鐘秋生

陳家河小學(xué)聯(lián)片內(nèi)有陳家河、涼水口、上河溪、河口、巖屋口、兩河口、廖家村、蹇家坡等8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，轄8所中心完小、34所村級(jí)小學(xué)，多年來，基礎(chǔ)教育的辦學(xué)水平一直處于全縣的中等偏下水平。自2006年開展聯(lián)片研訓(xùn)活動(dòng)以來，片區(qū)內(nèi)42所小學(xué)的辦學(xué)水平有了長(zhǎng)足發(fā)展，30所學(xué)校走到了全縣的前列。

一、成立機(jī)構(gòu)，構(gòu)建良性運(yùn)行機(jī)制

聯(lián)片研訓(xùn)點(diǎn)內(nèi)的學(xué)校是根據(jù)需要臨時(shí)組建在一起的，是非正式性組織。要開展好聯(lián)片研訓(xùn)工作，發(fā)揮研訓(xùn)互動(dòng)效應(yīng)，首先得成立機(jī)構(gòu)，構(gòu)建有效的運(yùn)行機(jī)制。

一是成立指導(dǎo)小組。從工作實(shí)際出發(fā)，我們成立指導(dǎo)小組，聘請(qǐng)縣教育局包片領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，縣教研室、縣師訓(xùn)站、縣教師進(jìn)修學(xué)校、縣教育局聯(lián)系學(xué)校的股室等部門和單位負(fù)責(zé)人擔(dān)任副組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)片區(qū)內(nèi)研訓(xùn)工作的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

二是成立領(lǐng)導(dǎo)小組。聯(lián)片研訓(xùn)點(diǎn)的中心學(xué)?！惣液渔?zhèn)賀龍希望小學(xué)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，片區(qū)內(nèi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的教導(dǎo)主任為小組成員。主要職責(zé)是組織、督促各校教師積極參加與研訓(xùn)工作，按要求完成好研訓(xùn)工作內(nèi)容。

三是成立工作小組。聯(lián)片研訓(xùn)點(diǎn)中心學(xué)校的業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)擔(dān)任工作小組組長(zhǎng)，片區(qū)內(nèi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)主任（或校教研室主任）任副組長(zhǎng)。主要職責(zé)是按照縣教育局下發(fā)的“聯(lián)片研訓(xùn)”工作要求，根據(jù)本片區(qū)內(nèi)的辦學(xué)水平、教師隊(duì)伍、學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定年度和階段性研訓(xùn)工作計(jì)劃，組織實(shí)施“聯(lián)片研訓(xùn)”活動(dòng)。片區(qū)內(nèi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)還成立“鄉(xiāng)鎮(zhèn)研訓(xùn)工作小組”，對(duì)老師們?cè)趯?shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)過程中遇到的問題和積累的經(jīng)驗(yàn)，做好了解、收集、整理工作，為片區(qū)研訓(xùn)工作小組制定研訓(xùn)工作計(jì)劃提供依據(jù)。同時(shí)按照片區(qū)研訓(xùn)計(jì)劃，積極組織和指導(dǎo)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師完成基層學(xué)校的一級(jí)研訓(xùn)工作。

二、擬訂制度，盤活管理運(yùn)轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)

常言道：不依規(guī)矩，不成方圓。沒有制度，談何管理？制度不活，又怎樣開展工作？三年來，我們陳家河小學(xué)片內(nèi)各學(xué)校形成共識(shí)，信守承諾，逐步建立并不斷完善各項(xiàng)聯(lián)片研訓(xùn)工作制度，為推動(dòng)片內(nèi)的研訓(xùn)工作起到了良好的促進(jìn)作用。

一是制定領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。明確規(guī)定校長(zhǎng)是聯(lián)片研訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，以身作則，率先垂范，帶頭參與研訓(xùn)活動(dòng)。

二是制定工作小組職責(zé)。明確規(guī)定聯(lián)片研訓(xùn)工作的開展必須遵循五個(gè)原則，即相同相近原則、資源互補(bǔ)原則、有的放矢原則、“導(dǎo)向”與“實(shí)效”相結(jié)合原則、有效落實(shí)原則。

三是制定教師參訓(xùn)制度。明確規(guī)定教師參加研訓(xùn)活動(dòng)的基本要求，做到教師個(gè)人參訓(xùn)與所在學(xué)校上崗津貼掛鉤、與年度評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤，確保每一位教師按時(shí)參加研訓(xùn)活動(dòng)。對(duì)于教師個(gè)人參訓(xùn)成績(jī)突出的，還給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

四是制定研訓(xùn)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。舉全片之力重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)突出學(xué)校的研訓(xùn)室主任和教師，確保財(cái)力薄弱的學(xué)校兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)的承諾，以免挫傷教師的積極性。

三、落實(shí)經(jīng)費(fèi)，保障工作有效運(yùn)轉(zhuǎn)

開展聯(lián)片研訓(xùn)工作，落實(shí)經(jīng)費(fèi)是關(guān)鍵。三年來，我們的工作經(jīng)費(fèi)有保障，能落實(shí)，確保了聯(lián)片研訓(xùn)工作的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

一是用好下?lián)芙?jīng)費(fèi)。把縣教育局每年下?lián)芙o片區(qū)的1萬元研訓(xùn)經(jīng)費(fèi)分成兩塊，40%作為研訓(xùn)工作經(jīng)費(fèi)，60%作為年底研訓(xùn)工作獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。

二是開展“聯(lián)片研訓(xùn)”接力棒活動(dòng)。片區(qū)學(xué)校輪流承辦聯(lián)片研訓(xùn)活動(dòng)，每次活動(dòng)的承辦學(xué)校負(fù)責(zé)參加當(dāng)次研訓(xùn)活動(dòng)教師的生活和住宿安排。

三是統(tǒng)籌獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。每次活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要，均按照參訓(xùn)教師的人數(shù)，統(tǒng)籌部分經(jīng)費(fèi)，作為當(dāng)次活動(dòng)的獎(jiǎng)金。

四是校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)。按照研訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行片區(qū)內(nèi)評(píng)比，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

五是集中獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)當(dāng)年度研訓(xùn)成績(jī)突出的教師，片區(qū)集中獎(jiǎng)勵(lì)。

四、優(yōu)化資源，積極探索研訓(xùn)模式

根據(jù)農(nóng)村山區(qū)學(xué)校教師的基本情況，從教師的基本素質(zhì)、新課程理念、課堂教學(xué)策略等實(shí)際情況出發(fā)，組合成幾種穩(wěn)定、有效的研訓(xùn)模式，以求達(dá)到研訓(xùn)工作目標(biāo)。

一是研訓(xùn)與思想教育相結(jié)合。農(nóng)村小學(xué)教師外出參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，部分教師年齡偏大，接受新課程理念的積極性不高，工作中我們積極組織一系列活動(dòng)，如說課、上課、評(píng)課、理論探討、同課異構(gòu)，一方面積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新鮮事物，接受新知識(shí)，一方面不斷更新教師教育觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。這樣做到教育老師和開展工作相結(jié)合，增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性和有效性。

二是學(xué)與導(dǎo)相結(jié)合。教師掌握新課標(biāo)，發(fā)展自身能力水平，要靠專家名師的引導(dǎo)。農(nóng)村小學(xué)教師良好的心理素質(zhì)、規(guī)范的教學(xué)行為、先進(jìn)的教學(xué)理念、較高的教學(xué)技能、科學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的形成，更需專家名師來引導(dǎo)。教師的“學(xué)”，就是自覺學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握其要求，踐行新課標(biāo)。專家、名師的“導(dǎo)”，就是引導(dǎo)、示范、指導(dǎo)和糾正解決教學(xué)中存在問題和疑惑。在導(dǎo)的過程中應(yīng)根據(jù)實(shí)際情境，靈活運(yùn)用，先導(dǎo)后學(xué)、或先學(xué)后導(dǎo)、邊學(xué)邊導(dǎo)、導(dǎo)與學(xué)結(jié)合。

三是賽與訓(xùn)相結(jié)合。“賽”是指教學(xué)比武、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、說課比賽等競(jìng)賽活動(dòng)。它是聯(lián)片研訓(xùn)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，也是直接反映研訓(xùn)成果的一個(gè)重要檢測(cè)方式和手段。這是在“訓(xùn)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動(dòng)，訓(xùn)是過程，賽是結(jié)果，二者有機(jī)地結(jié)合起來，才能有效地發(fā)揮教師在“聯(lián)片研訓(xùn)”活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性、實(shí)效性和積極性，做到訓(xùn)（學(xué)習(xí)）以至用，全面推廣。

四是總結(jié)與提高相結(jié)合。有人曾說：一個(gè)人要把握好三天，即回顧昨天、研究今天、想想明天。我們?cè)陂_展聯(lián)片研訓(xùn)工作的過程中，片區(qū)要求無論是學(xué)校還是教師個(gè)人，要把握好“三年”，即：認(rèn)真總結(jié)去年的工作，仔細(xì)研究今年的工作，認(rèn)真謀劃明年的工作。使該項(xiàng)工作形成一個(gè)系統(tǒng)，做到組織上不間隙，內(nèi)容上不脫節(jié)，實(shí)現(xiàn)年年有提高，校校有發(fā)展，人人有進(jìn)步。

五、成效明顯，學(xué)校教師共同成長(zhǎng)

通過三年聯(lián)片研訓(xùn)活動(dòng)的開展，陳家河小學(xué)片的教學(xué)質(zhì)量明顯提高，教師的教學(xué)水平逐步增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與教師共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。

一是教學(xué)質(zhì)量明顯提升。2006年，在全縣小學(xué)六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)檢測(cè)中，片區(qū)內(nèi)陳家河鎮(zhèn)賀龍希望小學(xué)數(shù)學(xué)單科進(jìn)入全縣前十強(qiáng)，獲得全縣第七名的好成績(jī)。2007年，在全縣小學(xué)六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)檢測(cè)中，片區(qū)內(nèi)有四所學(xué)校綜合評(píng)價(jià)進(jìn)入全縣前十強(qiáng)，其中河口小學(xué)全縣第二名，巖屋口小學(xué)全縣第五名，陳家河賀龍希望小學(xué)全縣第九名，涼水口小學(xué)全縣第十名；上河溪、兩河口、廖家村、蹇家坡等四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科單項(xiàng)排名進(jìn)入全縣前十名。2008年，片區(qū)內(nèi)仍有陳家河賀龍希望小學(xué)、巖屋口小學(xué)、河口小學(xué)三所完小保持在全縣前十強(qiáng)，其中巖屋口小學(xué)數(shù)學(xué)全縣第二名，陳家河賀龍希望小學(xué)語文全縣第四名。這些成績(jī)的取得，部分得益于聯(lián)片研訓(xùn)工作的開展。

二是教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。開展聯(lián)片研訓(xùn)三年來，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高，一批年輕教師脫穎而出，成為教學(xué)骨干。全縣小學(xué)新課程語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)“三優(yōu)”聯(lián)評(píng)活動(dòng)中，獲一等獎(jiǎng)5人次、二等獎(jiǎng)17人次，其中上河溪小學(xué)的楊潔老師兩次奪得小學(xué)語文課堂教學(xué)第一名，陳家河賀龍希望小學(xué)的張玉明、鄭小玲老師分別奪得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武第一名，河口小學(xué)的鄧佳明獲小學(xué)科學(xué)教學(xué)比武第一名，打破了過去教學(xué)比武冠軍一直落戶縣一小、二小的慣例。2007年全縣名優(yōu)教師評(píng)選，片區(qū)內(nèi)共有9名教師被評(píng)為縣級(jí)名優(yōu)教師。

三年來，我們積極開展“聯(lián)片研訓(xùn)”活動(dòng)，片區(qū)內(nèi)各學(xué)校的辦學(xué)水平得到了提高，教師不斷地成長(zhǎng)。三年的實(shí)踐證明，“聯(lián)片研訓(xùn)”是農(nóng)村小學(xué)學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)的有效途經(jīng)。

（責(zé)任編輯：陶佑欽）