張　晶

[摘要]多媒體教學(xué)日益成為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的重要內(nèi)容，而英語(yǔ)電影輔助教學(xué)因?yàn)槠洫?dú)特的優(yōu)點(diǎn)也為越來(lái)越多的大學(xué)英語(yǔ)教師所運(yùn)用。充分發(fā)掘這一重要的教學(xué)資源，發(fā)揮其寓教于樂(lè)的教育作用，對(duì)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。本文就電影在英語(yǔ)教學(xué)中的幾個(gè)作用進(jìn)行了闡述，并提出了教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題及幾點(diǎn)建議。

[關(guān)鍵詞]電影；英語(yǔ)教學(xué)；輔助作用；建議

隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，教學(xué)設(shè)備的不斷更新，教學(xué)手段的不斷提高，多媒體輔助教學(xué)成為不可阻擋的趨勢(shì)。而在英語(yǔ)教學(xué)中多媒體的運(yùn)用更是能起到意想不到的良好效果，看大片學(xué)英語(yǔ)成為深受學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方法之一。把電影引入教學(xué)中，充分利用了電影本身的綜合性，電影作為一種綜合藝術(shù)，具有濃烈的藝術(shù)感染力，它本身具有集自然與社會(huì)、文化與歷史、科學(xué)與藝術(shù)、宗教與道德、理想與現(xiàn)實(shí)于一身的特點(diǎn)，融語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)形式為一體。它的另一特點(diǎn)是電影體裁的多樣性，有人物傳記、民族史詩(shī)、科學(xué)幻想、戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云等。電影是生活的濃縮，人生的藝術(shù)再現(xiàn)。英語(yǔ)教學(xué)是一種語(yǔ)言教學(xué)，它包括的內(nèi)容也豐富多彩，涉及生活中的方方面面。英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)電影欣賞的運(yùn)用能將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，把視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)起來(lái)，將單純的言語(yǔ)描述轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的語(yǔ)言交流。給學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)演變?yōu)橐环N自然的交流活動(dòng)，讓他們自覺(jué)地參與到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。那么學(xué)生在短時(shí)間里，就可以感受到其他國(guó)家的歷史，文化，習(xí)俗，等等，就可以接受到最直觀，最生動(dòng)的文化教育。英文電影為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在理論和實(shí)踐之間架起了一座橋梁。

一、電影教學(xué)輔助作用

電影教學(xué)的輔助作用，主要體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)意境，營(yíng)造輕松愉快的和適度緊張的課堂氛圍等方面。

1、視聽(tīng)結(jié)合欣賞語(yǔ)言

影視作品能通過(guò)影像還原和聲音還原對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行逼真的再現(xiàn)，同時(shí)提高學(xué)生視聽(tīng)兩方面的理解，提供豐富的語(yǔ)言經(jīng)歷，造就一種親臨其境的課堂氛圍，聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)經(jīng)歷和體驗(yàn)將進(jìn)一步誘發(fā)，以刺激學(xué)生的模仿行為和語(yǔ)言實(shí)踐的激情。

2、創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

有意識(shí)地營(yíng)造出一種地道的英語(yǔ)環(huán)境讓學(xué)生用耳朵接受英語(yǔ)，同時(shí)開(kāi)口說(shuō)英文，在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。刺激聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)，使學(xué)生全身心融入，把自己當(dāng)成局內(nèi)人看待，與角色同呼吸、共命運(yùn)，產(chǎn)生場(chǎng)景感覺(jué)，在不同的層次和深度，提高對(duì)教材的理解。這樣原本單調(diào)無(wú)聊的課本英語(yǔ)學(xué)習(xí)就逐漸轉(zhuǎn)化為妙趣橫生、輕松自如的積極學(xué)習(xí)。從被迫聽(tīng)說(shuō)變?yōu)橹鲃?dòng)聽(tīng)說(shuō)，提高了學(xué)生們的聽(tīng)說(shuō)興趣。

3、潛移默化滲透文化

電影被稱為“第七種藝術(shù)”，它兼容著其他藝術(shù)的知識(shí)含量和文化彈性，其真實(shí)的語(yǔ)言文化環(huán)境是介紹外國(guó)文化的最佳媒介。電影中語(yǔ)言國(guó)家的文化背景知識(shí)和通過(guò)作品所傳遞的文化信息及學(xué)生觀看時(shí)所感受到的中外文化差異都有助于學(xué)生直接了解文化、比較文化差異，增強(qiáng)其語(yǔ)言使用的跨文化意識(shí)。

4、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂(lè)之者?！彼^的“樂(lè)”，即是指興趣。興趣是最好的老師，它是推動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)，獲取能力的一種動(dòng)力，學(xué)生有了興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的毅力，才能深切感知，思考，領(lǐng)會(huì)，進(jìn)而創(chuàng)新。在教學(xué)中，只有改變以往主要靠口頭語(yǔ)言和文字符號(hào)傳授知識(shí)的傳統(tǒng)模式，打破封閉的教學(xué)狀態(tài)，將與教學(xué)有關(guān)的影視作品應(yīng)用到其中，才能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教學(xué)質(zhì)量自然而然也就上去了。

5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者直接用英語(yǔ)思維的能力

英文電影創(chuàng)造了一個(gè)理想的語(yǔ)境，學(xué)習(xí)者身臨其境，體察不同地區(qū)的習(xí)俗，感受不同層次人物的心態(tài)；從感情上進(jìn)入角色，與角色同呼吸、共命運(yùn)，產(chǎn)生場(chǎng)景感覺(jué)。他們不再拘泥于語(yǔ)言的翻譯、思維、表達(dá)過(guò)程，而是借助于圖像和語(yǔ)言信息，展開(kāi)用英語(yǔ)思維的活動(dòng)，學(xué)習(xí)者學(xué)到了活的語(yǔ)言，思維越過(guò)了中轉(zhuǎn)過(guò)程。

二、影視作品對(duì)英語(yǔ)教學(xué)主要目的

影視作品對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有一定的作用，但并不是意味著讓學(xué)生花費(fèi)整節(jié)的英語(yǔ)課去欣賞一部英文電影。如何充分利用優(yōu)秀電影資源，如何對(duì)影視教材進(jìn)行整理使之系統(tǒng)化并符合教學(xué)需要，借助良好的語(yǔ)言環(huán)境，提供標(biāo)準(zhǔn)地道、生動(dòng)真實(shí)的語(yǔ)言輸入，通過(guò)形式多樣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)手段全方位地提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、欣賞文化和提高辨析問(wèn)題能力是英語(yǔ)教師在聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐教學(xué)中值得注意的問(wèn)題。

1、選擇影片

哪些影電比較適合用來(lái)學(xué)習(xí)外語(yǔ)呢?選擇影片有三看：一看語(yǔ)言含量是否大，二看內(nèi)容是否貼近生活，三看發(fā)音是否清晰地道。以上三個(gè)方面幾乎涵蓋了語(yǔ)言學(xué)習(xí)中語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、用詞、思維、感情等幾大要素。浪漫喜劇學(xué)生活會(huì)話，經(jīng)典名片賞雋永對(duì)白，一般劇情片的主題包羅萬(wàn)象，小自人生哲理，大至國(guó)家要事，同樣可以拿來(lái)當(dāng)做學(xué)習(xí)的教材，進(jìn)一步訓(xùn)練批判性思考或口語(yǔ)簡(jiǎn)報(bào)申論的能力?？措娪皩W(xué)英語(yǔ)的重點(diǎn)不在于片子的新舊，也無(wú)關(guān)乎你是否曾經(jīng)看過(guò)，而是要根據(jù)個(gè)人的英語(yǔ)程度或特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)選擇適合的影片。一個(gè)學(xué)期可以選定二三部片子，每周安排時(shí)間將“看電影學(xué)英語(yǔ)”成為你固定要進(jìn)行的功課。

2、不看劇本

在看一部新電影之前，千萬(wàn)不要看劇本，看不懂也要硬著頭皮看，至少能對(duì)情節(jié)有所了解；電影中的有些對(duì)話看起來(lái)很費(fèi)勁，里面充斥著習(xí)慣用法和美國(guó)人獨(dú)有的思維方式，要多看多聽(tīng)，才能適應(yīng)它；反復(fù)精聽(tīng)，爭(zhēng)取聽(tīng)懂每一個(gè)單詞，可以采取聽(tīng)寫(xiě)的方法；背誦，一開(kāi)始可以用中文思考美國(guó)人的邏輯思維，邊思考邊背誦，大約堅(jiān)持兩周左右。之后可以大體上用英文思考，把美國(guó)人的邏輯慢慢變?yōu)樽约旱牧恕?/p>

3、巧設(shè)問(wèn)題

在電影的播放過(guò)程中，與課本內(nèi)容有關(guān)，經(jīng)典的對(duì)白或?qū)W生理解有困難的語(yǔ)句，可使用電腦的一些功能鍵，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。例如，慢鏡頭，暫停，重復(fù)等，同時(shí)巧妙的設(shè)計(jì)情景，提出開(kāi)放性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。

4、邊聽(tīng)邊寫(xiě)

若發(fā)現(xiàn)某個(gè)片段的場(chǎng)景為課堂、演講、會(huì)議、電話留言、點(diǎn)菜、問(wèn)路、列購(gòu)物清單等等，可以一邊聽(tīng)一邊練習(xí)將對(duì)話記下來(lái)。用能用英語(yǔ)視聽(tīng)學(xué)習(xí)機(jī)，最棒的一點(diǎn)就是光標(biāo)走到哪里就播放到哪里，可以一句反復(fù)循環(huán)聽(tīng)，可以點(diǎn)一個(gè)按鈕又繼續(xù)播放。5、邊聽(tīng)邊跟讀看影片時(shí)，若發(fā)現(xiàn)某個(gè)片段的速度不會(huì)太快，發(fā)音也蠻清楚的，覺(jué)得可以專心聽(tīng)并同時(shí)用口跟讀的話，不妨試一試“邊聽(tīng)邊讀”，模仿劇中人的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、斷句及說(shuō)話的節(jié)奏，反復(fù)跟讀同一個(gè)片段。

6、掌握訣竅

別以為把一部電影重復(fù)看幾次，英語(yǔ)就能進(jìn)步，你要懂得方法，懂得重點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)什么?學(xué)劇中人的遣詞用字，想想他們?yōu)槭裁催@么說(shuō)，看看他們?nèi)绾螌⒄Z(yǔ)言靈活運(yùn)用于情境之中，最好還要學(xué)學(xué)他們展現(xiàn)在語(yǔ)言上的幽默，這一點(diǎn)最為困難，即使是苦讀英語(yǔ)十年的人也不一定學(xué)得來(lái)。利用電影學(xué)英語(yǔ)其實(shí)工程浩大，無(wú)法一蹴而就，這種自我學(xué)習(xí)是重質(zhì)不重量，只要功夫下的扎實(shí)，就算你每次只花十五分鐘或半小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)一小片段，也綽綽有余了。

總之，英語(yǔ)電影作為英語(yǔ)教學(xué)輔助手段具有可行性和優(yōu)越性，它不僅極大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了聽(tīng)力理解和口頭表達(dá)能力，而且還促使學(xué)生去充分了解英語(yǔ)世界里的風(fēng)俗民情和人生百態(tài)，提高其藝術(shù)欣賞水平，起到了寓教于樂(lè)的課堂教學(xué)效果。但教師必須意識(shí)到，學(xué)英語(yǔ)也不能把精力全放到看電影上，這只能是一種學(xué)習(xí)的輔助方法，更重要的還是要你自己下功夫努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不能僅僅依賴于電影本身所傳遞的信息，還要在學(xué)生主體的動(dòng)機(jī)和興趣上把語(yǔ)言的輸出、輸入活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言技能和交際技能才能，充分發(fā)揮英語(yǔ)電影在教學(xué)中的促進(jìn)作用。