劉洪宇

“別看現(xiàn)在就業(yè)形勢不景氣,我們的畢業(yè)生工資能拿到3000塊以上的大有人在,五六千甚至七八千的都有,到北京、上海這樣的大城市去闖也不打怵?！眱?nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學院院長祁柱曉談起學生一臉自豪。對學校和老師的最大肯定和褒獎,就是學生能有個好前途。祁柱曉深信,與普通高校畢業(yè)生相比,自己的學生在技能方面毫不遜色。在培養(yǎng)過程中,“筆記本大學”功不可沒。

遍地開花

據(jù)最新統(tǒng)計,美國前50名的大學中有80%是“筆記本大學”。我國香港地區(qū)的知名高校也引入了這一模式:以筆記本電腦為載體,以有線及無線網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)環(huán)境,捆綁網(wǎng)絡(luò)教學、圖書館、校園網(wǎng)等應(yīng)用,組成校園數(shù)字環(huán)境。這種全新的教學和學習環(huán)境以學生獲取知識為中心,順應(yīng)培養(yǎng)學生自我學習的趨勢。在我國,“筆記本大學”從高職院校發(fā)起,逐步向普通高校整體,或者從個別院系至整體過渡。

作為全國35所國家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院之一,內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學院是較早建設(shè)“筆記本大學”的院校之一。通過無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校,以靈活的校企合作為每名學生配上聯(lián)想筆記本電腦,該學院走在了課改前列?！澳密浖こ虒I(yè)來說,我們完全是項目式教學,上課時老師帶著項目來,講解后,學生當堂操作,隨時發(fā)問,實戰(zhàn)性非常強?！逼钪鶗越榻B說,他們改進了課上講授,課下機房編程的傳統(tǒng)方式,更注重“趁熱打鐵”的實效?！袄蠋熣n上就得回答學生提問,這對老師也提出了高要求,促進我們加強師資力量?！边@僅僅是一種應(yīng)用嘗試,而“筆記本大學”最終將通過立體式應(yīng)用,實現(xiàn)教與學融合,讓學校、老師與學生三方受益。

從國外經(jīng)驗來看,發(fā)達國家99%的大學都采用數(shù)字化教學平臺。相比之下,我國還處于起步階段,英特爾與聯(lián)想是最早的推動者。聯(lián)想2003年展開學生市場調(diào)研,英特爾2004年發(fā)起100所無線大學計劃,二者為同一目標緊密合作。他們曾選擇知名高校作為標桿,“當時的有線網(wǎng)絡(luò)很成熟,我們提的概念似乎有些超前?！甭?lián)想集團教育行業(yè)總經(jīng)理毛京軍回顧說,2005年,他們轉(zhuǎn)換思路,從職教切入;2006年考慮增值,并引入了校企合作模式。

“從綜合院校轉(zhuǎn)到職教,是因為職教要求學生畢業(yè)后達到專業(yè)技能的特色更鮮明,而且40%的職教與信息技術(shù)相關(guān),而筆記本電腦作為工具,在培養(yǎng)學生的過程中發(fā)揮著重要作用?！庇⑻貭柨蛻艚鉀Q方案部公共服務(wù)與數(shù)字醫(yī)療中國區(qū)經(jīng)理梁雅莉認為,“真正讓教學內(nèi)容適應(yīng)‘筆記本大學的全新模式還有一段路要走?，F(xiàn)在從無到有,正在向真正意義上的‘筆記本大學邁進?！边@種努力看到了效果。毛京軍介紹說:“從江西先鋒軟件職業(yè)學校開始,2006年4所‘筆記本大學成功建設(shè),這兩年明顯加速,現(xiàn)在已建設(shè)20多所‘筆記本大學,電子科技大學等高等院校也開始建設(shè),有種遍地開花的感覺了?！?/p>

打通經(jīng)絡(luò)

“筆記本大學”模式將使學校傳統(tǒng)機房成為歷史。運營商開始投入學校的無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè),而集中采購、移動教室、設(shè)備租賃等靈活方式,也為價格、功能及售后定制化的筆記本電腦走進校園鋪平了道路。目前,曾經(jīng)“高高在上”的ThinkPad部分機型也加入了“筆記本大學”校企合作的采購名單,成為昭陽系列的有力補充。英特爾也很早就開展了“學生采購計劃”,針對所有學生采用資質(zhì)認證的方式推出特別的采購渠道。此時的學生是作為特別群體,而非普通消費者的身份,可以享受到一定的價格優(yōu)惠。

解決了終端設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)問題,教學應(yīng)用就成為了方案核心,英特爾與聯(lián)想著手打造生態(tài)系統(tǒng),吸引教學內(nèi)容開發(fā)商加盟。當培育后的“筆記本大學”與教學結(jié)合在一起,大到網(wǎng)絡(luò)教學平臺,小到管理學生使用時間的應(yīng)用軟件,整個生態(tài)環(huán)境中的很多機會都相伴而來。不僅如此,英特爾與聯(lián)想還盡可能為學生后續(xù)就業(yè)提供幫助,英特爾引入了不同層級的軟件學院課程,聯(lián)想開設(shè)了客服工程師培訓(xùn)計劃,為學生提供實習、認證和擇優(yōu)錄取的機會,而“操行在我”培訓(xùn)則培養(yǎng)學生的職業(yè)態(tài)度及職業(yè)化的行為方式。

星星之火,可以燎原。梁雅莉認為,“筆記本大學”發(fā)展之路已經(jīng)鋪就,當新模式成為習慣,就會引發(fā)教學上層建筑的轉(zhuǎn)變,到了此時,呼之欲出的新時代就真的來臨了。