王萬(wàn)良　朱上上　姚裕萍　韓姍姍　周　旭

摘要：數(shù)字媒體領(lǐng)域的人才既需要較高的藝術(shù)設(shè)計(jì)水平，又需要較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。為了滿足社會(huì)需求，我們借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念，整合軟件學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院的數(shù)字媒體人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，改革數(shù)字媒體人才培養(yǎng)模式，建立數(shù)字媒體創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的新體系；與國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)、數(shù)字媒體企業(yè)進(jìn)行合作，開(kāi)展聯(lián)合教育；以數(shù)字媒體聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室為基地，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，實(shí)施復(fù)合型、創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體；跨學(xué)科；人才培養(yǎng)模式

當(dāng)前，數(shù)字動(dòng)畫、游戲設(shè)計(jì)、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字出版、網(wǎng)絡(luò)廣告、影視特效等數(shù)字媒體技術(shù)得到了飛速發(fā)展。由于數(shù)字媒體的視覺(jué)表現(xiàn)手段和形式具有最自由、最具創(chuàng)新力和想象力的特征，因此產(chǎn)生了以數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)為主要支撐的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)。

當(dāng)前，我國(guó)數(shù)字媒體技術(shù)及應(yīng)用產(chǎn)業(yè)雖然還在起步階段，但發(fā)展極為迅猛，已成為信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的亮點(diǎn)。但是，目前我國(guó)數(shù)字媒體相關(guān)的技術(shù)研發(fā)、數(shù)字娛樂(lè)內(nèi)容的生產(chǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求，據(jù)國(guó)家新聞出版總署等權(quán)威機(jī)構(gòu)最新統(tǒng)計(jì)，僅數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)未來(lái)3～5年內(nèi)我國(guó)數(shù)字媒體人才缺口將達(dá)60萬(wàn)人，數(shù)字媒體人才的短缺已成為中國(guó)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的軟肋。如何應(yīng)對(duì)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)給我們帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何發(fā)展中國(guó)的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)成為擺在科研、企業(yè)和政府面前的一件非常緊迫的任務(wù)。

一、傳統(tǒng)數(shù)字媒體人才培養(yǎng)模式的不足及其解決思路

數(shù)字媒體領(lǐng)域的人才既需要較高的藝術(shù)設(shè)計(jì)水平，又需要較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。但由于我國(guó)數(shù)字媒體人才培養(yǎng)起步比較晚，目前還沒(méi)有一個(gè)既符合我國(guó)國(guó)情又能適應(yīng)國(guó)際行業(yè)發(fā)展的較為完整規(guī)范的辦學(xué)和教學(xué)模式。雖然目前有很多學(xué)校都提出了“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的培養(yǎng)模式，但受傳統(tǒng)教學(xué)體制的影響，當(dāng)前大學(xué)的人才培養(yǎng)方案對(duì)專業(yè)和學(xué)科的依賴性依然很強(qiáng)，培養(yǎng)出的人才通病是創(chuàng)新性差，“工具型”多。

在中國(guó)高校，通常根據(jù)學(xué)科分為不同的院系，形成以學(xué)院為基本的教學(xué)單位。由于存在溝通障礙，學(xué)科之間缺乏學(xué)術(shù)聯(lián)系與合作。在很多環(huán)節(jié)產(chǎn)生了脫節(jié)，導(dǎo)致當(dāng)前大部分院校局限于在工學(xué)領(lǐng)域開(kāi)設(shè)軟件工程、數(shù)字媒體技術(shù)等專業(yè)，或者在藝術(shù)學(xué)領(lǐng)域開(kāi)設(shè)動(dòng)畫、工業(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)等專業(yè)。因此造成了數(shù)字媒體藝術(shù)的學(xué)生缺少計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技能方面的訓(xùn)練，而數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生則缺少藝術(shù)修養(yǎng)。

當(dāng)前最常見(jiàn)的培養(yǎng)復(fù)合型人才的模式是輔修課程或攻讀雙學(xué)位。也有一些大學(xué)在保持原有學(xué)科教育格局不變的前提下，開(kāi)設(shè)一系列的論壇和講座，為學(xué)生提供跨學(xué)科課程，使學(xué)生獲得多學(xué)科和多領(lǐng)域的知識(shí)。這種模式在一定程度上有效地豐富了學(xué)生的知識(shí)，但是在不同專業(yè)學(xué)科的學(xué)生之間依舊很難形成完美的學(xué)術(shù)交流與合作。此外，大多數(shù)教師雖能熟悉自己專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，但無(wú)法適應(yīng)跨學(xué)科的教學(xué)和研究，因此必須提高自身的能力，克服制約多學(xué)科教學(xué)的因素。

針對(duì)上述不足，我們?cè)谥鞒滞瓿山逃?007年度人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)項(xiàng)目“技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的數(shù)字媒體跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”過(guò)程中，從復(fù)合型師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)課程體系、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式等方面，進(jìn)行了數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)改革。我們借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念，整合軟件學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院的數(shù)字媒體人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，提出軟件與設(shè)計(jì)藝術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)復(fù)合型數(shù)字媒體人才的教育理念，探索建立了數(shù)字媒體創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的新體系。與國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)、數(shù)字媒體企業(yè)進(jìn)行合作，開(kāi)展聯(lián)合教育模式，探索并完善合作辦學(xué)機(jī)制，致力于培養(yǎng)具有較強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型、實(shí)用型數(shù)字媒體人才。同時(shí)，充分利用校企結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，突出以實(shí)踐為結(jié)合點(diǎn)來(lái)推動(dòng)跨學(xué)科人才的培養(yǎng)。

二、學(xué)科交叉、校企互補(bǔ)的復(fù)合型師資隊(duì)伍建設(shè)

數(shù)字媒體專業(yè)是新學(xué)科，數(shù)字媒體領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)合了數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)的知識(shí)。它所需要的老師，不僅應(yīng)具有深厚的人文藝術(shù)素養(yǎng)，而且能夠熟練運(yùn)用數(shù)字媒體技術(shù)。因此我們提出了學(xué)科交叉、校企互補(bǔ)的復(fù)合型師資隊(duì)伍建設(shè)方案。專職教師隊(duì)伍建設(shè)方面，完善學(xué)科帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，梯隊(duì)明顯，具有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)師資隊(duì)伍。以培養(yǎng)中青年學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)，遵循開(kāi)放、創(chuàng)新、精干、高效原則，通過(guò)引進(jìn)、培養(yǎng)、補(bǔ)充等多種方式，建立師資合理配置與開(kāi)發(fā)利用優(yōu)秀人才的有效機(jī)制。建設(shè)一支素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、精干高效、富有活力的高素質(zhì)軟件技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)復(fù)合型教師隊(duì)伍。選拔優(yōu)秀青年教師到數(shù)字媒體教育比較先進(jìn)的國(guó)家進(jìn)修學(xué)習(xí)，或者到企業(yè)中加強(qiáng)實(shí)踐技能培養(yǎng)。對(duì)現(xiàn)有教師分期分批進(jìn)行新技術(shù)、新知識(shí)的短期培訓(xùn)，資助教師進(jìn)行數(shù)字媒體方面的教學(xué)改革和科學(xué)研究。兼職教師隊(duì)伍建設(shè)方面，充分發(fā)揮杭州在數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)中的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，根據(jù)教學(xué)任務(wù)需要，公開(kāi)招聘部分具有豐富開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的企事業(yè)工程技術(shù)人員和數(shù)字媒體高級(jí)人才作為本專業(yè)兼職教師，保證該專業(yè)始終與社會(huì)需要接軌。積極開(kāi)展與國(guó)外學(xué)術(shù)交流，聘請(qǐng)一批外國(guó)知名專家、學(xué)者來(lái)校授課或講座。

三、軟件與藝術(shù)技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，建立科學(xué)的專業(yè)課程體系

根據(jù)素質(zhì)教育和專業(yè)教育并重的原則，改革課程體系。通過(guò)組織軟件和藝術(shù)專業(yè)教師共同討論學(xué)生培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系建設(shè)與改革，建立科學(xué)的專業(yè)課程體系。培養(yǎng)方案上，面向數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)和社會(huì)需求，以工程化人才培養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的、具有較好的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、具有堅(jiān)實(shí)寬廣的數(shù)字媒體工程理論和工程實(shí)踐能力，能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)技術(shù)與藝術(shù)有機(jī)的融合的高級(jí)技術(shù)人才。在課程建設(shè)方面，重視基礎(chǔ)課程，加強(qiáng)主干課程，擴(kuò)大選修課程，突出專業(yè)、人才培養(yǎng)定位與特色，加強(qiáng)專業(yè)課程體系的建設(shè)。與國(guó)內(nèi)外知名的數(shù)字媒體方面的企業(yè)合作共建案例型、項(xiàng)目管理型課程。同時(shí)，開(kāi)展與各有關(guān)課程配套的教學(xué)大綱、教材建設(shè)工作，盡快將本學(xué)科新的優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果反映到教學(xué)內(nèi)容中。

四、以數(shù)字媒體聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室為基地，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革

我們按照“以能力培養(yǎng)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路”的教育理念，突破傳統(tǒng)觀念束縛和傳統(tǒng)體制壁壘，以學(xué)生工程意識(shí)、創(chuàng)新精神和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，以數(shù)字化技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合為特色，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建“層次化和模塊化”的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)施以聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室為基地，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合、必修與選修相結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式。

我校數(shù)字媒體聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室依托學(xué)科建設(shè)，整合了兩個(gè)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室資源，結(jié)合國(guó)家軟件基地的企業(yè)集聚優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種校企合作和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式，加強(qiáng)數(shù)字媒體實(shí)踐性人才的培養(yǎng)。以聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室為基地，多個(gè)相關(guān)學(xué)科在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理方面密切合作，目前數(shù)字媒體聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室覆蓋了數(shù)字媒體技術(shù)、數(shù)字動(dòng)畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)多媒體方向等專業(yè)的多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、人機(jī)交互與人機(jī)界面、數(shù)字媒體藝術(shù)等20多門實(shí)驗(yàn)課程，為學(xué)生提供了良好的實(shí)踐環(huán)境和實(shí)習(xí)基地。不同專業(yè)的學(xué)生經(jīng)過(guò)共同設(shè)計(jì)與完成實(shí)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，大大強(qiáng)化了企業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅對(duì)實(shí)踐教學(xué)改革是一個(gè)有力的促進(jìn)，而且在多層次地培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)力的、實(shí)用型的、國(guó)際化的高中級(jí)數(shù)字媒體人才方面取得了切實(shí)的成效。

五、以創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為單位，貫徹復(fù)合型、創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式

在學(xué)生的能力和素質(zhì)培養(yǎng)上，始終貫徹交叉型、復(fù)合型、具備整合創(chuàng)新能力的人才培養(yǎng)模式，大力推進(jìn)學(xué)科交叉、融合、集成，積極推動(dòng)軟件技術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)的相互滲透。注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種科技項(xiàng)目。以創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為單位，搭建人才培養(yǎng)的運(yùn)作體系。充分利用創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的科研項(xiàng)目、師資力量、學(xué)術(shù)氛圍等資源與環(huán)境，組建以數(shù)字媒體技術(shù)、動(dòng)畫等專業(yè)的大三、大四本科生和數(shù)字媒體研究方向的碩士、博士研究生組成數(shù)字媒體創(chuàng)新群體，在軟件學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院教師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作和綜合能力。

上述教學(xué)改革在跨學(xué)科教學(xué)中取得了以下的成果：(1)建立了一個(gè)面向目標(biāo)的多學(xué)科合作的渠道；(2)提高了學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)了學(xué)科之間交流和溝通；(3)使得來(lái)自不同專業(yè)背景的學(xué)生全面地了解了數(shù)字媒體項(xiàng)目實(shí)施的整個(gè)過(guò)程，更有效地發(fā)揮自己在項(xiàng)目中的作用。

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