國(guó)務(wù)院總理溫家寶在政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位。在全國(guó)兩會(huì)召開期間，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)、校長(zhǎng)“官員化”、教育公平、教師待遇等教育問題成為人大代表、政協(xié)委員熱議的話題。本刊特?cái)X取部分代表、委員的精彩言論，以饗讀者。

現(xiàn)在的教育模式是從“精英教育”轉(zhuǎn)化成“大眾化教育”，作為一個(gè)大學(xué)生來說，一定要調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，要懷著一個(gè)普通老百姓的心態(tài)和定位去參與就業(yè)和選擇就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，不能僅僅把眼光放在大城市、大企業(yè)或者是跨國(guó)公司，人人當(dāng)白領(lǐng)是不切實(shí)際的。廣大的畢業(yè)生也應(yīng)該把眼光放在基層、民營(yíng)或是中小企業(yè)。與此同時(shí)，就業(yè)者要做好充分準(zhǔn)備，提高自己的就業(yè)技能，了解求職行業(yè)的基本情況。

——全國(guó)人大代表鄭惠強(qiáng)

作為欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高校，要想走出一條特色辦學(xué)的成功之路，就要緊緊依靠自身的生存發(fā)展環(huán)境，就要研究別人不研究的領(lǐng)域、設(shè)立別人不設(shè)的學(xué)科，培養(yǎng)別人不能培養(yǎng)的人。只有把現(xiàn)代高校的辦學(xué)理念、辦學(xué)規(guī)律和自身生存發(fā)展環(huán)境的特點(diǎn)、需求，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求有機(jī)結(jié)合起來，才能夠走出一條欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校特色辦學(xué)的成功之路。

——全國(guó)人大代表、青海大學(xué)黨委書記喬正孝

審視當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)矛盾現(xiàn)象：在一些專業(yè)的畢業(yè)生相對(duì)過剩的同時(shí)，大量社會(huì)、企業(yè)適用的人才短缺。解決這個(gè)矛盾，從高校的角度而言，應(yīng)從改變定位“同質(zhì)化”做起。高校若定位不準(zhǔn)、“趕時(shí)髦”，必然導(dǎo)致畢業(yè)生在就業(yè)層次與專業(yè)上“撞車”，導(dǎo)致社會(huì)與企業(yè)吸引人才“冷熱不均”。

——全國(guó)人大代表、塔里木大學(xué)校長(zhǎng)李新明

安排一些干部去管理大學(xué)，會(huì)毀掉大學(xué)。對(duì)大學(xué)的管理要聽教育家的，而不能全聽官員的。給校長(zhǎng)一個(gè)官位試圖來贏得尊重，這是違背教育規(guī)律的，要改變這種對(duì)官位的尊重為對(duì)教授的尊重，對(duì)人才的尊重，對(duì)知識(shí)的尊重。

——全國(guó)政協(xié)委員、北京工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)張澤

現(xiàn)在學(xué)生找工作喜歡攀比薪水、地位高低，希望工作舒適，有的大學(xué)生不愿意去鄉(xiāng)下做村官，不愿意到西部去，到基層去，并不是那里不需要他們，也不是說那里不能很好地發(fā)揮他們的作用，而是他們覺得沒有面子，這一觀念必須改變。能充分發(fā)揮自己長(zhǎng)處的職業(yè)就是好的職業(yè)。我年輕的時(shí)候什么都做過，包括砌墻、掏下水道。

——全國(guó)人大代表、北京大學(xué)校長(zhǎng)周其鳳

畢業(yè)生不要單純以薪水等指標(biāo)考慮自己的第一職業(yè)，以后的人生中還會(huì)有第二職業(yè)、第三職業(yè)。國(guó)家現(xiàn)在號(hào)召大學(xué)生到基層去鍛煉，比如去做村官、居委會(huì)工作人員，條件和過去的“上山下鄉(xiāng)”、“插隊(duì)落戶”已不可同日而語，這樣的鍛煉機(jī)會(huì)不應(yīng)該放棄。但這并不是說要讓大學(xué)生都去做家政，甚至掃地、賣豬肉，大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的寶貴人才，應(yīng)該體現(xiàn)自身的價(jià)值。

——全國(guó)人大代表、復(fù)旦大學(xué)黨委書記秦紹德

《中華人民共和國(guó)高等教育法》明確規(guī)定：大學(xué)是獨(dú)立法人，依法自主辦學(xué)，實(shí)行民主管理。但是與這一規(guī)定相背離的是，近年來大學(xué)行政化趨勢(shì)日益明顯。

——全國(guó)政協(xié)委員邵鴻

縱觀世界各國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程，發(fā)達(dá)國(guó)家都是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)時(shí)期就開始普及義務(wù)教育，而且對(duì)農(nóng)村教育給予特別關(guān)注。在我國(guó)，由于農(nóng)村教育長(zhǎng)期投入不足，導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展水平低，進(jìn)而導(dǎo)致農(nóng)村人口文化素質(zhì)低，最終制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，這是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村必須破解的一道難題。

——全國(guó)政協(xié)委員、北京金誠(chéng)同達(dá)律師事務(wù)所律師劉紅宇

現(xiàn)在出現(xiàn)了一方面大學(xué)生求職無門，一方面企業(yè)需要高級(jí)技工人才難覓的局面。落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，不僅需要培養(yǎng)“動(dòng)腦”的人才，更需要大量培養(yǎng)“動(dòng)手”的人才。解決大學(xué)生就業(yè)難，必須從改革我國(guó)教育體制開始。借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)高中畢業(yè)生向職業(yè)教育分流，讓更多的人通過職業(yè)教育獲得一技之長(zhǎng)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的勞動(dòng)者。

——全國(guó)政協(xié)委員歐成中

要實(shí)現(xiàn)教育公平，就要實(shí)現(xiàn)教師資源合理分配。為了鼓勵(lì)優(yōu)秀教師服務(wù)農(nóng)村貧困地區(qū)，必須把中小學(xué)教師逐步變成國(guó)家公務(wù)員，實(shí)行教師城鄉(xiāng)輪換制度，提高貧困地區(qū)教師素質(zhì)。

——全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科學(xué)院院士朱清時(shí)

如今按官階定級(jí)的結(jié)果，使不少人千方百計(jì)想辦法擠進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍，看重的不是校長(zhǎng)承擔(dān)的崇高的社會(huì)責(zé)任，而是所謂行政級(jí)別，把當(dāng)校長(zhǎng)作為解決自己升遷的機(jī)會(huì)。

——全國(guó)人大代表、山東省政協(xié)副主席王志民

過早文理分科對(duì)一個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不利，這不僅僅是知識(shí)結(jié)構(gòu)問題，更重要的是，不同學(xué)科對(duì)一個(gè)人的思維培養(yǎng)、思想方法培養(yǎng)是大不相同的。

——全國(guó)人大代表、北京大學(xué)校長(zhǎng)周其鳳

文理科形成有歷史原因，是教育發(fā)展到某個(gè)時(shí)段的客觀產(chǎn)物。和高考一樣，我們能看到它的弊端，但是無法取消高考。我們看到文理分科弊端的同時(shí)，有沒有想到更好的替代它的方法？如果沒有，一味講文理分科造成的問題，是沒有價(jià)值的。所以，現(xiàn)在不適合取消文理分科。

——全國(guó)政協(xié)委員、安徽省教育廳副廳長(zhǎng)李和平

實(shí)行教師績(jī)效工資制度，對(duì)發(fā)展教育很重要，但是云南作為西部地區(qū)，財(cái)力有限，落實(shí)起來太困難。中央財(cái)政投入120億元，按照平均分給1200萬中小學(xué)教師的算法，每個(gè)教師每年得到1000元，但是教師績(jī)效工資要比照公務(wù)員的水平，按照每人每年1萬元的低標(biāo)準(zhǔn)，地方財(cái)政要給每人補(bǔ)上9000元。云南有55萬名中小學(xué)教師，這意味著地方財(cái)政要增加大約50億元的投入。云南確實(shí)拿不出這樣一筆錢，只好請(qǐng)中央照顧西部的具體情況。

——全國(guó)人大代表、云南省常務(wù)副省長(zhǎng)羅正富

盡管文言文有一定的缺陷，但文言文具有不可否認(rèn)的多重價(jià)值，具有認(rèn)識(shí)、教育、審美、發(fā)展和統(tǒng)一的功能。在中小學(xué)教學(xué)文言文，就好像在孩子們面前打開了一扇窗戶、鋪開了一條通道，讓他們能穿越時(shí)空，去閱讀、去思考，了解并深刻地認(rèn)識(shí)我們的祖先，懂得我們的歷史，從而繼承和發(fā)揚(yáng)我們的文化。

——全國(guó)人大代表、武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授彭富春

現(xiàn)在貧困山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)存在“吃飯難、飲水難、睡覺難”，呼吁國(guó)家加大農(nóng)村中小學(xué)寄宿學(xué)校的建設(shè)步伐，真正讓農(nóng)村孩子從“有書讀，能上學(xué)”到“上好學(xué)”。

——全國(guó)人大代表、湖北省五峰土家族自治縣教育局副局長(zhǎng)張瓊

我曾在許多校園看到，每到課間的時(shí)候，操場(chǎng)上空空如也，但在狹窄的走廊、樓道拐角處，學(xué)生們正玩得火熱，而許多學(xué)生則干脆呆在教室里，寧愿吸粉筆灰也不愿意到操場(chǎng)上去呼吸空氣，吸收陽光。一問，回答基本上是時(shí)間來不及。所以，我建議將實(shí)行了半個(gè)世紀(jì)的10分鐘課間休息，延長(zhǎng)為15分鐘。

——全國(guó)政協(xié)委員、遼寧省糖尿病治療中心院長(zhǎng)馮世良

目前我國(guó)中小學(xué)心理健康教育的缺陷主要有以下表現(xiàn)：一是心理健康教育的普及率還不夠理想，中小學(xué)心理健康教育的開展只是在個(gè)別有條件的學(xué)校進(jìn)行，廣大農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)幾乎還沒有開展心理健康教育；二是許多部門和教師對(duì)心理健康教育的必要性缺乏深刻認(rèn)識(shí)和足夠重視，一些學(xué)校把心理健康教育當(dāng)作擺設(shè)，心理健康教育有名無實(shí)；三是心理健康教育課程的開展質(zhì)量不高，受傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)模式影響，很多教育工作者對(duì)心理健康教育簡(jiǎn)單生硬地說教，使心理健康教育變成心理學(xué)知識(shí)課程教學(xué)，這樣不但不利于學(xué)生的心理健康，反而增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

——全國(guó)政協(xié)委員、南開大學(xué)心理學(xué)教授樂國(guó)安

學(xué)科專業(yè)定位是高校辦學(xué)定位的基礎(chǔ)，高校的合理定位、特色發(fā)展，最終通過培養(yǎng)目標(biāo)特別是學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)加以體現(xiàn)。根據(jù)目前的情況看，加快高校學(xué)科調(diào)整迫在眉睫。

——全國(guó)政協(xié)委員、北京師范大學(xué)副校長(zhǎng)葛劍平

從某種意義上說，中國(guó)文字和書法體現(xiàn)了中國(guó)文化的底蘊(yùn)和風(fēng)格，代表了民族的精神和文化的根。但在中小學(xué)基礎(chǔ)教育中，書法教育被忽視，許多大學(xué)生、研究生的漢字書寫水平也大不如前。加強(qiáng)青少年漢字書寫教育刻不容緩。

——全國(guó)政協(xié)委員蘇士澍

近年來，實(shí)訓(xùn)條件不足成為當(dāng)前制約職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素之一。主要表現(xiàn)在職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、設(shè)施數(shù)量少，陳舊，完好率低，往往只能進(jìn)行演示性實(shí)驗(yàn)。民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)除了一些電腦、縫紉機(jī)外，一般沒有更多的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。由于實(shí)訓(xùn)設(shè)備缺乏，職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)的專業(yè)面窄，學(xué)生想學(xué)的專業(yè)沒有，影響其學(xué)習(xí)積極性。由于實(shí)訓(xùn)設(shè)備缺乏，學(xué)生實(shí)際操作機(jī)會(huì)少，動(dòng)手機(jī)會(huì)很少，學(xué)?！霸诤诎迳祥_機(jī)器”的現(xiàn)象十分常見。

——全國(guó)人大代表、安徽省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳廳長(zhǎng)朱勇

簡(jiǎn)體字的推廣是中國(guó)社會(huì)發(fā)展最大的進(jìn)步之一。因?yàn)橛辛撕?jiǎn)體字，使得中國(guó)文盲的人數(shù)迅速下降；因?yàn)楹?jiǎn)體字，讓人們識(shí)字、認(rèn)字方便了許多。

——全國(guó)人大代表、廈門大學(xué)校長(zhǎng)朱崇實(shí)

現(xiàn)在科研體制中最主要的弊病在于行政的權(quán)力掌控著科研經(jīng)費(fèi)，由于行政官員對(duì)科研經(jīng)費(fèi)分配很難按項(xiàng)目本身優(yōu)秀程度來確定，使得科研經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)與貪污無法避免。

——全國(guó)政協(xié)委員、南京中醫(yī)藥大學(xué)王旭東

修改《中小學(xué)教材編寫審定管理暫行辦法》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)紅色經(jīng)典作品在語文教學(xué)中的分量，讓孩子們通過學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典課文去認(rèn)識(shí)那段歷史，把革命傳統(tǒng)一代代傳承下去。

——全國(guó)政協(xié)委員艾克拜爾·米吉提

作為推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的一支不可或缺的重要力量，民辦高校特別是優(yōu)秀民辦高校，也應(yīng)享有與優(yōu)秀公辦高校同等的權(quán)利，獲得中央財(cái)政的直接支持和獎(jiǎng)勵(lì)性資助。

——全國(guó)人大代表、江西藍(lán)天學(xué)院董事長(zhǎng)于果

◇責(zé)任編輯 矣 勇◇