

1、明確要求，熟悉教材內(nèi)容。教師要熟練掌握所教的技術(shù)動作，要熟知其動作要領(lǐng)；并能估計到學(xué)生練習(xí)時容易出現(xiàn)的錯誤動作及制定出行之有效的糾正錯誤動作的方法；同時也要掌握所教技術(shù)動作與前、后課的教學(xué)內(nèi)容、單元教學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。

2、結(jié)合教材、學(xué)生的特點確定教學(xué)任務(wù)、重點、難點，為解決重點、難點設(shè)計好輔助性練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生順利掌握重點，攻克難點。

3、結(jié)合教材、學(xué)生的特點、場地器材的實際，確定最佳的組織、教學(xué)方法。

二、在教學(xué)中，實行“低起點、多歸納、勤練習(xí)、快反饋”的課堂教學(xué)方法

1、低起點。所謂低起點指對部分完成練習(xí)有困難的學(xué)生放低要求，并適時的鼓勵。例如，在跳高教學(xué)中，有學(xué)生不敢跳，可以放低高度，用橡皮筋代替竹竿，還可以在下落的地方置一塊海綿墊子，學(xué)生跳過了，不要忘了稱贊他們“你真行，動作完成得不錯?！边@樣，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間便形成合力，產(chǎn)生“磁化”效應(yīng)，從而產(chǎn)生師生間的情感共鳴。

2、多歸納?？紤]到學(xué)生的實際情況。要給予學(xué)生多歸納、總結(jié)，使學(xué)生掌握一定的條理性和規(guī)律性。如：在前拋實心球教學(xué)中，有學(xué)生就是不及格，于是我就把她們集中過來，分別叫兩位好差生出來投，叫她們自己比較：歸納。針對問題，我在課前制定了一個運動處方，在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生把問題一一歸納出來，再把如何糾正問題的方法歸納總結(jié)，最后把事先準(zhǔn)備好的運動處方展現(xiàn)在學(xué)生們面前。動作改進了，課堂效率提高了

3、勤練習(xí)。由于學(xué)習(xí)困難生在課堂教學(xué)中有意注意時間較短，因此單調(diào)不變的教學(xué)模式易引學(xué)生學(xué)習(xí)注意的分散，于是在平時的課中留有時間給學(xué)生自由組合、小組自創(chuàng)、小組練習(xí)、小組展示、自我評價或教師歸納等形式交替出現(xiàn)，這樣調(diào)節(jié)了學(xué)生的注意力，使學(xué)生大量參與課堂學(xué)習(xí)活動。

4、快反饋。學(xué)習(xí)困難生由于長期以來受各種消極因素的影響，動作學(xué)習(xí)往往需要多次反復(fù)才能掌握，這里的“多次反復(fù)”就是“多次反饋”。教師對于練習(xí)中的問題，應(yīng)采用集體、個別相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手段進行反饋、矯正和強化，同時還要根據(jù)反饋得到的信息，隨時調(diào)整教學(xué)要求、教學(xué)進度和教學(xué)手段。由于及時反饋，提高了課堂教學(xué)的效率。

三、平時教學(xué)始終貫徹實、活、精的原則

實：踏實，教師必須了解、熟悉、掌握教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)大綱，要求所要達到的教學(xué)目標(biāo)，通過分層教學(xué)，因材施教，使目標(biāo)教學(xué)落到實處，教師在上新課前，首先弄清本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)用書上提示的教學(xué)步驟，再分析學(xué)生達到這個目標(biāo)的難點是什么。并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好，反復(fù)鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，確定每課的重點和難點，同時把教學(xué)目標(biāo)及時交給學(xué)生，讓學(xué)生心里有數(shù)，在課堂上能有的放矢地進行教學(xué)。

活：在具體的教學(xué)當(dāng)中，教師不可能按步就班，也不可能始終如一地進行每一個教學(xué)步驟。在“吃透”教材，掌握教法的基礎(chǔ)上，靈活掌握，因材施教，在師生間形成一個感情融洽，相互尊重，配合默契的氛圍，才能順利進行教學(xué)，取得預(yù)期的教學(xué)效果，創(chuàng)設(shè)一個和諧逼真、生動活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在良好的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)，主動地進行探索，激發(fā)思維想象能力，提高學(xué)習(xí)效果，

精：教師要發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用。做到深入淺出，畫龍點晴，以達到“導(dǎo)”在關(guān)鍵上的目的。除備好課外，教師還應(yīng)精心設(shè)計，分析哪些動作讓學(xué)生自學(xué)；哪些動作由教師精講；哪些動作用講練結(jié)合形式進行；考慮精講火候；研究怎樣才能講深講透，講得條理分明，使講解富于啟發(fā)性。

任何知識都有一個產(chǎn)生、發(fā)展、老化的過程，知識一旦老化，就不能適應(yīng)新的教學(xué)要求，要在教學(xué)過程中做得好，跟得上時代發(fā)展的需要，滿足學(xué)生的求知欲望，我們就必須不斷地學(xué)習(xí)新觀念、新知識、新技能，并充分利用到教學(xué)中去，實踐證明，農(nóng)村中學(xué)的體育教師，在教學(xué)過程中，只要是能做到以上幾個方面，就能夠上好中學(xué)體育課，提高中學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量。