曹　璇等

今天正月初二，我和爸爸媽媽到義烏鄉(xiāng)下大姨家拜年。那天中午，我和爸爸媽媽以及大姨全家一起吃飯。因為逢年過節(jié)的，大姨家餐桌上菜肴也特別豐盛：有炒鳳尾蝦，雞湯煲，燉甲魚……當(dāng)然，最吸引我和大姨的兒子——表哥眼球的，還是要數(shù)餐桌中間那盤黃(肉)白(骨)相間、油光發(fā)亮、香氣撲鼻的骨肉相連了。開飯的時候，我和表哥剛一上座，就齊刷刷地把筷子伸向同一盤菜——骨肉相連，不約而同各夾了一塊，迫不及待地吃了起來?！班?軟骨柔滑香脆，肉質(zhì)鮮美酥嫩，味道真不錯!”以小小美食家自居的我，經(jīng)過“細(xì)嚼慢咽”品嘗之后，由衷發(fā)出了陣陣贊嘆。而與本小姐“慢條斯理”吃法截然不同的是那長我兩歲素有“貪吃鬼”雅號的表哥。他的吃法我實(shí)在不敢恭維。就在我剛剛吃完第一串骨肉相連的當(dāng)兒，表哥一聲不吭頻頻出筷，連夾帶搶，囫圇吞棗，一口氣已經(jīng)有三、四串“落肚”了。

看見表哥吃得那么“專心”，我也學(xué)著他的樣，筷子老揀骨肉相連吃。

“慢點(diǎn)吃，別噎著?！贝笕藗兛匆娢液捅砀缍枷矚g吃骨肉相連，似乎挺開心。他們還笑著對我們說：“不搶你們的?！?/p>

聽了大人的活，嘴里正有滋有味地享受著骨肉相連美味的我猛然問想起來：呀!我們只顧自己搶著吃，可爸爸媽媽、大姨他們還一串都沒吃呢!

幡然醒悟的我自覺停止吃“骨肉相連”。轉(zhuǎn)而開始夾其它菜。而正吃在興頭上的表哥依然毫無察覺，繼續(xù)無所顧忌像豬八戒吃人參果一樣狼吞虎咽“骨肉相連”!

“表哥啊表哥，你也太嘴饞了點(diǎn)吧，吃了那么多的骨肉相連，也總該拿兩串給自己老爸老媽嘗嘗鮮吧!”眼見著盤里的骨肉相連越來越少，我不由得暗暗埋怨起表哥的自私來。

“怎么辦?總不能讓表哥一個人把剩下的骨肉相連吃個精光呀!表哥也太貪得無厭了點(diǎn)吧?我得想個辦法治治他?！蓖蝗?，靈光乍現(xiàn)，想出了一個“對付”表哥的高招?！氨砀?，你十三歲的人，可知道古時候‘孔融讓梨的故事?”當(dāng)吃得滿嘴流油的表哥正準(zhǔn)備再次把筷子伸向骨肉相連的時候，我站了起來，冷不丁冒出這么一句發(fā)問的話。

“孔融讓梨?”表哥聽了一愣，他狡黠地眨巴著小眼睛，略做思索后居然大言不慚地回答道：“知道，當(dāng)然知道，孔融讓梨不就是說好東西要讓給比自己年長的人嘛!”“那么，你該不該把骨肉相連分給在座的這些比你年長的人呢?”表哥的話正中我“下懷”，我趁機(jī)提出自己的想法。

“這……”表哥原以為我只會跟他“搶吃”，沒料到我會來這么一招，他一時語塞答不上來，臉上紅一陣白一陣的顯得很是難為情。因為自知理虧，“聰明懂事”的表哥只好先送我一雙白眼，然后無可奈何地給每個大人夾了一串骨肉相連，使得大人們不住地夸我們長大了。

說來也真是湊巧。大人們每人一串分掉后，盤子里還剩下最后一串骨肉相連。這時候，在初次交鋒較量時輸過一回的表哥，自以為報一箭之仇的機(jī)會到了，他一臉得意，壞笑著對我說：“哈哈，我的孔融表妹，這最后一串骨肉相連總該歸我嘍!”話音剛落，表哥就拿起筷子要去夾那串骨肉相連。我早料到表哥會來這一手，所以并不驚訝，而是叫了一聲：“慢著!”“又怎么了?”表哥收起了筷子不耐煩地問道：“剛才不是明明說好要把好東西讓給比自己大的人嗎?怎么，你反悔了?”“表哥你只知其一不知其二?？兹谧尷胬镆苍f過要把好東西讓給比自己小的人呀!在這里，我是最小的，所以嘛，‘孔融的角色這回你當(dāng)定了。最后一串骨肉相連自然該讓給我，謝謝嘍!”我胸有成竹，理直氣壯地回答，把表哥駁得啞口無言，贏得了大人們一致叫好支持。垂頭喪氣像斗敗的公雞似的表哥咽了咽口水，乖乖地把最后一串骨肉相連拱手相讓……

怎么樣?同學(xué)們，你們說這出新版“孔融讓梨”夠精彩吧?

指導(dǎo)老師胡菁晶

名師點(diǎn)評：“孔融讓梨”的故事可謂家喻戶曉，老少皆知，可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常忘記了“讓梨”中蘊(yùn)藏的美德。你看，他們那一副“饞相”，早把“大人”置之度外了。小作者在文中惟妙惟肖地描寫了兩個人的吃相和我的心理活動，字里行間妙趣橫生，令人捧腹。足見作者觀察的細(xì)致和寫作的功底。好調(diào)積累：柔滑香脆鮮美酥嫩幡然醒悟狡黠胸有成竹拱手相讓(點(diǎn)評老師金茶娟)

哭王鐵事

嚴(yán)弘

說起我們班誰最會哭，那就非……莫屬，名字先保密。他的哭聲也許不是我們學(xué)校最厲害的，但應(yīng)該也能排個前三甲。

“三月的春雨”

伴隨著悠揚(yáng)的鈴聲，語文課已經(jīng)開始了，但老師還沒有來，于是說話聲此起彼伏，一陣高過一陣……就當(dāng)同學(xué)們陶醉在“第六噪音曲”中時，老師已經(jīng)板著一張臉站在了講臺上。教室里頓時鴉雀無聲，接著老師發(fā)言了，“說啊!繼續(xù)!老師不在就是這樣的紀(jì)律嗎?全班抄……”話音未落，從角落里傳來一陣哭聲，就像三月嘀嘀嗒嗒的小雨?？尥趺婕t耳赤地看著老師，臉上還流淌著兩行清晰的眼淚。老師剛才憤怒的樣子變成了一張溫和的笑臉，然后用百年難得一見的語氣哄他、安慰他，這場“三月的小雨”很快就停了下來?？尥醪潦昧艘幌履樅笥糜嘁艚Y(jié)束了“小雨”。

“八月的大雨”

要說哭得最猛的一場，當(dāng)然是老師改作業(yè)時的“八月大雨”。而哭王在我們班的另一個稱號是“十分慢”。別人十分鐘可以完成的作業(yè)，他要用二十分鐘，別人可以做五項的話，他只能完成二項。老師改完作業(yè)，翻了一下作業(yè)本，然后分了組放好，抬頭見到哭王還在做就說：“你怎么還沒有做完啊!每次都這么慢，再這樣的話我就告訴你爸……”話音未落，哭王震耳欲聾的哭聲再次Ⅱ自起，這次厲害了，不但把頭捂在交叉的手臂里，還響出了比“春雨”強(qiáng)至少十倍的哭力，都可以哭倒學(xué)校了。老師看見他哭了起來，臉上的不滿變?yōu)槲⑿Γ骸跋麓巫⒁猓院蟛灰倌敲绰恕笨墒侨卫蠋熢趺磩?，這場夏季的大雨還是停不下來，老師也沒輒了，任他趴在課桌上痛哭。

“秋雨綿綿”

要說一天中最后一場“雨”，當(dāng)然是在體育課上了。這場雨不大也不小，但是如秋雨一樣時斷時續(xù)。

正當(dāng)我們分好隊打籃球時，哭王也要加入。本來我們不同意的，可是看他嘴巴一撇，只好讓他加入了。哭王在籃球方面沒有特長，只知道看籃球在哪，就往哪跑過去。這時一名隊員要帶球突破了，哭王馬上撲了過去，結(jié)果被撞了個嘴啃泥。他嘴巴一撇，眼淚不知不覺中落了下來，我們只好把他扶起來，看他哪里撞破了?？尥跻贿吙抟贿呏噶酥赶ドw，我看只是破了一塊皮。我們一邊安慰他一邊報告老師。在我們的努力下，他馬上停止了哭泣。這時一位同學(xué)走了過來說：“哎呀!你皮破了，好像要流血了?！甭牭竭@位同學(xué)的話后，他剛剛停止的哭泣又開始了……

你也許想不到吧!這么會哭的一個人居然是一個男孩子，他的名字叫滕鼎。他的淚腺里好像有

永遠(yuǎn)流不光的眼淚，如果你見了他可不要說一些惹他流淚的話，不然后果自負(fù)。

指導(dǎo)老師全利強(qiáng)

冰上芭蕾

馮旭暉

這幾天，老天爺不知是怎么了，一刻不停地發(fā)脾氣，天地間仿佛裝了一個大冰箱，一下子把學(xué)校變成了一個大冰窟。尤其我們學(xué)校的池塘，更是結(jié)了厚厚的一層冰。

許多同學(xué)可耐不住池塘的誘惑，便開始蠢蠢欲動了，有的把冰塊當(dāng)成一面鏡子，在那兒擺酷；有的用木棒這兒敲敲，那兒點(diǎn)點(diǎn)，猛地敲下一塊冰來，放在嘴上當(dāng)冰棒咬，即使嘴唇凍得發(fā)麻，也不以為意，依舊我行我素。

可這些人畢竟膽量有限，不敢去冰上玩，怕變成落湯雞，雖有雄心壯志，卻無實(shí)際行動，只能望冰興嘆了。只有錢程這個不怕死的，早就對那個滑冰場垂涎欲滴，恨不得在上面大顯身手，一展雄風(fēng)。

這天，他在拾飯桶的途中，發(fā)現(xiàn)機(jī)會在向他頻頻招手，便不管三七二十一，使勁一跳，躍到了冰上，想給大家表演一段“冰上芭蕾”，讓大家一睹他的風(fēng)采?？墒?，他畢竟沒有天鵝般的優(yōu)美身材，也沒有舞蹈演員的天賦和基礎(chǔ)，“表演”自然只能是一塌糊涂。

錢大俠一個站立不穩(wěn)，“啪”地摔在了冰上，來了一個標(biāo)準(zhǔn)的狗啃泥姿勢。他努力地爬了起來，腿還沒來得及站穩(wěn)，又倒在了冰上，于是，只能欲哭無淚了，雙手撐著冰面，兩條腿胡亂地蹦達(dá)著，想站起來，最終只能是空想，像只蛤蟆一般趴在那兒。

這時，傳達(dá)室的老大爺終于發(fā)現(xiàn)了這條漏網(wǎng)之魚，他怒氣沖沖地走過來，揪著他的耳朵就把他像小雞似的拎到了“地獄”——老師辦公室，于是這位可憐的勇士，連謝幕都來不及，就被迫離開了他日思夜想的舞臺。

在經(jīng)過了一番努力之后，我們這位曠世英雄錢寶寶的夢想還是破滅了，被關(guān)進(jìn)了禁閉室，只能望冰興嘆，再也成不了花樣滑冰冠軍了。

他的“小天鵝”之夢，也宣告破滅。

名師點(diǎn)評：《冰上芭蕾》寫的是一件表面上看在很平常的事，在小作者筆下卻情趣盎然。首先是文中大量而恰如其分的比擬，如天寒地凍，作者把它想象成“大冰箱”、“冰窟”，把平整而發(fā)亮的冰面比作一面“鏡子”，把錢程想在冰上遛達(dá)聯(lián)想為“冰上芭蕾”等，這些比擬，生動形象。讓人如見其形。其次是文中對動作、神態(tài)的描寫栩栩如生，語言幽默風(fēng)趣，如“跳”、“躍”、“撐”、“蹦達(dá)”等動詞的運(yùn)用，把人物的個性表現(xiàn)得淋漓盡致。三是，對人物內(nèi)心世界合情合理的猜想和摹寫。

好調(diào)積累：誘惑蠢蠢欲動我行我素大顯身手風(fēng)采曠世(點(diǎn)評老師金茶娟)

沒有聲音的日子The Slience

李翹漫

沒有聲音的日子是什么樣的呢?

我一直想追尋這個問題的答案。

于是，我用耳塞來追尋答案。

沒有聲音的五天開始了……

——題記

沒有聲音的日子(1)

沒有聲音的日子，只有空洞麻木縈繞在我的生活，沒有音樂的點(diǎn)綴，生活頓時失去了色彩，浮躁讓我心煩意亂，坐立不安。

我想起了海倫·凱勒，她的一生都生活在無音無光中，感受不到音樂的美好，享受不到大自然的美麗，一生都籠罩在黑暗中?？墒?，她卻沒有放棄生活，而是發(fā)奮學(xué)習(xí)，最后畢業(yè)于美國拉德克利夫?qū)W院，成為一個學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。

想到了她，我靜靜地閉上了眼睛，似乎感到了一種自然之力，慢慢的，我的心境平和下來，不再煩躁。

沒有聲音的日子(2)

沒有聲音的存在，我的生活亂糟糟的，沒有一點(diǎn)活力的存在。

郁悶的情緒在整個空間里蔓延開來，每一件物品都死氣沉沉，別無情趣。

沒有聲音的世界，是一個枯燥的世界，乏味無趣，我不能正常享受這個世界帶來的快樂，過著死灰般的生活。

沒有聲音的世界，是一個冰冷的世界!

沒有聲音的日子(3)

今天是沒有聲音的第三天，我似乎已經(jīng)習(xí)慣了這種沒有激情的生活，一個人靜靜坐在門前階梯上，仰望著湛藍(lán)的天空，心情平穩(wěn)下來。

好美的藍(lán)天呀!優(yōu)雅的淡藍(lán)在慢慢地移動，博大的天空敞開了寬容的懷抱，白云的形狀變化萬千，就像人們喜怒哀樂的心情一樣，在藍(lán)天的陪伴下，自由飛翔。

一陣涼爽的風(fēng)襲來，我額頭前零碎的散發(fā)飄逸著，舒適，在心里綻開，晶瑩閃爍的光斑在我眼前跳動，我的生活頓時充滿了色彩。

沒有聲音的日子(4)

隨著時間的推移，今天已經(jīng)是沒有聲音的第四天了。

我無所事事地翻閱著書本，渴望從知識里汲取一點(diǎn)樂趣。

沒有聲音，我聽不到銀鈴般快樂的笑聲；沒有聲音，我聽不到旋律優(yōu)美的音樂；沒有聲音，我聽不到鳥兒美麗的叫聲；沒有聲音，我聽不到大自然的清新和歡樂!

我希望，時間可以過得快一點(diǎn)!

沒有聲音的日子(5)

今天是沒有聲音的最后一天。

可是天公不作美，陰暗的天空中，白云沒有一絲光彩，在壓抑的空氣中，毫無目的地游蕩著。

一陣狂風(fēng)刮來，飄來幾滴雨水，不一會，電閃雷鳴，大雨紛紛落下來，沉沉地打在行人的臉上，無情的大風(fēng)摧毀著樹木，葉子片片掉落，雨水踐踏了美麗的綠葉。

我望著這一切，有一種感動涌進(jìn)心里，樹木要經(jīng)過多少風(fēng)吹雨打的洗禮才可以長成參天大樹，人們要經(jīng)受多少磨難的教育才可以成為“成功人士”。

我想起了那句古話“十年樹木，百年樹人”，我現(xiàn)在的體驗，不正是磨練自己的意志嗎?

我靜靜地回到房間，似乎是不想驚動了那些正在接受滋潤的樹木，也像是我在悄悄享受著快樂。

快樂，是啊，我明天就可以告別沒有聲音的日子了!而這五天沒有聲音的日子，給予我的快樂和啟迪又是多么值得慶幸!

指導(dǎo)老師王雅男

名師點(diǎn)評：什么是珍惜?當(dāng)我們失去了某些身體功能，不能像正常人一樣感受大自然的五彩繽紛，聆聽天地交響樂時，“珍惜”這個詞就會蹦出我們的胸腔?！拔摇痹谑ヂ曇舻奈逄炖?，由最初的“心煩意亂”、“死氣沉沉”到“希望”趕快回到鳥語花香世界的心路歷程，無不在告訴人們，要珍惜、珍愛身邊幸福的日子。

好調(diào)積累：縈繞蔓延湛藍(lán)啟迪(點(diǎn)評老師金茶娟)

一張難忘的照片

李尉暉

我有很多本相冊，從小到大每年都要照很多照片。今天閑下來翻看，很多的回憶涌上心頭。其中有一張照片是我生活中最難忘的，它讓我想起美好而快樂的童年，至今還讓我記憶猶新。

那是小時候的事情。姥爺家是一個很寬敞的四合院，房子寬大明亮，院子里種著一棵山楂樹和一棵葡萄樹。它們的年齡都比我大，長得枝繁葉茂。

這張照片是我四歲時照的。那是一個美麗的夏天，這年的山楂樹和葡萄樹長得比往年都好。我剛剛過完生日。中午吃完飯，我們就回到姥爺家，在葡萄樹下乘涼。我又唱又舞，逗得大家哈哈大笑。這時姥爺說：“給小暉照張相吧!以后我們就要搬

到樓房里了，這可能是在這個院子里的最后一個夏天了。”于是我站在葡萄樹下做了一個摘葡萄的動作，留下了這張照片。

第二年，姥爺和姥姥果然搬進(jìn)了樓房，把那所院子賣給了別人。我再也沒有機(jī)會在院子里玩耍，更無法在收獲的季節(jié)摘到葡萄和山楂了。

我懷念在院子里和姥爺、姥姥嬉戲的日子：我懷念和小朋友們在院子里玩游戲的快樂童年。

現(xiàn)在我還經(jīng)常想起那所院子，想起我和小朋友玩耍的情景。照片我會好好保存，讓它為我留下一個難忘的美好回憶。

名師點(diǎn)評：從這張舊照片中，我們欣喜地看到了一家人的“天倫之樂”。小作者沒有著意去描寫照片中我的神態(tài)，而是透過照片再現(xiàn)了童年時我的活潑、天真和姥爺姥姥對我的喜愛之情，字里行間流淌著一股溫暖的情懷，讓人充分感受到小作者對童年生活的留戀。

好詞積累：記憶猶新枝繁葉茂無憂無慮(點(diǎn)評老師金茶娟)

杭州市的“Do都城”少兒社會體驗館是國內(nèi)首家、場館規(guī)模亞洲最大的少年兒童體驗類教育場館。

在這里，孩子們可以像大人一樣，在安全互動的環(huán)境中嘗試各項工作，體驗真實(shí)的社會活動，理解通過勞動取得報酬的生存道理，為未來的健康成長和職業(yè)發(fā)展打下良好的認(rèn)識基礎(chǔ)。

在“Do都城”，孩子們可以盡情選擇自己理想中的各種職業(yè)：消防員、宇航員、考古學(xué)家、記者、醫(yī)生、機(jī)長、設(shè)計師、主播、駕駛員、建筑工人……提前在Do都城實(shí)現(xiàn)他們未來的夢想!

“Do都城”的建筑、設(shè)施、設(shè)備是實(shí)物大小的70％，完全符合少年兒童活動場所的適用性與安全性的需要。而4—12歲的少年兒童是這個“城市”的真正主人。

“小環(huán)衛(wèi)工人”的酸甜苦辣

金鈞洲

盼星星，盼月亮，我終于來到D0都城，我想一定要找到一份稱心如意的好工作?？蓻]想到，到處都是“求職的人”，我可不想把寶責(zé)的時間浪費(fèi)在排隊上。突然眼睛掃到環(huán)衛(wèi)處還缺幾個人，本不想進(jìn)去：當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人太丟臉了吧?？赡枪嫔习准埡谧值貙懼べY八元，我眼睛一亮，心想；管他呢，先把錢賺到手再說，但心里還是有些酸溜溜；想不到我堂堂金行者，第一份工作居然是環(huán)衛(wèi)工人，會不會被人瞧不起哦，不過有工作總比閑著好。

我挺直腰板走了進(jìn)去，坐在小凳子上，輔導(dǎo)員阿姨打開電腦，先給我們“充電”，讓我們學(xué)會了垃圾分類；讓我們懂得了環(huán)衛(wèi)工人并不丟人，是城市的美容師，要是沒有他們，整個城市都會被垃圾覆蓋：讓我們對這個工作改變了看法。不久“充電”完畢，我的手早就癢癢了，迫不及待地打扮成小環(huán)衛(wèi)工人的模樣，拿上掃把、畚箕出發(fā)了!

來到大街上，居然干凈透頂，沒有多少垃圾可掃，看來得用偶的“火眼金睛”了。我睜大眼睛仔細(xì)尋找，不放過任何一個角落：垃圾桶后、凳子下、餐廳里，功夫不負(fù)有心人，一個個“俘虜”被我抓獲了，不過我的腰累得像斷了一樣，口也渴了，手也酸了。沒想到更慘的還在后頭呢，我走到一處，因為火眼金睛罷工了，沒看到地上的一片紙屑，突然一個聲音進(jìn)入我耳朵：“這里!看不見啊?怎么掃地的啊?”我抬頭一看，是一位穿著很時髦的阿姨在批評我，我仔細(xì)一看，地上果然有一塊灰色的紙屑，便默默地把它掃進(jìn)畚箕。本以為可以走人了，沒想到阿姨得寸進(jìn)尺，還對我指手畫腳，把垃圾踢到我面前：“怎么掉出來了，這里還有!”我心里火辣辣的，一股憤怒涌上心頭，但又不敢發(fā)泄，只得乖乖地掃掉。

環(huán)衛(wèi)工人不好當(dāng)啊，受苦又受氣!正在氣憤時，時間到了，收工了!萬歲!

我回到了環(huán)衛(wèi)所，如愿以償?shù)仡I(lǐng)到了我的工資：八塊大洋!!還有一張稅票，我望著“戰(zhàn)果”，心里像喝了蜜一樣甜，這可是我人生的第一桶金啊!剛才的不痛快早就跑到九霄云外了。

我今天不僅賺到了錢，還真正體會到了環(huán)衛(wèi)工人的酸甜苦辣!

指導(dǎo)老師盧笑影

名師點(diǎn)評：心理描寫的細(xì)膩和真切，是本文最大的成功之處。初到“DO都城”，“我”想找一份“稱心如意”的“工作”，但愿望落空，“我”只在環(huán)衛(wèi)處找到一份“丟人”的差事，心里不覺“酸溜溜”，尤其是當(dāng)我受到他人不公正的指責(zé)時，“心里火辣辣的，一股憤怒涌上心頭，但又不敢發(fā)泄，只得乖乖地掃掉”，這些細(xì)膩而真切的心理描寫，把一個人的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致。

好詞積累：稱心如意酸溜溜迫不及待如愿以償九霄云外(點(diǎn)評老師金茶娟)

學(xué)會鞠躬

楊文瀟

老師是開啟我們智慧之門的人，是為我們付出太多心血的人。然而，我們有時卻連對老師最起碼的感恩——鞠躬都做不到。在這里，我要提醒同學(xué)們：學(xué)會鞠躬。

上課鈴打得準(zhǔn)時，李老師來上數(shù)學(xué)課也很準(zhǔn)時。只聽鈴聲一響，李老師便夾著書，邁著大步走來了。他輕輕放下書說：“上課!”說著便深深地鞠了一躬，但同學(xué)們誰也沒在意。開始上課了，李老師聯(lián)系生活中的實(shí)例，以幽默的口吻給我們講起了三角形。如果有哪位同學(xué)沒聽懂，李老師會苦口婆心地再講一遍。就這樣，十一點(diǎn)四十分，下課鈴響了?！跋抡n!”不等李老師鞠完躬，同學(xué)們就像被關(guān)在籠子里的小鳥一樣往外“飛”。李老師可能有些生氣了，以教育我們的口氣說：“同學(xué)們，安靜一下，你們應(yīng)該尊重每一位任課教師，難道你們連對老師最起碼的禮貌——等老師說完、做完再走都不懂嗎?給老師鞠躬，那就更別提了?！?/p>

教室里的氣氛安靜下來，不知誰帶頭說了聲：“一鞠躬。”緊接著大部隊就來了，“二鞠躬”、“三鞠躬”、“四鞠躬”的聲音此起彼伏，李老師走到哪兒，同學(xué)們就鞠到哪兒，你從遠(yuǎn)處望，肯定會看到我們班同學(xué)的腰一彎一彎的呢!放學(xué)了，我們班的“長龍”隊出發(fā)了，可隊伍里面的聲音卻持續(xù)不斷。我仔細(xì)一聽，原來是“一百鞠躬”。我為之一震，一百鞠躬，老師需要嗎?

這樣鞠躬雖然好玩，但并不是發(fā)自內(nèi)心的對老師的感謝。我希望每當(dāng)上下課時，同學(xué)們都給老師鞠一躬，以感謝他們對我們深深的愛意。因為學(xué)會了鞠躬，就是學(xué)會了感恩!

名師點(diǎn)評：“學(xué)會鞠躬，就學(xué)會了感恩”，感恩之心應(yīng)始于我們接受他人恩澤之初。人人都懂得鞠躬，懂得感恩，這個世界將春風(fēng)拂面，美好而和諧。小作者用自己親歷的事情，從尊敬老師，學(xué)會對老師鞠躬做起，告誡大家要常存感恩之心，而不是有口無心的裝模作樣。敘事中說理，順理成章，不給人牽強(qiáng)附會之感，這正是本文寫法上的亮點(diǎn)。

好詞積累：鞠躬苦口婆心口吻持續(xù)不斷(點(diǎn)評老師：金茶娟)