婁國(guó)煥　劉曉悅　武樹東

摘要：本文從當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的形勢(shì)，分析了當(dāng)前計(jì)算機(jī)及其相關(guān)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題，提出了提高實(shí)踐教學(xué)效果的一些建議以及采取的相應(yīng)措施，為今后計(jì)算機(jī)及其他專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革提供了參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè) 實(shí)踐教學(xué) 實(shí)驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

0 引言

實(shí)踐教學(xué)，就是要求對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力、工程能力、社會(huì)能力以及個(gè)性能力進(jìn)行全面的培養(yǎng)，使之成為一個(gè)綜合型人才，而前兩種能力是重中之重。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生不僅要掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，更需要有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。因此，實(shí)踐教學(xué)對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)來說是至關(guān)重要的。我院1996年設(shè)置計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，盡管我們一直強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的作用，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)也不斷加大實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室管理以及實(shí)驗(yàn)室文檔的規(guī)范化建設(shè)，采取了相應(yīng)的措施，但是由于種種原因，實(shí)踐教學(xué)仍存在一些問題，還需加大改進(jìn)力度。

1 實(shí)踐教學(xué)存在的問題

與理論教學(xué)相比，當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)還存在許多問題和不足，比如：

1.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面 ①實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成績(jī)?cè)u(píng)定還存在缺陷，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果沒有嚴(yán)格的考核方法，目前只是根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出學(xué)生的成績(jī)，這在同時(shí)多人一組的情況下，很難準(zhǔn)確給出每個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jī)。②實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書更新較慢，不能充分體現(xiàn)教學(xué)大綱、專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)。③部分學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，事先準(zhǔn)備不充分、實(shí)驗(yàn)過程中投入不足、實(shí)驗(yàn)后總結(jié)分析不夠。

1.2 實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)方面 ①條件跟不上：由于計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)類學(xué)科的許多課程的實(shí)驗(yàn)設(shè)備相對(duì)成本高、更新快、周期短。②受資金、場(chǎng)地等原因的影響，教學(xué)內(nèi)容更新時(shí)，導(dǎo)致設(shè)備更新不夠及時(shí)。③課外時(shí)間的實(shí)驗(yàn)室開放難以落實(shí)。

1.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)方面 ①目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的規(guī)模和水平整體上還有待加強(qiáng)，部分實(shí)驗(yàn)還由主講教師講解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，由此帶來一些問題：實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的研究與建設(shè)不足，實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)時(shí)間不足（教師數(shù)量和學(xué)生規(guī)模的不相稱）。②實(shí)驗(yàn)室教師缺少進(jìn)修提高機(jī)會(huì)。

1.4 畢業(yè)設(shè)計(jì)的問題 ①受教師的科研條件和能力的制約，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題存在低水平重復(fù)、工作量不足的問題。②從精英教育到大眾化教育的轉(zhuǎn)變不及時(shí)，對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生狀況的分析和估計(jì)不足。造成指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量超出教師能力，過程管理跟不上，教學(xué)效果不理想的現(xiàn)象。③學(xué)生就業(yè)壓力造成對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的沖擊。

2 提高實(shí)踐教學(xué)效果改革措施

結(jié)合我院計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)際情況，淺談一下我們的改革措施與實(shí)施辦法。

2.1 切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè) 由學(xué)校宏觀制定實(shí)踐教學(xué)體系，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。各專業(yè)圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)要求。由課程組和責(zé)任教師負(fù)責(zé)具體環(huán)節(jié)的建設(shè)。

2.2 進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè) 增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，特別是充實(shí)一些先進(jìn)的、實(shí)際運(yùn)行的設(shè)備，使學(xué)生有現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的親身體驗(yàn)。

2.3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè) 打造一只強(qiáng)大的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，有計(jì)劃的選派實(shí)驗(yàn)人員參加培訓(xùn)、進(jìn)修，廣泛交流，提高水平。

2.4 實(shí)踐教學(xué)管理的規(guī)范化建設(shè) 為了提高實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的效果，加大實(shí)踐教學(xué)管理的規(guī)范化建設(shè)。比如：對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書要及時(shí)更新，采取自編教材或選用外校優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告要嚴(yán)格規(guī)定預(yù)習(xí)內(nèi)容、要求、原理和方案，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前要檢查，沒有實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告不能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中要有記錄。實(shí)驗(yàn)報(bào)告要體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求、過程記錄和實(shí)驗(yàn)分析等，這樣才能做到事先可見，過程中可檢查，事后評(píng)價(jià)有依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，真正達(dá)到實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的目的。

2.5 加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理 畢業(yè)設(shè)計(jì)是諸多實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，是全面檢查和提高學(xué)生動(dòng)手能力、解決實(shí)際問題能力的一次綜合性訓(xùn)練。因此，我們必須排除各種干擾，采取有力措施，抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)。多年來我們?cè)诋厴I(yè)設(shè)計(jì)的管理上做了大量工作，取得了一些成效。①畢業(yè)設(shè)計(jì)選題申報(bào)和審核：首先由帶畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)題目申報(bào)表，給出題目要求，成果形式，參考文獻(xiàn)等。對(duì)課題的要求盡量以真實(shí)研究課題為主。②組織教師評(píng)審：根據(jù)題目?jī)?nèi)容和要求以及任務(wù)量的大小，決定是否適合本專業(yè)學(xué)生。③指導(dǎo)教師的安排：根據(jù)指導(dǎo)教師所報(bào)課題，進(jìn)行雙向選擇。統(tǒng)一向?qū)W生發(fā)布課題，由學(xué)生進(jìn)行選擇，指導(dǎo)教師限定學(xué)生的人數(shù)。④畢業(yè)設(shè)計(jì)過程的檢查：畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書中要明確設(shè)計(jì)過程的階段目標(biāo)，學(xué)院和系定期組織檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和處理。⑤畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定：嚴(yán)格按照指導(dǎo)教師評(píng)語、評(píng)閱人意見和答辯小組意見來綜合評(píng)定成績(jī)。并且根據(jù)學(xué)生四年的學(xué)習(xí)成績(jī)，分優(yōu)、一般和差三個(gè)層次分別進(jìn)行答辯。

3 組織學(xué)生課外創(chuàng)新活動(dòng)，帶動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革

在正常教學(xué)計(jì)劃內(nèi)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)，組織學(xué)生積極參加各種類型的課外創(chuàng)新活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的動(dòng)手能力也是非常重要的。組織學(xué)生參加競(jìng)賽，不僅可以帶動(dòng)教學(xué)改革，也可以檢驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的效果。近年來，我院除了組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子大賽之外，還組隊(duì)參加了全國(guó)計(jì)算機(jī)仿真大賽、Java程序設(shè)計(jì)大賽、智能汽車比賽等等，并且分別獲獎(jiǎng)，取得了可喜的成績(jī)。通過參加這些競(jìng)賽活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而且對(duì)指導(dǎo)教師有很大的促進(jìn)作用，提高了師資的專業(yè)技術(shù)水平和科研能力，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后要把這項(xiàng)活動(dòng)更加廣泛持久地開展下去。

除了組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽之外，吸收學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的有力手段之一。本科生進(jìn)入三年級(jí)以后，已經(jīng)具備了一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，吸收他們進(jìn)入課題組參與科研，能使他們對(duì)所學(xué)專業(yè)加深了解，開闊眼界，掌握一技之長(zhǎng)，為就業(yè)鋪平道路。

參考文獻(xiàn)：

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